2026年初中毕业升学真题详解八年级语文下册人教版江苏专版第3页答案
(一)阅读下面的古诗文,完成6~11题。(21分)
【甲】桃花源记(节选)
[晋]陶渊明
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。,,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
【乙】山中问答
[唐]李 白
问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。
桃花流水窅然①去,别有天地非人间。
【注释】①窅(yǎo)然:深远的样子。
【丙】春夜宴从弟桃花园序
[唐]李 白
夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦为欢几何古人秉烛夜游良有以也。况阳春召我以烟景,大块①假我以文章。,。群季俊秀,皆为惠连②;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数③。
【注释】①大块:大自然。②惠连:谢惠连,南朝文学家,早慧。这里以惠连来称赞诸弟的文才。③金谷酒数:是罚酒三斗的隐语,后泛指宴会上罚酒三杯的常例。金谷,园名,晋石崇常在这里宴请宾客。
6. 下列对诗文的理解不正确的一项是(
B
)。(3分)
A. 甲文语言生动简练、隽永,几笔勾勒出一幅理想的田园生活图景,洋溢着浓郁的生活气息。写得情真意切,令人神往。
B. 乙诗作者以问答形式,同时借用甲文的典故,抒发了隐居生活的自在天然的情趣,表达了对现实世界强烈的讽刺。
C. 丙文风格清俊自然,“阳春烟景”和作者在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中所创造的“烟花三月”一样,唤起对春天美景的无限联想。
D. 丙文作者称赞他的几位从弟文才俊秀,同时借谢灵运自许,表现出他潇洒出尘、超凡脱俗的风度。
7. 请用“/”给下面的句子断句,限断三处。(3分)
而浮生若梦为欢几何古人秉烛夜游良有以也
8. 解释下列加点词语。(4分)
(1)
答之(
) (2)
魏晋(
)
(3)
为惠连(
) (4)幽赏未
(
)
9. 用现代汉语翻译甲、丙两文中画横线的句子。(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然。(2分)
停止

(2)会桃花之芳园,序天伦之乐事。(2分)
(呈现在他眼前的)土地平坦宽阔,房舍整整齐齐。

10. 甲文和乙诗在内容上有相似处,但陶渊明并没有把桃花源描述为“非人间”的世界,而是强调它真实的一面。结合选文说说这种真实表现在哪里,以及他为什么要这样写。(4分)
相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。

11. 小语用AI工具为乙诗配了一幅图,你认为它能否体现诗中意境?结合诗句及画面内容说明理由。(3分)
真实表现在:描绘了具体的田园生活场景——土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物。另外,“设酒杀鸡作食”,也是丰年待客之道。陶渊明强调桃花源的真实,是为了寄托对理想社会的向往,让虚构的桃花源有现实依托,引发读者对美好、和平生活的追求,同时暗含对现实社会的批判。
示例:能体现。乙诗“桃花流水窅然去,别有天地非人间”描绘了桃花盛开、流水悠悠的清幽之景,体现诗人栖居碧山的“心自闲”。画面中有山峰、绽放的桃花、潺潺流水,营造出宁静脱俗的氛围,与诗句中“非人间”的悠然意境相契合,展现出诗中隐居生活的自在与山水之美。


【观春灯】

答案

6. B 【点拨】本题考查对古诗文内容的理解。
【解析】B. 乙诗描绘了隐居地的美好(“桃花流水窅然去,别有天地非人间”),展现了隐居生活的自在与山水之美,并未对现实世界进行强烈讽刺。
7. 而浮生若梦/为欢几何/古人秉烛夜游/良有以也
【点拨】本题考查文言文断句。
【解析】句意:人生如同短暂的梦境,得到的欢乐,又能有多少呢?古人持烛夜游,实在是有道理啊。据此断句即可。
8. (1)详细 (2)不要说,更不必说 (3)都,全 (4)停止
【点拨】本题考查对文言词语的理解。
9. (1)(呈现在他眼前的)土地平坦宽阔,房舍整整齐齐。
(2)相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。
【点拨】本题考查文言文句子翻译。
10. 真实表现在:描绘了具体的田园生活场景——土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物。另外,“设酒杀鸡作食”,也是丰年待客之道。陶渊明强调桃花源的真实,是为了寄托对理想社会的向往,让虚构的桃花源有现实依托,引发读者对美好、和平生活的追求,同时暗含对现实社会的批判。
【点拨】本题考查诗文对比阅读。
【解析】甲文通过描写桃花源中的生活环境和社会风尚,让桃花源似真实的存在,表达对理想社会的憧憬,使读者更易代入。
11. 示例:能体现。乙诗“桃花流水窅然去,别有天地非人间”描绘了桃花盛开、流水悠悠的清幽之景,体现诗人栖居碧山的“心自闲”。画面中有山峰、绽放的桃花、潺潺流水,营造出宁静脱俗的氛围,与诗句中“非人间”的悠然意境相契合,展现出诗中隐居生活的自在与山水之美。
【点拨】本题考查诗句与画面结合。

解析

【分析】
本题围绕古诗文阅读设置多道小题,需分别从诗文内容理解、文言断句、文言实词释义、句子翻译、诗文对比赏析、诗画结合赏析等角度解题。第6题需逐一辨析选项,判断对诗文理解的正误;第7题根据文言语句语义与语法结构断句;第8题结合课内所学解释文言实词;第9题翻译时要准确把握重点词语,保证语句通顺;第10题需结合甲文内容找出“真实”的表现,再分析作者写作意图;第11题要结合诗句意境与画面内容判断契合度并说明理由。
【解析】
6. 选项B中,乙诗《山中问答》主要抒发诗人隐居碧山的自在情趣,“别有天地非人间”是赞美隐居地的美好,并未对现实世界进行强烈讽刺,故B理解错误,答案选B。
7. 该句意为“人生如同短暂的梦境,得到的欢乐又能有多少呢?古人持烛夜游,实在是有道理啊”,根据语义停顿,断句为:而浮生若梦/为欢几何/古人秉烛夜游/良有以也。
8. (1)“具答之”中“具”解释为详细;(2)“无论魏晋”中“无论”解释为不要说、更不必说;(3)“皆为惠连”中“皆”解释为都、全;(4)“幽赏未已”中“已”解释为停止。
9. (1)重点词“平旷”(平坦宽阔)、“俨然”(整齐的样子),翻译为:(呈现在他眼前的)土地平坦宽阔,房舍整整齐齐。(2)重点词“会”(相聚)、“序”(畅叙)、“天伦”(兄弟间),翻译为:相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。
10. 真实表现:甲文描绘了具体的田园生活场景,如土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬等都是人间乡村常见事物;村民“设酒杀鸡作食”是人间丰年待客的常见方式。写作意图:陶渊明这样写,是为了让虚构的桃花源有现实依托,寄托对没有战乱、宁静和平、人人安居乐业的理想社会的向往,同时暗含对当时黑暗现实的批判。
11. 示例:能体现。乙诗“桃花流水窅然去,别有天地非人间”描绘了桃花盛开、流水悠悠的清幽之景,体现诗人栖居碧山的“心自闲”。画面中有山峰、绽放的桃花、潺潺流水,营造出宁静脱俗的氛围,与诗句中“非人间”的悠然意境相契合,展现出诗中隐居生活的自在与山水之美。
【答案】
6. B;7. 而浮生若梦/为欢几何/古人秉烛夜游/良有以也;8. (1)详细 (2)不要说,更不必说 (3)都,全 (4)停止;9. (1)(呈现在他眼前的)土地平坦宽阔,房舍整整齐齐。(2)相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。;10. 真实表现在:描绘了具体的田园生活场景——土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物。另外,“设酒杀鸡作食”,也是丰年待客之道。陶渊明强调桃花源的真实,是为了寄托对理想社会的向往,让虚构的桃花源有现实依托,引发读者对美好、和平生活的追求,同时暗含对现实社会的批判。;11. 示例:能体现。乙诗“桃花流水窅然去,别有天地非人间”描绘了桃花盛开、流水悠悠的清幽之景,体现诗人栖居碧山的“心自闲”。画面中有山峰、绽放的桃花、潺潺流水,营造出宁静脱俗的氛围,与诗句中“非人间”的悠然意境相契合,展现出诗中隐居生活的自在与山水之美。
【知识点】
古诗文内容理解、文言文断句、文言翻译
【点评】
本题涵盖文言基础、诗文理解、对比赏析等考点,全面考查学生古诗文阅读能力,题型贴合初中学习要求,注重知识的综合运用。
【难度系数】
0.6