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14.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，为了防范性侵害、性骚扰，应该（
①端正行为态度，杜绝与异性成年人进行接触
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③加强自我保护，善用法律维护自身合法权益
④学会忍气吞声，多从自身寻找问题
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
C
）①端正行为态度，杜绝与异性成年人进行接触
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③加强自我保护，善用法律维护自身合法权益
④学会忍气吞声，多从自身寻找问题
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
14.C
解析
【分析】
解答本题需明确未成年人防范性侵害、性骚扰的正确做法，逐一辨析选项：选项①中“杜绝与异性成年人接触”过于绝对，正常健康的异性成年人合理接触是允许的，并非所有接触都要禁止，故①错误；选项②正视性别差异、保护身体隐私，是防范此类侵害的重要自我保护措施，正确；选项③加强自我保护、善用法律维权，是应对侵害的正确途径，正确；选项④“忍气吞声”会纵容侵害，应主动维权，故④错误。因此正确的是②③，对应选项C。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项①：“杜绝与异性成年人进行接触”表述绝对化，正常的健康异性成年人接触是合理的，无需完全杜绝，因此该做法错误；
2. 选项②：正视性别差异，懂得保护自身身体隐私，是防范性侵害、性骚扰的基础自我保护意识，做法正确；
3. 选项③：加强自我保护，当遭遇侵害时运用法律武器维护自身合法权益，是正确的应对方式，做法正确；
4. 选项④：“学会忍气吞声”是错误的，遭遇侵害应主动寻求帮助、依法维权，而非消极忍受，因此该做法错误。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
未成年人自我保护、依法维权
【点评】
本题结合《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，考查未成年人防范性侵害、性骚扰的正确做法，引导学生树立科学的自我保护意识，区分合理自我保护与绝对化错误行为，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需明确未成年人防范性侵害、性骚扰的正确做法，逐一辨析选项：选项①中“杜绝与异性成年人接触”过于绝对，正常健康的异性成年人合理接触是允许的，并非所有接触都要禁止，故①错误；选项②正视性别差异、保护身体隐私，是防范此类侵害的重要自我保护措施，正确；选项③加强自我保护、善用法律维权，是应对侵害的正确途径，正确；选项④“忍气吞声”会纵容侵害，应主动维权，故④错误。因此正确的是②③，对应选项C。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项①：“杜绝与异性成年人进行接触”表述绝对化，正常的健康异性成年人接触是合理的，无需完全杜绝，因此该做法错误；
2. 选项②：正视性别差异，懂得保护自身身体隐私，是防范性侵害、性骚扰的基础自我保护意识，做法正确；
3. 选项③：加强自我保护，当遭遇侵害时运用法律武器维护自身合法权益，是正确的应对方式，做法正确；
4. 选项④：“学会忍气吞声”是错误的，遭遇侵害应主动寻求帮助、依法维权，而非消极忍受，因此该做法错误。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
未成年人自我保护、依法维权
【点评】
本题结合《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，考查未成年人防范性侵害、性骚扰的正确做法，引导学生树立科学的自我保护意识，区分合理自我保护与绝对化错误行为，难度适中。
【难度系数】
0.6
15. 当读到杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”时，我感到难过；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明 （
①人的情绪复杂多样
②人的情绪是会受到外界感染的
③人的情绪相对稳定
④人的情绪会影响观念和行动
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A
）①人的情绪复杂多样
②人的情绪是会受到外界感染的
③人的情绪相对稳定
④人的情绪会影响观念和行动
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
15.A
解析
【分析】本题考查情绪的相关知识，需结合题干内容逐一分析选项。题干中读不同诗人的诗句（外界事物）产生不同情绪（难过、愉悦），先判断各表述是否符合题意：①不同诗句引发不同情绪，体现情绪复杂多样；②情绪的产生受外界诗句影响，说明情绪会受外界感染；③题干中情绪随诗句变化，并非相对稳定，故③错误；④题干是外界影响情绪，而非情绪影响观念行动，故④不符合。由此确定正确选项。
【解析】题干中，读杜甫“感时花溅泪”的诗句产生难过情绪，读孟郊“春风得意”的诗句产生愉悦情绪：①不同诗句引发不同情绪，表明人的情绪复杂多样，该表述正确；②情绪的变化受外界诗句（外界事物）的影响，说明人的情绪会受到外界感染，该表述正确；③题干中情绪随诗句变化，并非体现情绪相对稳定，该表述错误；④题干反映的是外界影响情绪，而非情绪影响观念和行动，该表述与题意不符。因此①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】情绪的特点、情绪的影响因素
【点评】本题结合古诗词情境考查情绪的基础知识，需准确把握题干核心（外界事物引发不同情绪），区分情绪的影响因素与情绪的作用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干中，读杜甫“感时花溅泪”的诗句产生难过情绪，读孟郊“春风得意”的诗句产生愉悦情绪：①不同诗句引发不同情绪，表明人的情绪复杂多样，该表述正确；②情绪的变化受外界诗句（外界事物）的影响，说明人的情绪会受到外界感染，该表述正确；③题干中情绪随诗句变化，并非体现情绪相对稳定，该表述错误；④题干反映的是外界影响情绪，而非情绪影响观念和行动，该表述与题意不符。因此①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】情绪的特点、情绪的影响因素
【点评】本题结合古诗词情境考查情绪的基础知识，需准确把握题干核心（外界事物引发不同情绪），区分情绪的影响因素与情绪的作用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
16.“我虽出身寒门，但志气不输于人。你凭什么以门第论英雄？”这段掷地有声的话语出自《红楼梦》中探春之口。对此，理解正确的是
（
A.门第高低决定了个人价值，寒门难出贵子
B.尊重是单向的，需要忽视个人感受
C.每个人都应被平等对待，都渴望获得尊重
D.尊重只需表面礼貌，无需真心认同
（
C
）A.门第高低决定了个人价值，寒门难出贵子
B.尊重是单向的，需要忽视个人感受
C.每个人都应被平等对待，都渴望获得尊重
D.尊重只需表面礼貌，无需真心认同
答案
16.C
解析
【分析】首先明确题干中探春话语的核心：反对以门第评判人，强调自身志气，体现对平等与尊重的诉求。解题时需结合话语内涵，逐一分析选项的正误。
【解析】题干中探春的话表达了反对门第歧视、渴望平等对待与尊重的态度。A选项“门第高低决定个人价值，寒门难出贵子”与探春“志气不输于人”的观点相悖，错误；B选项“尊重是单向的，需要忽视个人感受”表述错误，尊重是双向的，需重视个人感受；C选项“每个人都应被平等对待，都渴望获得尊重”准确契合探春话语的核心内涵，正确；D选项“尊重只需表面礼貌，无需真心认同”表述错误，尊重需要真心认同而非仅表面礼貌。
【答案】C
【知识点】平等尊重、《红楼梦》人物理解
【点评】本题结合文学作品人物言论考查对平等尊重的认知，属于基础题型，需准确把握人物话语核心，逐一排除错误选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
【解析】题干中探春的话表达了反对门第歧视、渴望平等对待与尊重的态度。A选项“门第高低决定个人价值，寒门难出贵子”与探春“志气不输于人”的观点相悖，错误；B选项“尊重是单向的，需要忽视个人感受”表述错误，尊重是双向的，需重视个人感受；C选项“每个人都应被平等对待，都渴望获得尊重”准确契合探春话语的核心内涵，正确；D选项“尊重只需表面礼貌，无需真心认同”表述错误，尊重需要真心认同而非仅表面礼貌。
【答案】C
【知识点】平等尊重、《红楼梦》人物理解
【点评】本题结合文学作品人物言论考查对平等尊重的认知，属于基础题型，需准确把握人物话语核心，逐一排除错误选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
17. 对右侧漫画的认识正确的有
①图中校园欺凌者侵犯了被欺凌者的
人身权
②被欺凌者要讲究策略、机智应对校园
欺凌
③未成年人实施欺凌行为不需要负法
律责任
④只要实施欺凌就是犯罪，应当受刑罚
处罚
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
①图中校园欺凌者侵犯了被欺凌者的
人身权
②被欺凌者要讲究策略、机智应对校园
欺凌
③未成年人实施欺凌行为不需要负法
律责任
④只要实施欺凌就是犯罪，应当受刑罚
处罚
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
17.A
解析
【分析】
要解答本题，需结合校园欺凌的相关法律知识与应对策略，逐一分析每个选项的正误：首先明确校园欺凌行为的性质、责任承担，以及被欺凌者的正确应对方式，再判断各选项是否符合法律与实际要求。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项①：校园欺凌者对被欺凌者实施殴打、拉扯等行为，侵犯了被欺凌者的生命健康权、身体权，这些权利均属于人身权范畴，故①正确；
2. 选项②：面对校园欺凌，被欺凌者需讲究策略，比如及时向老师、家长求助，或在保障自身安全的前提下机智应对，避免盲目冲突，故②正确；
3. 选项③：未成年人实施欺凌行为，若达到法定责任年龄、情节严重，需承担相应法律责任（如刑事责任、行政责任等），并非无需负法律责任，故③错误；
4. 选项④：实施欺凌不一定构成犯罪，仅当欺凌情节严重、触犯刑法时才属于犯罪，会受刑罚处罚，一般欺凌属于违法行为但不构成犯罪，故④错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
人身权、校园欺凌防治、未成年人法律保护
【点评】
本题结合漫画考查校园欺凌相关的法治知识，既涉及对校园欺凌性质、责任的判断，也考查被欺凌者的应对策略，侧重培养学生的法治观念与自我保护意识，是初中道德与法治的常见考点。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合校园欺凌的相关法律知识与应对策略，逐一分析每个选项的正误：首先明确校园欺凌行为的性质、责任承担，以及被欺凌者的正确应对方式，再判断各选项是否符合法律与实际要求。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项①：校园欺凌者对被欺凌者实施殴打、拉扯等行为，侵犯了被欺凌者的生命健康权、身体权，这些权利均属于人身权范畴，故①正确；
2. 选项②：面对校园欺凌，被欺凌者需讲究策略，比如及时向老师、家长求助，或在保障自身安全的前提下机智应对，避免盲目冲突，故②正确；
3. 选项③：未成年人实施欺凌行为，若达到法定责任年龄、情节严重，需承担相应法律责任（如刑事责任、行政责任等），并非无需负法律责任，故③错误；
4. 选项④：实施欺凌不一定构成犯罪，仅当欺凌情节严重、触犯刑法时才属于犯罪，会受刑罚处罚，一般欺凌属于违法行为但不构成犯罪，故④错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
人身权、校园欺凌防治、未成年人法律保护
【点评】
本题结合漫画考查校园欺凌相关的法治知识，既涉及对校园欺凌性质、责任的判断，也考查被欺凌者的应对策略，侧重培养学生的法治观念与自我保护意识，是初中道德与法治的常见考点。
【难度系数】
0.6
18.国家主席习近平在2025年新年贺词中指出：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”这启示青少年
（
①自主自立，书写青春底色
②接力传承，坚定理想信念
③悦纳自我，认识自身不足
④奋发进取，肩负强国使命
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
（
B
）①自主自立，书写青春底色
②接力传承，坚定理想信念
③悦纳自我，认识自身不足
④奋发进取，肩负强国使命
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
18.B
解析
【分析】
首先理解题干中新年贺词的核心：青少年要在中国式现代化新征程中，以追梦、持愿的姿态，成为主角、付出努力。接着逐一分析题肢：①自主自立书写青春底色，契合追梦要求；②接力传承坚定理想信念，对应持愿与现代化传承；③悦纳自我认识不足，题干未涉及，无关；④奋发进取肩负强国使命，符合主角责任。排除③，确定①②④。
【解析】
本题考查青少年的责任与担当。
1. 解读题干：贺词强调中国式现代化新征程中，每个人是主角，需追梦、持愿，启示青少年要践行相关要求。
2. 分析选项：
①自主自立，书写青春底色：是青少年追梦的具体体现，符合题意；
②接力传承，坚定理想信念：对应“愿虽艰，持则可圆”及现代化传承的要求，符合题意；
③悦纳自我，认识自身不足：题干未涉及该内容，与题意无关，排除；
④奋发进取，肩负强国使命：契合“每一个人都是主角”的要求，符合题意。
综上，正确组合为①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青少年的责任与担当；理想信念；青春使命
【点评】
本题结合时政热点（2025年新年贺词），考查青少年在国家发展中的正确做法，需准确把握材料主旨，排除无关题肢，难度适中，侧重考查学生的材料解读与知识运用能力。
【难度系数】
0.6
首先理解题干中新年贺词的核心：青少年要在中国式现代化新征程中，以追梦、持愿的姿态，成为主角、付出努力。接着逐一分析题肢：①自主自立书写青春底色，契合追梦要求；②接力传承坚定理想信念，对应持愿与现代化传承；③悦纳自我认识不足，题干未涉及，无关；④奋发进取肩负强国使命，符合主角责任。排除③，确定①②④。
【解析】
本题考查青少年的责任与担当。
1. 解读题干：贺词强调中国式现代化新征程中，每个人是主角，需追梦、持愿，启示青少年要践行相关要求。
2. 分析选项：
①自主自立，书写青春底色：是青少年追梦的具体体现，符合题意；
②接力传承，坚定理想信念：对应“愿虽艰，持则可圆”及现代化传承的要求，符合题意；
③悦纳自我，认识自身不足：题干未涉及该内容，与题意无关，排除；
④奋发进取，肩负强国使命：契合“每一个人都是主角”的要求，符合题意。
综上，正确组合为①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青少年的责任与担当；理想信念；青春使命
【点评】
本题结合时政热点（2025年新年贺词），考查青少年在国家发展中的正确做法，需准确把握材料主旨，排除无关题肢，难度适中，侧重考查学生的材料解读与知识运用能力。
【难度系数】
0.6
19.“苔花如米小，也学牡丹开。”生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有（
①青春的探索需要自信
②青春的我们要接纳自卑
③坚定信心，走向未来
④生命成长不需借助外力
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
C
）①青春的探索需要自信
②青春的我们要接纳自卑
③坚定信心，走向未来
④生命成长不需借助外力
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
答案
19.C
解析
【分析】首先理解诗句“苔花如米小，也学牡丹开”的内涵：苔花虽平凡渺小，却依然像牡丹一样绽放，体现了自信的品质。接着逐一分析各观点：①青春的探索需要自信，契合苔花自信绽放的态度，正确；②青春的我们要接纳自卑，诗句未体现自卑，且我们应克服自卑而非接纳，错误；③坚定信心，走向未来，符合苔花自信生长的启示，正确；④生命成长不需借助外力，诗句未涉及外力，且生命成长有时需要外力支持，错误。因此正确观点为①③。
【解析】本题考查对青春自信的理解。诗句中苔花虽渺小却自信绽放，启示我们青春的探索需要自信，要坚定信心走向未来，故①③正确；②“接纳自卑”表述错误，我们应克服自卑而非接纳；④“生命成长不需借助外力”与题意及实际不符，排除错误选项后，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】青春的自信、生命的价值
【点评】本题结合古诗名句考查对青春自信的理解，需准确把握诗句内涵，结合教材知识点逐一分析选项，排除错误表述即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查对青春自信的理解。诗句中苔花虽渺小却自信绽放，启示我们青春的探索需要自信，要坚定信心走向未来，故①③正确；②“接纳自卑”表述错误，我们应克服自卑而非接纳；④“生命成长不需借助外力”与题意及实际不符，排除错误选项后，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】青春的自信、生命的价值
【点评】本题结合古诗名句考查对青春自信的理解，需准确把握诗句内涵，结合教材知识点逐一分析选项，排除错误表述即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.6
20. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。直至今日，华夏儿女都忘不了，那一个个铁骨铮铮、从容赴难的英雄。他们用生命诠释了中华民族的精神品格，值得我们永远铭记。这些英雄身上体现的核心思想理念是 （
A.讲仁爱
B.尚和合
C.重民本
D.崇正义
D
）A.讲仁爱
B.尚和合
C.重民本
D.崇正义
答案
20.D
解析
【分析】
本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念，需结合英雄事迹与各选项内涵对应分析。首先明确各选项对应的理念内涵：A“讲仁爱”侧重关爱他人、推己及人；B“尚和合”侧重追求和谐、融合；C“重民本”侧重以人民为根本；D“崇正义”侧重崇尚公正、道义及正义事业。英雄们为民族正义事业从容赴难，体现的是崇正义的理念，据此可判断答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项“讲仁爱”强调关爱他人，与英雄为正义事业牺牲的行为不符，排除；
2. B选项“尚和合”侧重和谐共处，与英雄事迹的核心内涵无关，排除；
3. C选项“重民本”强调以人民为根本，题干未直接体现该理念，排除；
4. D选项“崇正义”指崇尚公正、道义，英雄们为民族正义事业从容赴难，契合该理念，当选。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念
【点评】
本题结合抗战胜利80周年的热点，考查对中华优秀传统文化核心思想理念的理解，难度较低，需准确把握各理念的内涵并结合题干分析。
【难度系数】
0.7
本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念，需结合英雄事迹与各选项内涵对应分析。首先明确各选项对应的理念内涵：A“讲仁爱”侧重关爱他人、推己及人；B“尚和合”侧重追求和谐、融合；C“重民本”侧重以人民为根本；D“崇正义”侧重崇尚公正、道义及正义事业。英雄们为民族正义事业从容赴难，体现的是崇正义的理念，据此可判断答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项“讲仁爱”强调关爱他人，与英雄为正义事业牺牲的行为不符，排除；
2. B选项“尚和合”侧重和谐共处，与英雄事迹的核心内涵无关，排除；
3. C选项“重民本”强调以人民为根本，题干未直接体现该理念，排除；
4. D选项“崇正义”指崇尚公正、道义，英雄们为民族正义事业从容赴难，契合该理念，当选。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念
【点评】
本题结合抗战胜利80周年的热点，考查对中华优秀传统文化核心思想理念的理解，难度较低，需准确把握各理念的内涵并结合题干分析。
【难度系数】
0.7
