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一、判断题(正确的写“T”,错误的写“F”)(本题有8小题,每小题1分,共8分)
1.青春期个体的身心处于一种不平衡状态,会在心理上表现出一定的矛盾性。 ( )
2.青少年情绪非常容易受到外界环境的影响,这说明情绪是无法调节的。 ( )
3.人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。 ( )
4.我们要认真对待每一门课程,练就真本领,与时代同步伐、与民族共命运。 ( )
5.讲仁爱要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训。 ( )
6.只要践行中华传统美德,就能解决生活中的各种困惑。 ( )
7.法律的生命力在于实施,法律的权威也在于实施。 ( )
8.作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,不犯罪是我们行为的底线。 ( )
1.青春期个体的身心处于一种不平衡状态,会在心理上表现出一定的矛盾性。 ( )
2.青少年情绪非常容易受到外界环境的影响,这说明情绪是无法调节的。 ( )
3.人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。 ( )
4.我们要认真对待每一门课程,练就真本领,与时代同步伐、与民族共命运。 ( )
5.讲仁爱要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训。 ( )
6.只要践行中华传统美德,就能解决生活中的各种困惑。 ( )
7.法律的生命力在于实施,法律的权威也在于实施。 ( )
8.作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,不犯罪是我们行为的底线。 ( )
答案
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F 6. F 7. T 8. F
解析
【分析】
这类判断题需结合初中道德与法治的核心知识点，逐一辨析每道题的表述是否符合教材内容：先回忆青春期心理特点、情绪的可调节性、自尊的要求、学习的意义、中华传统美德的内涵、法律的实施要求、行为底线等知识点，再对照题目说法判断对错，尤其要注意绝对化表述、易混概念（如行为底线与犯罪的区别）、知识点的准确表述。
【解析】
1. 青春期个体身心处于不平衡状态，心理会出现反抗与依赖、闭锁与开放等矛盾性，表述正确，故填T；
2. 情绪虽易受外界影响，但可以通过合理方式调节，“无法调节”表述错误，故填F；
3. 自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是赢得他人尊重的前提，表述正确，故填T；
4. 认真对待课程、练就真本领，是为了适应时代发展、承担民族责任，表述正确，故填T；
5. “民惟邦本，本固邦宁”体现的是民本思想，而非“讲仁爱”的要求，表述错误，故填F；
6. 践行中华传统美德有助于解决生活中的部分困惑，但“就能解决各种困惑”的表述过于绝对，错误，故填F；
7. 法律的生命力和权威都在于实施，这是教材明确表述，正确，故填T；
8. 社会成员行为的底线是不违法，而非“不犯罪”（犯罪是严重违法行为），表述错误，故填F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.T 5.F 6.F 7.T 8.F
【知识点】
青春期心理、情绪调节、法律实施
【点评】
本题考查初中道德与法治的基础知识点，涵盖青春期心理、情绪、自尊、学习、传统美德、法律等内容，侧重核心概念的辨析，需学生准确掌握知识点的准确表述，避免绝对化表述和易混概念的混淆，整体难度适中，适合考查学生的基础掌握情况。
【难度系数】
0.6
这类判断题需结合初中道德与法治的核心知识点，逐一辨析每道题的表述是否符合教材内容：先回忆青春期心理特点、情绪的可调节性、自尊的要求、学习的意义、中华传统美德的内涵、法律的实施要求、行为底线等知识点，再对照题目说法判断对错，尤其要注意绝对化表述、易混概念（如行为底线与犯罪的区别）、知识点的准确表述。
【解析】
1. 青春期个体身心处于不平衡状态，心理会出现反抗与依赖、闭锁与开放等矛盾性，表述正确，故填T；
2. 情绪虽易受外界影响，但可以通过合理方式调节，“无法调节”表述错误，故填F；
3. 自尊的人懂得尊重他人，尊重他人是赢得他人尊重的前提，表述正确，故填T；
4. 认真对待课程、练就真本领，是为了适应时代发展、承担民族责任，表述正确，故填T；
5. “民惟邦本，本固邦宁”体现的是民本思想，而非“讲仁爱”的要求，表述错误，故填F；
6. 践行中华传统美德有助于解决生活中的部分困惑，但“就能解决各种困惑”的表述过于绝对，错误，故填F；
7. 法律的生命力和权威都在于实施，这是教材明确表述，正确，故填T；
8. 社会成员行为的底线是不违法，而非“不犯罪”（犯罪是严重违法行为），表述错误，故填F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.T 5.F 6.F 7.T 8.F
【知识点】
青春期心理、情绪调节、法律实施
【点评】
本题考查初中道德与法治的基础知识点，涵盖青春期心理、情绪、自尊、学习、传统美德、法律等内容，侧重核心概念的辨析，需学生准确掌握知识点的准确表述，避免绝对化表述和易混概念的混淆，整体难度适中，适合考查学生的基础掌握情况。
【难度系数】
0.6
9.青少年阶段是身心发展的加速期。面对这一时期的生理变化，我们应该 （
A.关注变化，重点关注外在形象变化
B.顺其自然，接受所有生理的变化
C.正视变化，接纳青春期的正常变化
D.忽视变化，只关注内在精神世界
C
）A.关注变化，重点关注外在形象变化
B.顺其自然，接受所有生理的变化
C.正视变化，接纳青春期的正常变化
D.忽视变化，只关注内在精神世界
答案
9.C
解析
【分析】
本题考查青少年面对青春期生理变化的正确态度，解题思路是：先明确青春期生理变化是成长的正常现象，需理性对待，再逐一分析选项的合理性，排除错误选项，选出符合正确态度的答案。
【解析】
青春期是身心发展的加速期，面对生理变化，应采取科学合理的态度：
1. 选项A：重点关注外在形象变化是片面的，我们需全面看待自身变化，而非仅聚焦外在，故A错误；
2. 选项B：“接受所有生理变化”表述错误，若出现异常生理变化，需及时向家长、老师或医生求助，并非所有变化都被动接受，故B错误；
3. 选项C：正视青春期的生理变化，接纳这些正常变化，是正确对待青春期成长的态度，故C正确；
4. 选项D：忽视生理变化是错误的，我们应主动了解青春期生理知识，合理应对变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化的应对
【点评】
本题为基础题，考查青春期生理变化的正确应对方式，需准确掌握相关知识点，区分各选项的正误，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查青少年面对青春期生理变化的正确态度，解题思路是：先明确青春期生理变化是成长的正常现象，需理性对待，再逐一分析选项的合理性，排除错误选项，选出符合正确态度的答案。
【解析】
青春期是身心发展的加速期，面对生理变化，应采取科学合理的态度：
1. 选项A：重点关注外在形象变化是片面的，我们需全面看待自身变化，而非仅聚焦外在，故A错误；
2. 选项B：“接受所有生理变化”表述错误，若出现异常生理变化，需及时向家长、老师或医生求助，并非所有变化都被动接受，故B错误；
3. 选项C：正视青春期的生理变化，接纳这些正常变化，是正确对待青春期成长的态度，故C正确；
4. 选项D：忽视生理变化是错误的，我们应主动了解青春期生理知识，合理应对变化，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化的应对
【点评】
本题为基础题，考查青春期生理变化的正确应对方式，需准确掌握相关知识点，区分各选项的正误，难度较低。
【难度系数】
0.8
10.小美最近总爱说“我已经长大了，不用你们管”。可是在遇到难题时，她又会不自觉地跑去问爸爸妈妈。小美的这种表现，体现了青春期的矛盾心理。 （
A.勇敢与怯懦
B.闭锁与开放
C.独立与依赖
D.虚荣与自卑
C
）A.勇敢与怯懦
B.闭锁与开放
C.独立与依赖
D.虚荣与自卑
答案
10.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确青春期常见的矛盾心理类型，再结合题干中小美的表现逐一分析选项。题干中，小美说“我已经长大了，不用你们管”，体现了她渴望自主、独立的心理；但遇到难题时又不自觉找爸爸妈妈，体现了她对父母的依赖心理。接下来需判断各选项对应的心理类型，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
青春期的矛盾心理主要包含独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等类型。A选项“勇敢与怯懦”指行为选择上的勇气差异，与小美既想独立又依赖的表现不符；B选项“闭锁与开放”指内心封闭或渴望交流的状态，题干中小美主动向父母求助，并非闭锁心理，不符合；C选项“独立与依赖”指渴望减少对他人的依赖、追求自主，同时在实际中又需要依靠他人的矛盾，与小美“想独立却依赖父母”的表现完全匹配；D选项“虚荣与自卑”指追求表面荣耀或自我否定的心理，题干未涉及此类表现，排除。因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期的矛盾心理
【点评】
本题考查青春期矛盾心理的基础知识点，解题核心是准确把握各矛盾心理的内涵，结合题干具体表现对应选项，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确青春期常见的矛盾心理类型，再结合题干中小美的表现逐一分析选项。题干中，小美说“我已经长大了，不用你们管”，体现了她渴望自主、独立的心理；但遇到难题时又不自觉找爸爸妈妈，体现了她对父母的依赖心理。接下来需判断各选项对应的心理类型，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
青春期的矛盾心理主要包含独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等类型。A选项“勇敢与怯懦”指行为选择上的勇气差异，与小美既想独立又依赖的表现不符；B选项“闭锁与开放”指内心封闭或渴望交流的状态，题干中小美主动向父母求助，并非闭锁心理，不符合；C选项“独立与依赖”指渴望减少对他人的依赖、追求自主，同时在实际中又需要依靠他人的矛盾，与小美“想独立却依赖父母”的表现完全匹配；D选项“虚荣与自卑”指追求表面荣耀或自我否定的心理，题干未涉及此类表现，排除。因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期的矛盾心理
【点评】
本题考查青春期矛盾心理的基础知识点，解题核心是准确把握各矛盾心理的内涵，结合题干具体表现对应选项，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
11.图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列各组概念之间关系与图示关系一致的是
（
A.①违法 ②犯罪
B.①罚款 ②刑罚
C.①宪法 ②法律
D.①拘役 ②主刑
（
A
）A.①违法 ②犯罪
B.①罚款 ②刑罚
C.①宪法 ②法律
D.①拘役 ②主刑
答案
11.A
解析
【分析】首先观察图示，明确①与②是包含关系，即②是①的一部分，①包含②。接下来逐一分析选项：A选项中，违法包含一般违法行为和犯罪行为，犯罪属于违法的一种，符合①包含②的关系；B选项中，罚款是行政处罚，刑罚是刑事处罚，二者是不同的处罚类型，无包含关系；C选项中，宪法是法律的一种，应为②宪法属于①法律，与图示关系相反；D选项中，拘役是主刑的一种，应为②拘役属于①主刑，与图示关系相反。因此只有A选项符合图示关系。
【解析】根据图示，①包含②，即②是①的子集。对各选项分析如下：
A. 违法行为分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪），因此违法（①）包含犯罪（②），符合图示关系；
B. 罚款属于行政处罚，刑罚是刑事处罚，二者是不同的法律制裁方式，不存在包含关系，不符合；
C. 宪法是国家的根本大法，属于法律的范畴，应为②宪法包含于①法律，与图示相反，不符合；
D. 主刑包括管制、拘役、有期徒刑等，应为②拘役包含于①主刑，与图示相反，不符合。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】法律概念关系、违法与犯罪的关系
【点评】本题通过图示考查概念间的包含关系，需要准确掌握各法律概念的从属关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据图示，①包含②，即②是①的子集。对各选项分析如下：
A. 违法行为分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪），因此违法（①）包含犯罪（②），符合图示关系；
B. 罚款属于行政处罚，刑罚是刑事处罚，二者是不同的法律制裁方式，不存在包含关系，不符合；
C. 宪法是国家的根本大法，属于法律的范畴，应为②宪法包含于①法律，与图示相反，不符合；
D. 主刑包括管制、拘役、有期徒刑等，应为②拘役包含于①主刑，与图示相反，不符合。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】法律概念关系、违法与犯罪的关系
【点评】本题通过图示考查概念间的包含关系，需要准确掌握各法律概念的从属关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
12.学校举办“青春·责任”主题演讲比赛，小美以流畅的表达和动人的情感获得满堂喝彩。小亮看到后心想：“女生语言能力就是比男生强，我的形象思维再好也比不上。”于是萌生了退赛的念头。对此，你认为
（
A.男女差异客观存在，退赛是明智选择
B.要正确认识性别差异，发挥自身优势
C.女生确实更擅长演讲，男生应该回避
D.应该改变比赛规则，让男女分开评比
（
B
）A.男女差异客观存在，退赛是明智选择
B.要正确认识性别差异，发挥自身优势
C.女生确实更擅长演讲，男生应该回避
D.应该改变比赛规则，让男女分开评比
答案
12.B
解析
【分析】首先，题目中小亮因错误认为女生语言能力比男生强就萌生退赛念头，这是未正确看待性别差异的表现。解题时需结合“正确认识性别差异、发挥自身优势”的知识点，逐一判断选项是否符合题意：A选项的退赛选择是否合理？B选项是否引导正确对待性别差异？C选项的认知是否片面？D选项是否与题目主旨相关？
【解析】逐一分析各选项：A选项，性别差异虽客观存在，但小亮因错误认知就退赛，是对自身优势的否定，并非明智选择，故A错误；B选项，男生女生各有性别优势，小亮应正确认识自身形象思维的优势，而非因错误认知退赛，该选项符合正确做法，故B正确；C选项，“女生确实更擅长演讲，男生应该回避”是对性别优势的片面认知，男生也有自身优势，不应回避，故C错误；D选项，题目未涉及比赛规则的调整问题，该选项与题意无关，故D错误。
【答案】B
【知识点】正确认识性别差异、男生女生的优势
【点评】本题结合校园演讲比赛的生活情境，考查学生对性别差异的正确认知，引导学生树立自信、发挥自身优势，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：A选项，性别差异虽客观存在，但小亮因错误认知就退赛，是对自身优势的否定，并非明智选择，故A错误；B选项，男生女生各有性别优势，小亮应正确认识自身形象思维的优势，而非因错误认知退赛，该选项符合正确做法，故B正确；C选项，“女生确实更擅长演讲，男生应该回避”是对性别优势的片面认知，男生也有自身优势，不应回避，故C错误；D选项，题目未涉及比赛规则的调整问题，该选项与题意无关，故D错误。
【答案】B
【知识点】正确认识性别差异、男生女生的优势
【点评】本题结合校园演讲比赛的生活情境，考查学生对性别差异的正确认知，引导学生树立自信、发挥自身优势，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.7
13.小浩和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。但是同学们在背后议论纷纷。对此，你的观点是 （
①人言可畏，我们应主动远离异性朋友
②与异性交往可以增进对异性的了解
③与异性交往可以完善自身，促进成长
④男女生交往不需要划定任何的界限
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
C
）①人言可畏，我们应主动远离异性朋友
②与异性交往可以增进对异性的了解
③与异性交往可以完善自身，促进成长
④男女生交往不需要划定任何的界限
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
13.C
解析
【分析】本题围绕男女生交往的生活情境，考查对男女生正常交往的认知。解题思路：先明确男女生正常交往的积极意义及交往原则，再逐一判断四个观点的正误，最终选出正确组合。首先，男女生正常交往有助于增进对异性的了解、完善自身；同时男女生交往需把握分寸，有适当界限。据此分析各观点：①错误，不应远离异性朋友；②正确，符合交往意义；③正确，符合交往意义；④错误，交往需要界限。因此正确的是②③，对应选项C。
【解析】本题考查男女生交往的意义与原则。逐一分析各观点：①“主动远离异性朋友”错误，男女生正常交往是成长的重要部分，能促进身心健康发展，不应远离；②“与异性交往可以增进对异性的了解”正确，这是男女生正常交往的积极意义之一；③“与异性交往可以完善自身，促进成长”正确，男女生交往能学习对方优秀品质，完善个性，促进成长；④“男女生交往不需要划定任何的界限”错误，男女生交往需内心坦荡、言谈得当、举止得体，要把握原则，有适当界限。综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】男女生交往的意义、男女生交往的原则
【点评】本题结合生活中常见的同学议论异性交往的情境，考查学生对男女生正常交往的理解，属于基础题型，侧重考查核心知识点的掌握，引导学生正确看待男女生交往。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查男女生交往的意义与原则。逐一分析各观点：①“主动远离异性朋友”错误，男女生正常交往是成长的重要部分，能促进身心健康发展，不应远离；②“与异性交往可以增进对异性的了解”正确，这是男女生正常交往的积极意义之一；③“与异性交往可以完善自身，促进成长”正确，男女生交往能学习对方优秀品质，完善个性，促进成长；④“男女生交往不需要划定任何的界限”错误，男女生交往需内心坦荡、言谈得当、举止得体，要把握原则，有适当界限。综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】男女生交往的意义、男女生交往的原则
【点评】本题结合生活中常见的同学议论异性交往的情境，考查学生对男女生正常交往的理解，属于基础题型，侧重考查核心知识点的掌握，引导学生正确看待男女生交往。
【难度系数】0.6
