一、根据汉语或首字母提示写出单词。
1. Let's stick the two pieces of paper together with （胶水）.
2. The teacher advised him not to stick the （胶带）on the desk.
3. Work on the office building will be （完成）at the end of the year.
4. （玫瑰）have different colours, and they are for different meanings.
5. Chinese people have been celebrating the Mid-Autumn Festival and enjoying m for centuries.

1. glue 2. tape 3. completed 4. Roses 5. mooncakes

【分析】
这是一道单词拼写类题型，解题时首先通读每个句子梳理句子大意，先对照题干给出的汉语提示锁定对应的核心英文单词，再结合句子的语法属性（比如语态、主谓一致、名词可数性）调整单词的正确形式；遇到首字母提示的题目，还要结合对应的常识（本题对应中秋节的传统习俗）推导符合首字母、贴合语境的单词，最终确认答案符合语义和语法双重要求。
【解析】
1. 句意为“让我们用胶水把这两张纸粘在一起”，“胶水”对应的英文单词是glue，属于不可数名词，此处直接填原形即可。
2. 句意为“老师建议他不要把胶带粘在课桌上”，“胶带”对应的英文单词是tape，此处作不可数名词使用，直接填原形。
3. 句意为“这栋办公楼的施工将在年底完工”，句子为一般将来时的被动语态，结构为“will be + 动词过去分词”，“完成”对应的单词complete的过去分词形式为completed。
4. 句意为“玫瑰有不同的颜色，它们代表不同的含义”，句中谓语动词是原形have，说明主语为复数，“玫瑰”rose的复数形式为roses，且单词位于句首，首字母需要大写，因此填Roses。
5. 句意为“几个世纪以来，中国人一直在庆祝中秋节、享用月饼”，结合首字母m以及中秋节吃月饼的传统习俗，可知对应单词为mooncake，此处表泛指要用复数形式mooncakes。
【答案】
1. glue 2. tape 3. completed 4. Roses 5. mooncakes
【知识点】
单词拼写；被动语态；节日文化常识
【点评】
本题属于初中英语基础题型，重点考察核心词汇的识记能力，同时兼顾了动词形式变化、主谓一致等基础语法点，还融入了中国传统节日的文化常识，整体难度较低，做题时要注意细节，比如句首单词大写、名词单复数变化，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.8

二、选用方框中所给的单词或短语并用其适当形式填空,有一个单词或短语是多余的。
colour shelf put together fold a pair of sound
1. Grandma carefully placed her old books and magazines on some wooden .
2. Read the instructions carefully, and you will find it easy the model plane.
3. My mother is busy, so she usually the clothes in the evening.
4. They put apples, sweets and paper on the trees to make them look pretty.
5. — Listen! The music wonderful. Who's playing it? — It must be Tom.

1. shelves 2. to put together 3. folds 4. coloured 5. sounds

【分析】
拿到这类选词填空题，首先要明确规则：7个备选词/短语仅使用5个，有1个多余。解题时先通读所有备选内容和待填句子，先结合整体语境筛选出完全用不上的多余项（本题中a pair of表“一双/一对”，没有适配的句子语境，可确定为多余项），之后逐句分析语义、判断空格所需的词性、时态、单复数变化，结合固定搭配推导正确形式，最后验证所有填入内容语义通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 句意：奶奶小心地把她的旧书和杂志放在一些木架子上。空前some修饰可数名词，wooden是形容词修饰名词，shelf表示“架子”，其复数形式为shelves，符合语境。
2. 句意：仔细阅读说明，你会发现组装模型飞机很简单。本题符合固定结构find it + 形容词 + to do sth，it是形式宾语，真正的宾语需要用不定式，put together表示“组装”，因此填to put together。
3. 句意：我的妈妈很忙，所以她通常在晚上叠衣服。频度副词usually提示句子为一般现在时，主语she是第三人称单数，fold表示“折叠”，其第三人称单数形式为folds，fold the clothes是固定搭配“叠衣服”。
4. 句意：他们把苹果、糖果和彩纸放在树上，让树看起来很漂亮。此处需要形容词修饰名词paper，colour的形容词形式coloured表示“彩色的”，符合语境。
5. 句意：——听！这首音乐听起来很棒，谁在演奏？——肯定是汤姆。主语the music是不可数名词，谓语动词需要用第三人称单数，sound表示“听起来”，因此填sounds。
【答案】
1. shelves 2. to put together 3. folds 4. coloured 5. sounds
【知识点】
选词填空，词形变换，固定搭配
【点评】
本题侧重考查初中低年级基础的词形变化规则和常用固定句型，解题时先结合语义匹配对应词汇，再根据时态、单复数、非谓语规则调整形式即可，整体考点很基础，适合巩固名词复数、动词第三人称单数等核心基础语法点。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
1. Would you please pass me the ? I'd like to cut the paper into halves.

A.rope
B.brush
C.pencil
D.scissors

1. D

【分析】
这是一道情景类名词辨析题，解题的核心思路是先抓取题干里的关键动作提示，后半句明确提到“我想把纸剪成两半”，我们只需要匹配四个选项里对应功能的物品，逐一排除不符合语义和生活常识的选项，就能得到正确答案。先明确每个选项单词的含义，再结合剪纸的动作需求，就可以快速锁定对应的工具。
【解析】
第一步：梳理题干核心语义：“你能把______递给我吗？我想要把纸剪成两半。”
第二步：逐一辨析选项词义和功能：
A. rope 意为绳子，无法实现剪纸的动作；
B. brush 意为刷子，功能是涂刷，不能用来剪纸；
C. pencil 意为铅笔，功能是书写绘画，无法剪纸；
D. scissors 意为剪刀，核心功能就是裁剪物品，完全符合剪纸的需求。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题属于英语基础情景运用题，考点直白清晰，没有设置额外干扰陷阱，只需要掌握四个核心名词的词义，结合生活常识匹配动作对应的工具即可选出答案，能够很好地巩固基础词汇的场景运用能力。
【难度系数】
0.9

2. You worry about the exam because it won't be too difficult for you.

A.don't need
B.don't need to
C.needn't to
D.not need to

2. B

【分析】
拿到这道题先梳理句子大意：你没必要为这场考试担心，因为它对你来说不会太难。这道题核心考查动词need的两种词性用法，我们可以先回忆need的两类使用规则，再逐一比对选项排除错误项：need既可以作情态动词也可以作实义动词，两类用法的否定形式和后续搭配完全不同，把选项和规则逐一匹配，不符合规则的直接排除就能得到正确答案。
【解析】
第一步：明确need的两种正确使用规则：
1. 当need作情态动词时，用法和can、may这类情态动词一致，后面直接接动词原形，否定形式为needn't + 动词原形，不能加不定式符号to，因此选项C的needn't to不符合该规则，直接排除。
2. 当need作实义动词时，属于普通及物动词，表达“不必做某事”需要借助助动词do/does的否定形式构成否定，正确结构为don't/doesn't need to + 动词原形：
选项A：don't need后面缺少不定式符号to，结构错误，排除；
选项D：not need to没有借助助动词构成实义动词的否定，结构错误，排除；
只有选项B的don't need to完全符合实义动词need的否定搭配规则。
【答案】
B
【知识点】
1. 实义动词need的用法
2. 情态动词need的用法
【点评】
这是初中英语的高频易错题，很多同学容易混淆need两种词性的搭配规则，误选A或者C，做题时只要牢记两类用法的结构差异：情态动词后直接加动词原形、不带to，实义动词否定要借助助动词、后面接to do，就可以快速排查出所有错误选项。
【难度系数】
0.6

3. — Can you tell me how to the bookcase?
— It's easy. Just follow the video.

A.put on
B.put away
C.put out
D.put together

3. D

【分析】
首先通读题干，先抓取关键信息：空格后搭配的宾语是bookcase（书架），答句给出提示“只需要跟着视频操作”，说明这个动作是需要参照教程完成的。接下来我们逐一辨析四个选项的短语含义，将不符合语境、逻辑不通的选项逐一排除，就能匹配出最贴合题意的答案。
【解析】
先翻译题干句意：——你能告诉我怎么______书架吗？——很简单，跟着视频做就行。
接下来逐个分析选项：
A. put on：意为“穿上（衣物）、上演、增重”，无法和“书架”构成合理搭配，排除；
B. put away：意为“把……收起来、放回原位”，收纳书架不需要特意参照视频操作，和答句的提示逻辑不符，排除；
C. put out：意为“熄灭（火源）、伸出”，语义和书架完全不匹配，排除；
D. put together：意为“组装、拼合”，组装成品书架通常需要参照教程视频操作，完全符合题干语境，当选。
【答案】
D
【知识点】
put相关短语辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题是初中英语常见的短语辨析类基础题，核心考查put构成的常见固定搭配的含义区分，解题时不能只看空格前的部分就盲目选答案，要结合答句给出的隐含提示判断动作属性，避开易错项的干扰。
【难度系数】
0.7

4. 易错题 Jane the book and she knew the event.

A.completed; complete
B.complete; completely
C.completes; complete
D.completed; completed

4. A
易错分析
本题容易混淆 complete 在不同语境下的含义。第一空缺谓语动词，后半句的谓语是过去式knew，为了使并列句的时态保持一致，前半句的动词也应该用过去式；第二空修饰名词 event，要用形容词，complete 本身既可以作动词(完成)，也可以作形容词(彻底的；完全的；完整的)。completely是副词，只能修饰动词或形容词，不能修饰名词。

【分析】
拿到这道题可以分两步推导：第一步先判断第一空的形式，题干里and连接两个并列分句，后面分句出现了明确的过去式谓语knew，根据并列句时态保持一致的规则，前半句的谓语动词也要用一般过去时，先把不符合时态的选项排除；第二步判断第二空的形式，第二空后是名词event，修饰名词必须使用形容词，再辨析剩余选项里词汇的词性和语义，就能选出正确答案。
【解析】
解：
1. 分析第一空：
and连接两个并列分句，后半句的谓语动词knew是一般过去时，为保证并列句时态逻辑一致，前半句的谓语动词也要用一般过去式。选项B是动词原形、选项C是一般现在时第三人称单数形式，均不符合时态要求，直接排除B、C。
2. 分析第二空：
空格后是名词event，需要填入形容词对其进行修饰。剩余选项A里的complete本身可作形容词，意为“完全的、完整的”，"the complete event"表示“整个事件”，语义通顺；选项D里的completed是动词complete的过去分词，作形容词时含义为“已完成的”，代入句中语义不通顺，排除D。
因此最终选A。
【答案】A
【知识点】
并列句时态一致；形容词修饰名词；complete词性辨析
【点评】
本题属于易错题，核心易错点是学生容易混淆complete的不同词性用法，误以为修饰名词需要用变形后的completed，忽略了complete本身既可以作动词表示“完成”，也可以直接作形容词表示“完全的”，解题时先通过时态提示缩小可选范围，再结合修饰成分的语法要求判断词性，就能避开易错陷阱。
【难度系数】
0.6

四、根据首字母提示完成短文。
主题群:做人与做事
子主题:勤于动手
语篇类型:说明文
词数:275
难度:★★☆
What's DIY exactly? It 1. s for "do-it-yourself". DIY began in the West. In Western countries, it was very expensive for people to pay someone to repair or 2. d their houses. So people tried to do most things around the house themselves. An English TV host named Barry Bucknell made it more and more 3. p with people. Now people can do DIY on many things. Why are more and more people crazy about DIY? When you do DIY, you're sure to save some money. It may take you some time to do it yourself instead of 4. p someone else to do it for you.
DIY makes you special too. Use your mind and try to make something great with your two 5. h. Your DIY products will make you more popular with friends. They are just what you want and need.
What's more, DIY makes you feel great about yourself. When you do DIY, it's just a kind of 6. e to keep you healthy. And it makes you feel 7. c to nature and enjoy the joy of work. Also, it makes you serious about your work and stop thinking about anything unhappy. You'll feel relaxed in this way.
For 8. p, DIY is a great way to educate children. When children do DIY, they get some knowledge they can't get from books. They can learn some life 9. s that are good for their future too.
In a word, DIY is always with us because we 10. r need it in life.

1. stands 2. decorate 3. popular 4. paying 5. hands 6. exercise 7. close 8. parents 9. skills 10. really

【分析】
做这类首字母完成短文的题目，首先第一步要先通读全文，明确本文核心主题是介绍DIY的定义、起源、优势和现实意义，理清整体行文逻辑。接下来逐空分析：先判断空格所需的词性，再结合上下文语义、已学的固定搭配，匹配给出的首字母提示推导对应单词，最后还要根据语法规则调整单词的正确形式（比如主谓一致、非谓语变形、名词单复数等），全部填完后再通读全文验证语义是否通顺、语法是否合规。
【解析】
1. 此处表达“它代表do-it-yourself”，固定短语stand for意为“代表”，主语it是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词要变形为stands。
2. 此处和并列连词or前的repair并列，都是不定式结构中的动词原形，结合语境“付钱请人修理或者装修房屋”，首字母d提示，填decorate（装修、装饰）。
3. 此处构成固定搭配be popular with sb，意为“受某人欢迎”，表达“这位英国电视主持人让DIY越来越受大众喜爱”，首字母p提示，填popular。
4. 此处前面是介词短语instead of（而不是），介词后要接动名词形式，结合语境“付钱请别人帮你做”，首字母p提示，pay的动名词形式为paying。
5. 此处前面有数词two，要接可数名词复数，结合语境“用你的双手做出很棒的东西”，首字母h提示，填hands。
6. 此处表达“DIY是一种帮你保持健康的锻炼”，首字母e提示，exercise作“锻炼”讲时为不可数名词，填exercise。
7. 此处构成固定搭配feel close to，意为“亲近……”，表达“让你感觉亲近自然，享受劳动的乐趣”，首字母c提示，填close。
8. 此处后文提到“DIY是教育孩子的好方式”，对应人群是家长，首字母p提示，填可数名词复数parents。
9. 此处表达“他们也能学到对未来有益的生活技能”，后文be动词是are，说明主语是复数，首字母s提示，填skills。
10. 此处修饰动词need，要使用副词，表达“我们在生活中真的需要它”，首字母r提示，填副词really。
【答案】
1. stands 2. decorate 3. popular 4. paying 5. hands 6. exercise 7. close 8. parents 9. skills 10. really
【知识点】
固定短语搭配，词性词形变换，语境词义推理
【点评】
本题围绕贴近学生生活的DIY主题展开，语篇逻辑清晰，既考查了初中阶段常见的固定搭配掌握情况，也兼顾了主谓一致、非谓语、名词单复数等基础语法点，同时引导学生结合上下文语义推导答案，避免孤立记单词，难度适中，还能让学生了解动手实践的意义。
【难度系数】
0.6