一、根据汉语或首字母提示写出单词。
1. We need to stop people from (猎杀) wild animals.
2. It was on such short notice but he still (完成) to hand in the report in time.
3. At last, Sandy (接受) the invitation to have dinner with us in a Western restaurant.
4. Blue (鲸) are in danger, so we must take action to protect them.
5. If you eat too much ice cream, you will become f easily.

1. hunting 2. managed 3. accepted
4. whales 5. fat

【分析】
这是单词拼写类题型，解题时要分两步走：第一步先根据汉语提示或首字母确定对应的核心单词，第二步结合句子的语法规则、语境时态、固定搭配等调整单词的正确形式，不能直接写单词原形。比如第一题看到空前的介词from，要回忆介词后接动名词的规则；第二题根据前半句的was判断整体是一般过去时，动词要变过去式；第三题同样是描述过去发生的动作，用动词过去式；第四题根据后面的are判断主语是复数，名词要变复数；第五题结合“吃太多冰淇淋”的语境和首字母f，推断出“变胖”的含义，填对应形容词即可。
【解析】
1. 句意：我们需要阻止人们猎杀野生动物。固定搭配stop sb. from doing sth. 表示“阻止某人做某事”，介词from后面要接动词的动名词形式，“猎杀”对应的动词是hunt，动名词形式为hunting。
2. 句意：通知来得如此仓促，但他仍然设法及时上交了报告。结合前半句的was可知句子描述过去发生的事，用一般过去时，manage to do sth. 表示“设法完成某事、成功做到某事”，manage的过去式是managed。
3. 句意：最后，桑迪接受了和我们一起去西餐厅吃晚餐的邀请。句子描述过去发生的动作，用一般过去时，“接受”对应的动词是accept，过去式为accepted。
4. 句意：蓝鲸处于危险之中，所以我们必须采取行动保护它们。句中be动词是are，说明主语是复数，“鲸”的英文是whale，复数形式为whales，blue whales是固定搭配表示蓝鲸这一类物种。
5. 句意：如果你吃太多冰淇淋，你会很容易变胖。结合首字母f和语境“吃太多冰淇淋”，become是系动词后面接形容词，fat表示“胖的”，符合语义。
【答案】
1. hunting 2. managed 3. accepted 4. whales 5. fat
【知识点】
介词后接动名词，动词时态变形，名词单复数规则
【点评】
本题属于基础词汇运用题型，既考察核心单词的词义识记，又结合了初中阶段的基础语法点，提醒学生记忆单词时不能只记汉语意思，还要结合句子的语法属性调整单词的正确形式，规避直接写单词原形的常见错误。
【难度系数】
0.8

二、用所给词的适当形式填空。
1. My teacher always encourages me (stick) to my dream whenever I want to give up.
2. Time seems (go) faster than usual when I am on holiday.
3. He decided (not order) dishes at that restaurant.
4. Sandy agreed (share) her room with Linda.
5. Every summer, schools all over China warn students (not swim) in rivers.

1. to stick 2. to go 3. not to order 4. to share 5. not to swim

【分析】
这道题全部考察动词不定式的相关固定搭配，解题思路是：首先识别句子里的核心谓语动词，回忆该动词对应的非谓语搭配规则，判断是否需要使用不定式的否定形式，直接套用对应结构就能得出正确形式。比如看到encourage立刻关联到它的固定搭配encourage sb. to do sth，看到warn要想到warn sb. not to do sth这类带否定含义的结构，逐一对应5个小题的规则即可完成填空。
【解析】
1. 本题考察固定搭配encourage sb. to do sth，意为“鼓励某人做某事”，因此此处填to stick；
2. 本题考察固定搭配seem to do sth，意为“似乎、好像做某事”，因此此处填to go；
3. 本题考察固定搭配decide not to do sth，意为“决定不做某事”，不定式的否定形式直接在to前加not，因此此处填not to order；
4. 本题考察固定搭配agree to do sth，意为“同意做某事”，因此此处填to share；
5. 本题考察固定搭配warn sb. not to do sth，意为“警告某人不要做某事”，因此此处填not to swim。
【答案】
1. to stick 2. to go 3. not to order 4. to share 5. not to swim
【知识点】
动词不定式，动词固定搭配，非谓语动词
【点评】
本题属于英语非谓语动词模块的基础题型，全部是初中阶段要求熟记的高频接不定式的动词固定搭配，没有设置复杂的变形陷阱，学生只要熟练掌握常考的接to do作宾语的动词结构，包括不定式否定形式的构成规则，就可以顺利拿到全分，非常适合用来巩固不定式的基础用法。
【难度系数】
0.9

三、单项选择。
1. [2026 扬州期末]Parents always tell us ourselves in computer games.

A.not to lose
B.to losing
C.to lose
D.not lose

1. A

【分析】
拿到这道题首先先定位考点，回忆动词tell的相关固定用法：tell的常见结构是tell sb. (not) to do sth，也就是告诉某人（不要）做某事，先从结构规则上排除不符合形式的错误选项，再结合生活常识，父母肯定是告诫我们不要在电脑游戏里迷失自己，选择带否定含义的正确结构，就能直接锁定答案。
【解析】
1. 首先明确语法规则：动词tell后接不定式作宾语补足语，标准结构为tell sb. (not) to do sth，不定式符号to后面必须接动词原形。
2. 第一轮排除错误形式：选项B的to losing不符合不定式接动词原形的要求，选项D缺少不定式符号to，直接排除B、D两个选项。
3. 第二轮结合语义筛选：句子表达的是父母对我们的正向告诫，含义为“不要在电脑游戏中迷失自我”，需要否定含义，因此排除表肯定含义的选项C，最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
tell固定搭配；不定式否定结构
【点评】
本题属于七年级左右的基础语法考题，核心考查常用动词的固定搭配，难度很低，学生只要牢记tell的宾补搭配规则，结合日常常识判断语义倾向就能快速选出正确答案，易错点是容易漏记不定式的to，误选D选项。
【难度系数】
0.9

2. [2025 长春模拟] more about wild animals, I spent some time searching online last night.

A.To learn
B.Learning
C.Learned
D.Learn

2. A

【分析】
首先梳理句子逻辑：后半句是结构完整的主句，表达“我昨晚花了些时间上网搜索”这个已发生的动作，空格处的内容是这个动作的目的，也就是“为了了解更多关于野生动物的信息”。接下来我们需要判断能放在句首作目的状语的形式：回忆非谓语动词的用法，只有不定式可以直接放在句首表目的，再逐一核对选项排除不符合的形式，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：分析句子结构，本句已有完整的主谓宾结构"I spent some time searching online last night"，因此空格处不能作谓语，直接排除原形动词D选项。
第二步：判断空格处的句法功能，空格处用来说明主句动作发生的目的，即上网搜索的目的是了解更多野生动物相关知识。
第三步：逐一辨析剩余选项：
A选项To learn是动词不定式，可放在句首作目的状语，完全符合句意和语法规则；
B选项Learning是现在分词，作状语时通常表主动、伴随或者正在进行的状态，不能用来表示目的；
C选项Learned是过去分词，作状语时表被动、完成，本句的逻辑主语I和learn是主动关系，不符合要求。
因此最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
不定式作目的状语；非谓语动词辨析
【点评】
本题属于非谓语动词模块的基础常规考题，核心考点是不定式作目的状语的典型用法，解题的核心思路是先判断句子是否有完整谓语，再进一步判断非谓语成分的具体功能，区分不同非谓语形式的适用场景，是考试中的高频基础考点。
【难度系数】
0.8

3. — Miss Li, can you tell me how to improve my writing skills?
— Certainly. I advise you a diary in English every day.

A.to keep
B.keeping
C.kept
D.to keeping

3. A

【分析】
这道题是考查动词advise的固定搭配用法，拿到题目首先定位到句中的核心动词advise，回忆它的常见搭配规则：advise后面直接接动作时用动名词doing形式，即advise doing sth表“建议做某事”；如果advise后面已经接了指代人的宾语sb，就必须用不定式to do作宾语补足语，构成advise sb to do sth的固定结构，意思是“建议某人做某事”。本题中空格前已经出现了advise的宾语you，所以直接套用advise sb to do sth的结构，就能匹配出正确的动词形式。
【解析】
1. 首先分析句子结构，答句谓语动词为advise，空格前有间接宾语you，需要补充对应的非谓语形式作宾补。
2. 回忆advise的固定搭配规则：
无间接宾语时：advise + doing sth （建议做某事）
有间接宾语sb时：advise + sb + to do sth （建议某人做某事）
3. 逐一排查选项：
选项A：to keep是动词不定式，完全符合advise sb to do sth的搭配要求。
选项B：keeping是动名词形式，仅能用于advise后直接接动作的场景，本句advise后已经有宾语you，不符合规则。
选项C：kept是keep的过去式/过去分词，无法放在该结构中作宾补，搭配错误。
选项D：to keeping结构错误，不定式符号to后必须接动词原形，该形式不存在。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
advise固定搭配；非谓语动词
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察常用动词的固定搭配辨析，只要牢记advise的两类搭配的适用场景差异，就能快速排除错误选项得到答案，这类考点是初中英语的高频基础考点，日常学习中要多整理积累接不定式作宾补的常用动词，避免搭配混淆。
【难度系数】
0.8

4. Today is my father's birthday, and I plan a dinner for him.

A.to prepare
B.preparing
C.prepared
D.prepare

4. A

【分析】
解题时首先定位句中的核心动词plan，回忆plan的相关搭配规则：表示“计划做某事”时，plan后需要接特定形式的非谓语动词作宾语，我们只需要匹配对应的正确形式，就可以从四个选项里选出符合搭配的答案，排除所有不符合plan用法的干扰项。
【解析】
本题考察动词plan的固定用法：plan to do sth. 是固定搭配，含义为“计划/打算做某事”，其后需要接动词不定式（to + 动词原形）作宾语。
对各选项逐一分析：
选项A：to prepare是动词不定式形式，完全符合plan to do的搭配要求；
选项B：preparing是动名词/现在分词形式，不存在plan doing的正确用法，排除；
选项C：prepared是动词过去式/过去分词形式，不能直接放在plan之后作宾语，排除；
选项D：prepare是动词原形，不符合plan的搭配规则，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
plan的固定搭配，不定式作宾语
【点评】
本题是英语基础语法题，考点非常明确，只要熟记常见的后接不定式作宾语的动词搭配就能轻松得分，属于中小学英语考试里的基础送分题，日常学习中可以归类整理接to do和接doing的常见动词，避免搭配混淆。
【难度系数】
0.9

5. 易错题 Please stop and go out for a walk. Remember warm clothes.

A.to study; wearing
B.studying; to wear
C.to study; to wear
D.studying; wearing

5. B
易错分析
stop to do sth. 表示“停下来去做某事”，stop doing sth. 表示“停止做某事”;第一句表示“请停止学习,外出散步”,第一空应用 studying。 remember doing sth. 表示“记得做过某事”，remember to do sth. 表示“记得要去做某事”;第二句表示“记得穿保暖的衣服”,第二空应用 to wear。

【分析】
这道题考查动词后接不同非谓语形式的词义辨析，解题时分两步走：第一步先看第一空的语境，后半句提到要出去散步，说明是要求对方停下当前正在做的学习动作，先回忆stop的两个常用搭配的含义：stop doing表示停止正在做的事，stop to do表示停下当前事去做另一件事，由此判断第一空的正确形式，排除不符合的选项。第二步再看第二空的语境，这里是出门散步前的提醒，穿保暖衣服的动作还没有发生，再回忆remember的两个常用搭配的区别：remember doing表示记得已经做过的事，remember to do表示记得要去做还未做的事，由此确定第二空的形式，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
句中"go out for a walk"说明是要停止正在进行的学习行为，而非停下别的事去学习。stop doing sth. 意为“停止正在做的某事”，stop to do sth. 意为“停下来去做另一件事”，因此第一空要填studying，排除A、C选项。
2. 分析第二空：
该句是提醒对方出门的时候要穿上暖和的衣服，穿暖衣的动作还未发生。remember to do sth. 意为“记得要去做某事（动作未发生）”，remember doing sth. 意为“记得做过某事（动作已完成）”，因此第二空要填to wear，排除D选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
stop固定搭配
remember固定搭配
非谓语动词辨析
【点评】
本题是典型的易混动词搭配辨析题，很多学生容易混淆stop、remember后接to do和doing的语义差异，仅凭死记硬背容易错选。解题时一定要结合题干的语境，判断动作是正在进行要停止，还是要新开一个动作，判断动作是已经做完还是尚未执行，就能准确区分搭配选出正确答案。
【难度系数】
0.6

6. — Our English teacher asks us English every day.
— So my mother made me the English text for half an hour yesterday evening.

A.read; to read
B.to read; to read
C.to read; read
D.read; reading
[二维码]

6. C

【分析】
这道题考查动词的固定搭配用法，解题思路分两步走：第一步先看第一个空前面的谓语动词ask，回忆ask的常用搭配，ask sb. to do sth.是固定结构，意为“要求某人做某事”，因此第一空需要填带to的不定式to read，这样就能直接排除使用了原形read的A选项和D选项。第二步再看第二个空前面的使役动词make，回忆make的主动语态搭配，make sb. do sth.是固定结构，意为“让某人做某事”，后面要接不带to的动词原形，因此第二空填动词原形read，就可以排除第二空填to read的B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空：句中谓语动词为ask，符合固定搭配ask sb. to do sth.（要求某人做某事），因此此处填入不定式to read；
2. 第二空：句中谓语动词为make，此处是主动语态，符合使役动词的固定搭配make sb. do sth.（让/使某人做某事），后面接动词原形作宾语补足语，因此此处填入动词原形read。
综上两个空分别是to read和read，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
ask的固定搭配；使役动词用法；非谓语作宾补
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的基础常考题，核心考察两个高频使役类动词的主动语态搭配，易错点是部分同学会混淆make后面的不定式是否需要带to，要注意只有在被动语态结构中，make后面作补语的不定式才需要还原to，本题两处都是主动语态，严格对应固定搭配即可选出正确答案。
【难度系数】
0.8

四、词形填空。
主题群:自然生态
子主题:动物科普
语篇类型:说明文
词数:231
难度:★★☆
Hippos are known as "river horses" and are among the biggest land animals in Africa. This
1. (introduce) helps us know they are special and powerful.
Most photos show hippos in water. They spend up to 16 hours a day there 2. (stay) cool in the hot sun. They sleep in water, and baby hippos are born there too. Many people have the
3. (feel) that hippos are great swimmers, but this is not true. They cannot swim at all. Their heavy bodies let them 4. (walk) on the bottom of rivers and lakes. Their noses, eyes and ears are on the top of their heads, so they can still sense the world around them. When the sun sets, they 5. (leave) water to look for food.
Many people think hippos are gentle and full of 6. (kind). But in fact, they get angry easily and often fight. They fight with lions to guard their home and their babies. They take
7. (act) to ask other animals or boats to stay away. Their strong 8. (protect) of their land and family makes them one of the most dangerous animals in Africa.
Hippos look slow, but they can run as fast as 30 kilometers an hour—9. (fast) than humans. So if you meet a hippo in the wild, remember 10. (keep) far away from it.

1. introduction 2. to stay 3. feeling
4. walk 5. leave/will leave 6. kindness
7. action 8. protection 9. faster 10. to keep

【分析】
拿到这类语篇型词形填空题，首先第一步先通读全文，明确这是一篇介绍河马的科普说明文，整体时态为描述客观事实的一般现在时。接下来逐个分析空格：先观察空格前后的修饰成分，判断空格处需要填入的词性，再结合对应的语法规则、固定短语搭配要求，把括号内给出的词根做正确的词形转换，就能推导得出正确答案。
【解析】
1. 空格前为指示代词This，后面需要接可数名词单数，动词introduce对应的名词形式是introduction，意为“介绍”，符合句意“这段介绍帮助我们了解河马特殊且强大”。
2. 此处用不定式作目的状语，表达河马一天在水中待16小时的目的是在烈日下保持凉爽，因此填to stay。
3. 空格前有定冠词the，后面需要接名词，动词feel对应的名词形式是feeling，构成固定搭配have the feeling that...，意为“有……的感觉”。
4. 此处符合固定搭配let sb. do sth.（让某人做某事）的规则，后面接动词原形，因此填walk。
5. 全文为一般现在时描述客观习性，主语是they，谓语动词用原形leave；也可理解为描述太阳落山后河马就会离开水觅食的客观规律，用will leave也符合语法要求，两个形式均正确。
6. 介词of后面需要接名词，形容词kind对应的名词形式是kindness，构成短语be full of kindness，意为“充满善意”。
7. 此处符合固定搭配take action，意为“采取行动”，动词act对应的名词形式是action。
8. 空格前为形容词性物主代词Their，后面需要接名词，动词protect对应的名词形式是protection，意为“保护”。
9. 空格后出现比较级标志词than，因此要将副词fast变为比较级faster，表达“比人类更快”的含义。
10. 此处符合固定搭配remember to do sth.，意为“记得去做某事（动作尚未发生）”，符合语境提醒人们在野外遇到河马要记得远离的要求，因此填to keep。
【答案】
1. introduction 2. to stay 3. feeling 4. walk 5. leave/will leave 6. kindness 7. action 8. protection 9. faster 10. to keep
【知识点】
词形转换，固定搭配，形容词比较级
【点评】
本题依托河马科普的语篇场景，覆盖了动词变名词、非谓语动词用法、比较级等初中英语核心考点，大部分空格通过分析句子成分、熟记常用固定搭配即可直接推导答案，少数空兼顾了时态的灵活判断，难度适中，适合巩固初中低年级词形转换相关知识点，做完后可以梳理常见的动词转名词的后缀规律，进一步提升解题效率。
【难度系数】
0.6