1用哪个物品能描出左边的图形?把它圈出来。

fēn yi fēn bǎ xiāng yìng tú xíng de xù hào tián zài héng xiàn shàng

1.

【分析】
这道题需要我们建立平面图形和对应立体图形表面的关联，解题思路是逐行对应判断：首先看每行左侧给出的平面图形，再逐一观察同一行右侧的所有立体图形，找到其中拥有和左侧平面图形形状完全一致的平面的立体物品，这个物品就可以描出左边的图形，最后把它圈出即可。逐行排查就能快速得到正确结果，注意不要跨行列寻找物品，避免混淆。
【解析】
我们逐行分析判断：
1. 第一行：左侧平面图形是正方形，同一行右侧的圆锥只有圆形底面和曲面、三角立体的面为三角形和长方形，都没有正方形的面，只有魔方的外表面都是正方形，因此圈出魔方。
2. 第二行：左侧平面图形是三角形，同一行右侧的带半圆立体、带拱门长方体都没有三角形的平面，只有三棱柱的端面是三角形，因此圈出三棱柱。
3. 第三行：左侧平面图形是长方形，同一行右侧的带孔圆片的面是圆形、正方体的面是正方形，都不符合，只有粉色长橡皮是长方体，带有长方形的平面，因此圈出粉色长橡皮。
4. 第四行：左侧平面图形是圆形，同一行右侧的正方体、绿色长方体的面都是多边形，没有圆形平面，只有圆柱的上下底面是圆形，因此圈出圆柱。
【答案】

【知识点】
认识平面图形，立体图形的面
【点评】
本题是小学低年级几何入门的基础题型，考察学生对常见立体图形表面形状的认知，帮助学生建立平面图形从属于立体图形的直观认知，做题时只要耐心逐行观察对比，就不容易出错。
【难度系数】
0.7

2分一分,把相应图形的序号填在横线上。
长方形: 正方形:

三角形: 圆:
shǔ yi shǔ tián yi tián

2. ②⑨ ①⑦ ⑤⑥⑩ ④

【分析】
我们解题的核心思路是先明确四类图形各自的定义特征，再逐一核对图中10个图形的属性，把符合对应特征的序号归类即可。首先先梳理各图形的判定要点：①长方形：属于四边形，4个角都是直角，对边相等、邻边长度不相等；②正方形：特殊的四边形，4个角都是直角，且四条边长度全部相等；③三角形：由3条线段首尾顺次连接围成的封闭图形，有3条边3个角；④圆：由曲线围成的正圆形封闭轮廓，和椭圆、带圆角的异形长条图形有明显区别。接下来逐个排查所有图形，排除不符合的异形图形，就能得到正确分类结果。
【解析】
1. 筛选长方形：对照长方形的特征，排除带圆角的异形长条③，找到符合要求的图形为②、⑨；
2. 筛选正方形：对照正方形四条边等长、四个角为直角的特征，找到正放的①和斜放的菱形正方形⑦；
3. 筛选三角形：对照三条边围成封闭图形的特征，找到锐角三角形⑤、直角三角形⑥、锐角三角形⑩；
4. 筛选圆：对照正圆形轮廓的特征，排除椭圆⑧，得到符合要求的图形为④。
【答案】
长方形: ②⑨ 正方形: ①⑦
三角形: ⑤⑥⑩ 圆: ④
【知识点】
平面图形的识别
【点评】
本题是低年级基础图形分类题，易错点是容易误把带圆角的图形、椭圆归入对应类别，同时要注意斜向摆放的正方形、长方形也符合图形定义，不要漏数斜放的合规图形。
【难度系数】
0.8

3数一数,填一填。


()个□ ()个□
()个 ()个○
智慧加油站
cāi cai xìn fēng lǐ miàn cáng zhe shén me tú xíng tián xù hào

3. 2 2 14 4

【分析】
这是小学低年级的平面图形计数题，解题核心思路是遵循有序计数原则：按照从左到右、从上到下的顺序逐个清点图形，每数一个就做简易标记，避免出现漏数、重复数的问题。先分别清点两幅图里的正方形数量，再清点其余非正方形非圆形的平面图形总数，最后清点圆形的数量，就能得到正确结果。
【解析】
1. 清点第一幅图中的正方形，逐一排查后得到正方形共2个；
2. 清点第二幅图中的正方形，逐一排查后得到正方形共2个；
3. 清点所有非正方形、非圆形的其余平面图形，有序计数后总数为14个；
4. 清点所有的圆形，有序计数后总数为4个。
最终得到的四个结果依次为2、2、14、4。
【答案】
2；2；14；4
【知识点】
平面图形识别，有序计数
【点评】
本题面向低年级学生，主要考察学生对常见平面图形的辨识度和有序数数的能力，引导学生改掉东数一个西数一个的坏习惯，养成按顺序标记计数的做题习惯，能有效降低计数出错的概率。
【难度系数】
0.8

4猜猜信封里面藏着什么图形。(填序号)
信封里面可能
是()。
信封里面可能
是()。
①长方形
②正方形
③三角形

4. ③ ①②③
解析 ●第一个信封里的图形露出的部分
是尖尖的角,那么信封里面可能藏着各种形
状的三角形,如下图所示。

●第二个信封里面可能是长方形、正方形或
三角形,如下图所示。

【分析】
解题时我们可以从两个信封露出的局部图形的角的特征入手，结合已学平面图形的角的特点逐步推导：
1. 观察第一个信封露出的部分，是一个尖尖的锐角，回忆长方形、正方形的角的特点，二者的所有内角都是直角，不可能露出这样的锐角，因此可以直接排除长方形和正方形，仅剩下三角形符合条件。
2. 观察第二个信封露出的部分，是一个直角，长方形、正方形本身都带有直角，直角三角形也存在直角，三类图形都满足露出直角的局部特征，因此三个选项的图形都有可能。
【解析】
1. 分析第一个信封：露出的角为锐角，长方形和正方形的内角全部是90°的直角，不可能出现单独的锐角，因此只有三角形符合该局部特征，所以第一个信封里可能是③。
2. 分析第二个信封：露出的角为直角，长方形、正方形都含有直角，直角三角形同样存在直角，三个选项的图形都符合露出部分的特征，因此第二个信封里可能是①②③。
【答案】
③ ①②③


【知识点】
平面图形特征，局部推整体
【点评】
本题以遮挡猜图形的趣味形式考查低年级学生对长方形、正方形、三角形基本特征的掌握，易错点是第二个空容易漏选三角形，解题时要注意只要图形存在和露出部分一致的特征，就属于符合条件的可能图形，不要主观限定图形的类型。
【难度系数】
0.6