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四、学校开展“草木缘情”主题学习活动，请你参与。（真题·宁波奉化、宁海、象山）
宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求答题。
植物鉴赏指南(部分)
诗文勾连：
“予独爱莲之(1)，(2)。”
（周敦颐《爱莲说》）
探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在
诗文勾连：
“(3)，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》）
探究手记：竹，枝杆挺 bá①修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容
诗文勾连：
“(4)，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）
探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。
诗文勾连：
“(5)，(6)。”（赵师秀《约客》）
探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。
1.补全相关诗文。
2.根据拼音写出汉字。
①挺 bá ②坚 rèn 不屈
3.选择加点字的正确读音。
(1)
A. zhuó B. zhú
(2)
A. qì B. qiè
4.以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。
“竹”上联:有节何须千尺绿
下联:(1)()一生清(依次填序号)
“柳”上联:垂丝漫系三春色
下联:(2)()万古诗(依次填序号)
备选:①舞絮 ②自得 ③虚心 ④轻弹
5.阅读“莲”“竹”的探究手记，它让你联想到七年级下册教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。
示例:宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。
宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求答题。
植物鉴赏指南(部分)
诗文勾连：
“予独爱莲之(1)，(2)。”
（周敦颐《爱莲说》）
探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在
浊
流中美好洁净的品质。诗文勾连：
“(3)，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》）
探究手记：竹，枝杆挺 bá①修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容
锲
而不舍、坚 rèn②不屈的人物。诗文勾连：
“(4)，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）
探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。
诗文勾连：
“(5)，(6)。”（赵师秀《约客》）
探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。
1.补全相关诗文。
2.根据拼音写出汉字。
①挺 bá ②坚 rèn 不屈
3.选择加点字的正确读音。
(1)
浊
流()A. zhuó B. zhú
(2)
锲
而不舍()A. qì B. qiè
4.以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。
“竹”上联:有节何须千尺绿
下联:(1)()一生清(依次填序号)
“柳”上联:垂丝漫系三春色
下联:(2)()万古诗(依次填序号)
备选:①舞絮 ②自得 ③虚心 ④轻弹
5.阅读“莲”“竹”的探究手记，它让你联想到七年级下册教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。
示例:宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。
答案
1.(1)出淤泥而不染 (2)濯清涟而不妖 (3)独坐幽篁里 (4)此夜曲中闻折柳 (5)黄梅时节家家雨 (6)青草池塘处处蛙
2. ①拔 ②韧
3.(1)A (2)B
4.(1)③② (2)①④
5. 示例一:妞儿如这朵莲花,深处硝烟弥漫的山地,仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。
示例二:木兰如这竿翠竹,远赴万里关山外的戎机,在朔风嘶马间擎起家国的信念。
示例三:黄文秀如这竿翠竹,扎根百坭嶙峋的土,却以青春枝干托举扶贫的灯火。
2. ①拔 ②韧
3.(1)A (2)B
4.(1)③② (2)①④
5. 示例一:妞儿如这朵莲花,深处硝烟弥漫的山地,仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。
示例二:木兰如这竿翠竹,远赴万里关山外的戎机,在朔风嘶马间擎起家国的信念。
示例三:黄文秀如这竿翠竹,扎根百坭嶙峋的土,却以青春枝干托举扶贫的灯火。
解析
【分析】
本题是七年级语文综合积累运用题，需分模块解答：1. 古诗文默写：回忆课内指定背诵篇目，注意易错字书写；2. 汉字拼写：结合词语语境和词义填写正确汉字；3. 字音辨析：牢记常用字读音，区分易错音；4. 对联整理：依据“词性相对、意境相符”的对联规则匹配内容；5. 仿写：结合莲、竹的象征品质，联想七年级下册女性形象，仿照示例句式完成赞美词。
【解析】
1. 古诗文默写：
(1) 出自周敦颐《爱莲说》，原文为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；
(2) 出自王维《竹里馆》，原文为“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；
(3) 出自李白《春夜洛城闻笛》，原文为“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；
(4) 出自赵师秀《约客》，原文为“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”；
需注意易错字：淤、濯、篁、折、蛙。
2. 汉字拼写：
①“挺拔”指直立高耸，故填“拔”；②“坚韧”指坚固有韧性，故填“韧”。
3. 字音辨析：
(1)“浊流”的“浊”读zhuó，选A；(2)“锲而不舍”的“锲”读qiè，选B。
4. 对联整理：
对联要求词性相对、意境相符：“竹”上联“有节何须千尺绿”，“有节”对“虚心”，“何须”对“自得”，故下联为③②；“柳”上联“垂丝漫系三春色”，“垂丝”对“舞絮”，“漫系”对“轻弹”，故下联为①④。
5. 仿写：
需结合莲（洁净）或竹（坚韧）的品质，选取七年级下册女性形象，仿照示例“XX如这XX，……，却……”的句式，突出人物精神。
【答案】
1. (1)出淤泥而不染 (2)濯清涟而不妖 (3)独坐幽篁里 (4)此夜曲中闻折柳 (5)黄梅时节家家雨 (6)青草池塘处处蛙
2. ①拔 ②韧
3. (1)A (2)B
4. (1)③② (2)①④
5. 示例一:木兰如这竿翠竹,远赴万里关山外的戎机,在朔风嘶马间擎起家国的信念。
示例二:黄文秀如这竿翠竹,扎根百坭嶙峋的土,却以青春枝干托举扶贫的灯火。
示例三:妞儿如这朵莲花,深处硝烟弥漫的山地,仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。
【知识点】
古诗文默写、汉字基础、语言运用
【点评】
本题紧扣七年级课内知识，综合考查古诗文积累、字词掌握、对联常识及仿写能力，题型贴合中考命题方向，注重语文核心素养的检验，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是七年级语文综合积累运用题，需分模块解答：1. 古诗文默写：回忆课内指定背诵篇目，注意易错字书写；2. 汉字拼写：结合词语语境和词义填写正确汉字；3. 字音辨析：牢记常用字读音，区分易错音；4. 对联整理：依据“词性相对、意境相符”的对联规则匹配内容；5. 仿写：结合莲、竹的象征品质，联想七年级下册女性形象，仿照示例句式完成赞美词。
【解析】
1. 古诗文默写：
(1) 出自周敦颐《爱莲说》，原文为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；
(2) 出自王维《竹里馆》，原文为“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；
(3) 出自李白《春夜洛城闻笛》，原文为“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；
(4) 出自赵师秀《约客》，原文为“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”；
需注意易错字：淤、濯、篁、折、蛙。
2. 汉字拼写：
①“挺拔”指直立高耸，故填“拔”；②“坚韧”指坚固有韧性，故填“韧”。
3. 字音辨析：
(1)“浊流”的“浊”读zhuó，选A；(2)“锲而不舍”的“锲”读qiè，选B。
4. 对联整理：
对联要求词性相对、意境相符：“竹”上联“有节何须千尺绿”，“有节”对“虚心”，“何须”对“自得”，故下联为③②；“柳”上联“垂丝漫系三春色”，“垂丝”对“舞絮”，“漫系”对“轻弹”，故下联为①④。
5. 仿写：
需结合莲（洁净）或竹（坚韧）的品质，选取七年级下册女性形象，仿照示例“XX如这XX，……，却……”的句式，突出人物精神。
【答案】
1. (1)出淤泥而不染 (2)濯清涟而不妖 (3)独坐幽篁里 (4)此夜曲中闻折柳 (5)黄梅时节家家雨 (6)青草池塘处处蛙
2. ①拔 ②韧
3. (1)A (2)B
4. (1)③② (2)①④
5. 示例一:木兰如这竿翠竹,远赴万里关山外的戎机,在朔风嘶马间擎起家国的信念。
示例二:黄文秀如这竿翠竹,扎根百坭嶙峋的土,却以青春枝干托举扶贫的灯火。
示例三:妞儿如这朵莲花,深处硝烟弥漫的山地,仍用粗布袄襟包裹人性的纯净。
【知识点】
古诗文默写、汉字基础、语言运用
【点评】
本题紧扣七年级课内知识，综合考查古诗文积累、字词掌握、对联常识及仿写能力，题型贴合中考命题方向，注重语文核心素养的检验，难度适中。
【难度系数】
0.6
