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六、[教育故事]小古文阅读,完成练习
曾子杀彏①
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:"女②还,顾③反为女杀彘。"妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:"特④与婴儿戏耳。"曾子曰:"婴儿非与戏也。婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"遂烹彘也。
【注释】①曾子:孔子的弟子。彘:猪。②女:通"汝"。③顾:回来。④特:只不过。
1. 下列各组中带点字意义相同的一组是(
A. ①曾子之妻之＜dot＞市 ②听父母之＜dot＞教 B. ①曾子之＜dot＞妻之市 ②今子欺之＜dot＞
C. ①女＜dot＞还 ②顾反为女＜dot＞杀彘
2. 解释带点的词。
(1)妻止＜dot＞之
3. 将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。
4. 读了这个故事后,你认为曾子有必要杀猪吗?为什么?
曾子杀彏①
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:"女②还,顾③反为女杀彘。"妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:"特④与婴儿戏耳。"曾子曰:"婴儿非与戏也。婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"遂烹彘也。
【注释】①曾子:孔子的弟子。彘:猪。②女:通"汝"。③顾:回来。④特:只不过。
1. 下列各组中带点字意义相同的一组是(
C
)。A. ①曾子之妻之＜dot＞市 ②听父母之＜dot＞教 B. ①曾子之＜dot＞妻之市 ②今子欺之＜dot＞
C. ①女＜dot＞还 ②顾反为女＜dot＞杀彘
2. 解释带点的词。
(1)妻止＜dot＞之
阻止。
(2)遂＜dot＞烹彘也 于是,就。
3. 将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。
婴儿还没有辨别是非的能力,(他们)依赖父母,并且向父母学习,听从父母的教导。
4. 读了这个故事后,你认为曾子有必要杀猪吗?为什么?
有必要。人要讲诚信,教育孩子更要讲诚信。
如生活中经常有父母哄小孩时答应了条件,但是过后不履行,孩子看到父母的作为,极有可能会学习父母的不诚信的行为。
答案
1. C 2.(1)阻止。(2)于是,就。3. 婴儿还没有辨别是非的能力,(他们)依赖父母,并且向父母学习,听从父母的教导。4. 有必要。人要讲诚信,教育孩子更要讲诚信。如生活中经常有父母哄小孩时答应了条件,但是过后不履行,孩子看到父母的作为,极有可能会学习父母的不诚信的行为。
解析
【分析】
本题是小古文阅读题，需结合文言字词知识、翻译方法及对文本主旨的理解逐一解题：第1题辨析文言虚词、通假字的意义，需对比选项中带点字的不同用法；第2题解释实词，要结合语境判断词义；第3题翻译句子，需直译为主，落实重点字词含义；第4题开放性问题，需围绕故事“诚信教育”的主旨作答。
【解析】
1. 选项分析：A项中，①“之”是动词，意为“到、往”；②“之”是结构助词，意为“的”，意义不同。B项中，①“之”是结构助词，意为“的”；②“之”是代词，代指孩子，意义不同。C项中，两个“女”均为通假字，通“汝”，意为“你”，意义相同，故选C。
2. 实词解释：(1)“妻止之”结合语境，意为妻子阻止曾子，故“止”是“阻止”；(2)“遂烹彘也”意为于是杀了猪，故“遂”是“于是，就”。
3. 句子翻译：重点落实“非有智”（没有辨别是非的能力）、“待”（依赖）、“教”（教导），整句译为：婴儿还没有辨别是非的能力，依赖父母，向父母学习，听从父母的教导。
4. 观点阐述：曾子有必要杀猪。因为父母是孩子的榜样，答应孩子的事要兑现，否则会让孩子学会欺骗，不利于诚信品格的养成，教育孩子需以身作则。
【答案】
1. C
2. (1)阻止 (2)于是，就
3. 婴儿还没有辨别是非的能力，依赖父母，向父母学习，听从父母的教导。
4. 有必要。人要讲诚信，教育孩子更要讲诚信。生活中父母答应孩子的事要履行，不然孩子会学习不诚信的行为。
【知识点】
文言文实词虚词、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题为基础小古文阅读题，涵盖文言字词辨析、翻译及主旨理解，既考查文言基础能力，又渗透诚信教育，贴近学生学习实际。
【难度系数】
0.6
本题是小古文阅读题，需结合文言字词知识、翻译方法及对文本主旨的理解逐一解题：第1题辨析文言虚词、通假字的意义，需对比选项中带点字的不同用法；第2题解释实词，要结合语境判断词义；第3题翻译句子，需直译为主，落实重点字词含义；第4题开放性问题，需围绕故事“诚信教育”的主旨作答。
【解析】
1. 选项分析：A项中，①“之”是动词，意为“到、往”；②“之”是结构助词，意为“的”，意义不同。B项中，①“之”是结构助词，意为“的”；②“之”是代词，代指孩子，意义不同。C项中，两个“女”均为通假字，通“汝”，意为“你”，意义相同，故选C。
2. 实词解释：(1)“妻止之”结合语境，意为妻子阻止曾子，故“止”是“阻止”；(2)“遂烹彘也”意为于是杀了猪，故“遂”是“于是，就”。
3. 句子翻译：重点落实“非有智”（没有辨别是非的能力）、“待”（依赖）、“教”（教导），整句译为：婴儿还没有辨别是非的能力，依赖父母，向父母学习，听从父母的教导。
4. 观点阐述：曾子有必要杀猪。因为父母是孩子的榜样，答应孩子的事要兑现，否则会让孩子学会欺骗，不利于诚信品格的养成，教育孩子需以身作则。
【答案】
1. C
2. (1)阻止 (2)于是，就
3. 婴儿还没有辨别是非的能力，依赖父母，向父母学习，听从父母的教导。
4. 有必要。人要讲诚信，教育孩子更要讲诚信。生活中父母答应孩子的事要履行，不然孩子会学习不诚信的行为。
【知识点】
文言文实词虚词、文言文翻译、文言文内容理解
【点评】
本题为基础小古文阅读题，涵盖文言字词辨析、翻译及主旨理解，既考查文言基础能力，又渗透诚信教育，贴近学生学习实际。
【难度系数】
0.6
七、[教育故事]小古文阅读,完成练习
孟母戒子
孟子少时①,诵②,其母方织③。孟子辍④然中止,乃复进⑤。其母知其愃⑥也,呼而问之:“何为⑦中止?”对曰:“有所失,复得⑧。”其母引⑨刀裂⑩其织,以此戒⑪之。自是⑫之后,孟子不复愃矣。
【注释】①少时:小时候。②诵:背诵,背书。③方:正。织:织布。④辍:停止。⑤乃:于是,就。复:再,又。进:背诵下去。⑥愃:遗忘,忘记。⑦何为:即“为何”,为什么。⑧有所失,复得:有的地方忘记了,后来又想起来了。⑨引:拿来,拿起。⑩裂:割断。⑪戒:告诫。⑫自是:从此。
1. 画“”一句中“其母”的“其”指(
A. 孟子的母亲 B. 孟子 C. 布匹
2. 结合注释说说“其母引刀裂其织,以此戒之”一句的意思。
3. 孟母这样做是为了告诫孟子：
孟母戒子
孟子少时①,诵②,其母方织③。孟子辍④然中止,乃复进⑤。其母知其愃⑥也,呼而问之:“何为⑦中止?”对曰:“有所失,复得⑧。”其母引⑨刀裂⑩其织,以此戒⑪之。自是⑫之后,孟子不复愃矣。
【注释】①少时:小时候。②诵:背诵,背书。③方:正。织:织布。④辍:停止。⑤乃:于是,就。复:再,又。进:背诵下去。⑥愃:遗忘,忘记。⑦何为:即“为何”,为什么。⑧有所失,复得:有的地方忘记了,后来又想起来了。⑨引:拿来,拿起。⑩裂:割断。⑪戒:告诫。⑫自是:从此。
1. 画“”一句中“其母”的“其”指(
B
),“其织”的“其”指(A
)。A. 孟子的母亲 B. 孟子 C. 布匹
2. 结合注释说说“其母引刀裂其织,以此戒之”一句的意思。
孟子的母亲拿起刀割断了她织的布,以此来警诫孟子。
3. 孟母这样做是为了告诫孟子：
做事要专心致志,不要半途而废。
答案
1. B A 2. 孟子的母亲拿起刀割断了她织的布,以此来警诫孟子。3. 做事要专心致志,不要半途而废。
解析
【分析】
解答这道小古文阅读题，需结合上下文语境、注释分析文言字词的指代，再通过注释翻译句子，最后联系文本行为理解主旨。第1题要根据“其母”“其织”的前文语境判断“其”的指代对象；第2题紧扣注释中关键词的含义翻译句子；第3题结合孟母断织的行为体会告诫的道理。
【解析】
1. 第1题：“其母”所在句前文围绕孟子的行为展开，“其母”指孟子的母亲，故“其”指代孟子，选B；“其织”指孟母正在织的布，“其”指代孟子的母亲，选A。
2. 第2题：结合注释，“引”是拿起，“裂”是割断，“戒”是告诫，整句翻译为：孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，以此来警诫孟子。
3. 第3题：孟母通过割断正在织的布（半途而废的行为），告诫孟子做事要专心致志，不能半途而废。
【答案】
1. B A
2. 孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，以此来警诫孟子。
3. 做事要专心致志，不要半途而废。
【知识点】
文言字词指代、文言文翻译、小古文主旨理解
【点评】
本题为小古文基础阅读题，考查文言字词指代、句子翻译及文本主旨理解，需学生结合上下文和注释分析，难度适中，能帮助学生巩固小古文阅读的基本方法。
【难度系数】
0.6
解答这道小古文阅读题，需结合上下文语境、注释分析文言字词的指代，再通过注释翻译句子，最后联系文本行为理解主旨。第1题要根据“其母”“其织”的前文语境判断“其”的指代对象；第2题紧扣注释中关键词的含义翻译句子；第3题结合孟母断织的行为体会告诫的道理。
【解析】
1. 第1题：“其母”所在句前文围绕孟子的行为展开，“其母”指孟子的母亲，故“其”指代孟子，选B；“其织”指孟母正在织的布，“其”指代孟子的母亲，选A。
2. 第2题：结合注释，“引”是拿起，“裂”是割断，“戒”是告诫，整句翻译为：孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，以此来警诫孟子。
3. 第3题：孟母通过割断正在织的布（半途而废的行为），告诫孟子做事要专心致志，不能半途而废。
【答案】
1. B A
2. 孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，以此来警诫孟子。
3. 做事要专心致志，不要半途而废。
【知识点】
文言字词指代、文言文翻译、小古文主旨理解
【点评】
本题为小古文基础阅读题，考查文言字词指代、句子翻译及文本主旨理解，需学生结合上下文和注释分析，难度适中，能帮助学生巩固小古文阅读的基本方法。
【难度系数】
0.6
