2. 下列句子中加点词的意义相同的一组是 （）

A.今亡亦死 广故数言欲亡
B.乃丹书帛曰 得鱼腹中书
C.项燕为楚将 为天下唱
D.楚人怜之 又间令吴广之次所旁丛祠中

2.A(解析:A项中“亡”均译为“逃跑”;B项中第一个“书”译为“写”,第二个“书”译为“字条”;C项中第一个“为”译为“作为”,第二个“为”译为“向”;D项第一个“之”译为“代词,指项燕”,第二个“之”译为“往,到”。)

3. 下列句子句式不同的一项是 （）

A.陈胜者，阳城人也，字涉。
B.扶苏以数谏故，上使外将兵。
C.当立者乃公子扶苏。
D.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3.B(解析:A、C、D项均为判断句,而B项不是,故选B。)

4.填空。
(1)《陈涉世家》选自《》，记叙了公元前209年以、为首的农民起义的经过。作者，字，西汉夏阳人，家、家。《史记》是我国第一部体通史，全书130篇，该书被鲁迅先生誉为“，”。
(2)文中“”表现了陈胜想要摆脱贫困，改变自身命运的愿望。
(3)文中“”表现了陈胜年轻时就有非凡的抱负。
(4)文中“”最能表现陈胜的反抗精神。

4.(1)史记 陈胜 吴广 司马迁 子长 史学 文学 纪传 史家之绝唱 无韵之《离骚》 (2)苟富贵，无相忘 (3)燕雀安知鸿鹄之志哉 (4)王侯将相宁有种乎

5. 右图出自名著《简·爱》，欣赏后回答问题。
(1)简·爱在洛伍德学校受到别人的误解，流下了伤心的泪水，这时（填人名）端着咖啡和面包跑过来安慰她。
(2)在洛伍德学校，简·爱被别人误解而伤心流泪时，她不仅得到安慰，还从劝慰者身上学到了哪些品质呢？请结合具体事例进行简要说明。

5.(1)海伦·彭斯(或海伦) (2)示例:①简·爱学会了宽容,在舅妈临死前,宽容了舅妈之前的行为。②知识渊博的海伦刺激了简·爱的求知欲和上进心,她也去学着翻译法国小说。③简·爱学会了忍耐,渐渐戒掉浮躁,学会平静思考。

（一）
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
（选自《史记》，有删改）
【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
（选自《史记》，有删改）
【注释】①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。
6. 解释下列句中加点的词。
(1)＜dot＞忿恚＜dot＞尉 （） (2)尉果＜dot＞笞＜dot＞广 （）
(3)梁以此＜dot＞奇＜dot＞籍（） (4)＜dot＞虽＜dot＞吴中子弟（）
7. 用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限断三处）
于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

(2)梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。

9. 对秦的统治，不同的人表现出不同的态度。请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
③高祖（刘邦）常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”

6.(1)恼怒。这里是“使……恼怒”的意思 (2)用鞭、杖或竹板打 (3)认为……奇异 (4)即使
7.于是项梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意/又不肯竟学
8.(1)即使能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来（就有）十分之六七。 (2)项梁捂住项籍的嘴，说：“别胡说，（要被）灭族的啊！”项梁因为这事认为项籍很奇异。
9.示例一：陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想。 示例二：项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志。 示例三：刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。