(二)走进典籍里的中国,回望中国古代的科学之路。(15分)
蜂 蜜
〔明〕宋应星
凡酿蜜蜂普天皆有,蔗盛之乡则蜜蜂自然减少。蜂造之蜜出山岩土穴者十居其八,而人家招蜂造酿而割取者,十居其二也。凡蜜无定色,或青或白,或黄或褐,皆随方土花性而变。如菜花蜜、禾花蜜之类,百千其名不止也。
凡蜂不论于家于野,皆有蜂王。王之所居造一台如桃大,王之子世为王。王生而不采花,每日群蜂轮值,分班采花供王。王每日出游两度(春夏造蜜时),游则八蜂轮值以待。蜂王自至孔隙口,四蜂以头顶腹,四蜂翼飞翔而去。游数刻而返,翼顶如前。
畜家蜂者,或悬桶檐端,或置箱牖①下,皆锥圆孔眼数十,俟②其进入。凡家人杀一蜂二蜂皆无恙,杀至三蜂则群起螫③人,谓蜂反。凡蝙蝠最喜食蜂,投隙入中,吞噬无限。杀一蝙蝠悬于蜂前,则不敢食,俗谓之“枭令”。凡家畜蜂,东邻分而之西舍,必分王之子去而君,去时如铺扇拥卫。乡人有撒酒糟香而招之者。
(选自《天工开物》)
【注释】①牖:窗户。②俟:等待。③螫:咬,刺。
13.解释下列句中的加点词。(4分)
(1)蔗盛之乡则蜜蜂自然减少 (2)四蜂翼飞翔而去
(3)谓蜂反 (4)必分王之子去而君
14.下面是“宋应星蜜蜂观察记录”,请你根据要求补充完整。(8分)
【观察对象】蜜蜂
【观察发现】
※关于蜂蜜的种类
野蜂蜜居多;家蜂蜜少,仅占(1)。(1分)
蜂蜜颜色和品种多样,原因是(2)。(填写文中原句)(1分)
※关于蜂王
生活环境:“王之所居造一台如桃大”,“如桃大”生动地写出了蜂王台的大小。(再找一处用形象的语言写蜂王情况的句子,并作简要分析)(3分)
(3)
※关于家养蜜蜂
养蜂不是件容易的事!(从文章的第三段来看,养蜂人要为蜜蜂做哪些事?)(3分)
(4)
15.《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作,被誉为“17世纪中国的工艺百科全书”。结合选文及右侧目录,分析以宋应星为代表的中国古代科学家具有怎样的科学精神。(3分)



《天工开物》目录(部分)
1.序
2.上篇 第一 乃粒
3.上篇 第二 乃服
4.上篇 第三 彰施
5.上篇 第四 粹精
6.上篇 第五 作咸
7.上篇 第六 甘嗜
8.中篇 第七 陶埏
9.中篇 第八 冶铸
10.中篇 第九 舟车
11.中篇 第十 锤锻
12.中篇 第十一 燔石
13.中篇 第十二 膏液
14.中篇 第十三 杀青

13.(1)但 (2)靠近 (3)指蜂群集体攻击这种情况 (4)作为14.(1)十分之二(2)皆随方土花性而变(3)句子示例:游则八蜂轮值以待。分析:“轮值”一词形象地描绘了蜜蜂分工协作护卫蜂王的情形,体现蜂群严密的组织性。(4)①防备蝙蝠:悬挂死蝙蝠震慑其他蝙蝠,避免其捕食蜜蜂。②控制杀蜂数量:避免过度杀蜂引发蜂群反击。③分蜂管理:分蜂时需分走蜂王之子作为新蜂王。④招引蜂群:利用酒糟香气招引蜂群。(写出三点即可)15.示例:以宋应星为代表的中国古代科学家,具有宝贵的科学精神:①他们秉持实证精神,对“蜜蜂”等研究对象进行细致观察并记录;②运用系统分类的思维,让知识更具逻辑性,如把不同蜜蜂的行为细分;③注重实践与实用,由《天工开物》目录(节选)可知,中国古代科学家的研究涵盖多个领域,将科学与生活生产紧密相连,体现民生思想。

【分析】
本题为文言文综合阅读题，解题思路如下：1. 第13题文言实词解释，需结合上下文语境，联系课内文言知识推断词义，确保解释贴合语境；2. 第14题侧重信息提取与内容理解，需回到原文定位对应内容，如蜂蜜的比例、颜色多样的原因直接找原句，蜂王的形象描写句需分析表达效果，家养蜜蜂的注意事项需梳理第三段关键信息；3. 第15题探究科学精神，需结合选文的细致观察、《天工开物》目录的多领域分类，从实证、分类、实用等角度分析。
【解析】
13. （1）“惟”结合“惟蔗盛之乡则蜜蜂自然减少”语境，解释为“但”；（2）“傍翼”指靠近翅膀，“傍”意为“靠近”；（3）“之”指代前文“杀至三蜂则群起螫人”的蜂群集体攻击情况；（4）“为君”即作为君主，“为”解释为“作为”。
14. （1）原文“而人家招蜂造酿而割取者，十居其二也”，可知家蜂蜜仅占十分之二；（2）原文“皆随方土花性而变”是蜂蜜颜色和品种多样的原因；（3）示例句子：“游则八蜂轮值以待”，分析：“轮值”一词形象描绘了蜜蜂分工协作护卫蜂王的情形，体现蜂群严密的组织性；（4）从第三段梳理关键信息：①防备蝙蝠，悬挂死蝙蝠震慑；②控制杀蜂数量，避免引发蜂群反击；③分蜂时分走蜂王之子作为新蜂王；④用酒糟香气招引蜂群，写出三点即可。
15. 结合选文对蜜蜂的细致观察记录，体现实证精神；《天工开物》目录涵盖多领域，体现系统分类思维；研究内容贴近生产生活，体现注重实践与实用的精神，兼具民生思想。
【答案】
13.(1)但 (2)靠近 (3)指蜂群集体攻击这种情况 (4)作为
14.(1)十分之二(2)皆随方土花性而变(3)句子示例:游则八蜂轮值以待。分析:“轮值”一词形象地描绘了蜜蜂分工协作护卫蜂王的情形,体现蜂群严密的组织性。(4)①防备蝙蝠:悬挂死蝙蝠震慑其他蝙蝠,避免其捕食蜜蜂。②控制杀蜂数量:避免过度杀蜂引发蜂群反击。③分蜂管理:分蜂时需分走蜂王之子作为新蜂王。④招引蜂群:利用酒糟香气招引蜂群。(写出三点即可)
15.示例:以宋应星为代表的中国古代科学家,具有宝贵的科学精神:①他们秉持实证精神,对“蜜蜂”等研究对象进行细致观察并记录;②运用系统分类的思维,让知识更具逻辑性,如把不同蜜蜂的行为细分;③注重实践与实用,由《天工开物》目录(节选)可知,中国古代科学家的研究涵盖多个领域,将科学与生活生产紧密相连,体现民生思想。
【知识点】
文言文实词解释、信息筛选整合、内容理解分析
【点评】
本题围绕《天工开物》选文展开，综合考查文言知识、文本信息提取与分析能力，引导学生关注古代科技著作，体会古代科学家的科学精神，题型全面，贴合文言文阅读的考查要求。
【难度系数】
0.6