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6. 夏天,将饮料放入冰箱冷藏室,饮料温度降低,下列说法正确的是 （
A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能大
C.饮料温度降低的过程伴随着能量的转移
D.饮料放出热量后自身所含热量减小
C
）A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能大
C.饮料温度降低的过程伴随着能量的转移
D.饮料放出热量后自身所含热量减小
答案
6. C 解析:饮料放进冰箱后,温度较高的饮料放出热量,温度降低,饮料将内能传递给冰箱中的空气,而不是将温度传递给冰箱中的空气,A错误;饮料放热是因为饮料的温度比冰箱中空气的温度高,与物体内能多少无关,B错误;饮料温度降低的过程伴随着内能的转移,C正确;热量是一个过程量,不能说含有热量,D错误.
解析
【分析】
这是一道热学概念辨析题，解题时首先要明确热传递的相关核心规律：首先热传递的发生条件是物体间存在温度差，传递的是内能而非温度，热传递的本质是能量的转移；其次要区分温度、内能、热量三个易混概念，尤其要记住热量是描述热传递过程的过程量，不能用“含有”“具有”来表述。接下来逐个对照选项判断正误，排除错误表述即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：热传递过程中，高温的饮料向冰箱内的空气传递的是内能（热量），温度是物体的冷热程度，不能被传递，因此A错误。
B选项：物体间发生热传递放热，只需要自身温度比接触的物体温度高即可，和自身内能的大小没有关系，内能还受质量、状态等多个因素影响，因此饮料放热不是因为内能比冰箱内空气大，B错误。
C选项：饮料温度降低的过程，是饮料的内能通过热传递转移到冰箱内空气中的过程，该过程伴随着能量的转移，C正确。
D选项：热量是过程量，仅在热传递的过程中才有意义，只能描述物体吸收或放出热量，不能说物体“所含热量”，该表述不符合物理规范，D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递的实质，热传递的条件，热量的概念
【点评】
本题针对热学部分的高频易错点设置选项，重点考察学生对温度、内能、热量三个相近概念的辨析能力，纠正“温度传递”“热量是物体的固有属性”等常见错误认知，巩固热传递的基础规律。
【难度系数】
0.8
这是一道热学概念辨析题，解题时首先要明确热传递的相关核心规律：首先热传递的发生条件是物体间存在温度差，传递的是内能而非温度，热传递的本质是能量的转移；其次要区分温度、内能、热量三个易混概念，尤其要记住热量是描述热传递过程的过程量，不能用“含有”“具有”来表述。接下来逐个对照选项判断正误，排除错误表述即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：热传递过程中，高温的饮料向冰箱内的空气传递的是内能（热量），温度是物体的冷热程度，不能被传递，因此A错误。
B选项：物体间发生热传递放热，只需要自身温度比接触的物体温度高即可，和自身内能的大小没有关系，内能还受质量、状态等多个因素影响，因此饮料放热不是因为内能比冰箱内空气大，B错误。
C选项：饮料温度降低的过程，是饮料的内能通过热传递转移到冰箱内空气中的过程，该过程伴随着能量的转移，C正确。
D选项：热量是过程量，仅在热传递的过程中才有意义，只能描述物体吸收或放出热量，不能说物体“所含热量”，该表述不符合物理规范，D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递的实质，热传递的条件，热量的概念
【点评】
本题针对热学部分的高频易错点设置选项，重点考察学生对温度、内能、热量三个相近概念的辨析能力，纠正“温度传递”“热量是物体的固有属性”等常见错误认知，巩固热传递的基础规律。
【难度系数】
0.8
7. (2024·广东)如图所示是古代省油灯的示意图.它下层盛水,能减慢上层油的消耗.点灯后,水在升温的过程中（
A.吸热,内能增加
B.吸热,内能减少
C.放热,内能增加
D.放热,内能减少
A
）A.吸热,内能增加
B.吸热,内能减少
C.放热,内能增加
D.放热,内能减少
答案
7. A 解析:点灯后,水吸热,温度升高,内能增加.A正确.
解析
【分析】
我们可以按照两步思路来解题：第一步先判断水的吸放热情况，点灯后灯燃烧释放热量，上层油的温度高于下层水的温度，水会从高温的油处吸收热量；第二步结合内能的变化规律判断，物体吸收热量、温度升高时，内能会随之增大，由此就可以匹配选项得到正确结论。
【解析】
点灯后，灯燃烧放热，上层油的温度高于水的温度，水通过热传递的方式吸收热量；水在升温的过程中，吸收的热量转化为自身的内能，因此水的内能增加。所以水升温的过程是吸热、内能增加的过程，选项A正确，B、C、D均不符合热学规律，错误。
【答案】
A
【知识点】
热传递改变内能，内能与温度的关系
【点评】
本题结合我国古代省油灯的传统发明场景命题，将热学基础知识点融入实际应用情境中，重点考察学生对热传递和内能变化对应关系的理解，引导学生用物理知识解释传统工艺的设计原理，难度较低。
【难度系数】
0.9
我们可以按照两步思路来解题：第一步先判断水的吸放热情况，点灯后灯燃烧释放热量，上层油的温度高于下层水的温度，水会从高温的油处吸收热量；第二步结合内能的变化规律判断，物体吸收热量、温度升高时，内能会随之增大，由此就可以匹配选项得到正确结论。
【解析】
点灯后，灯燃烧放热，上层油的温度高于水的温度，水通过热传递的方式吸收热量；水在升温的过程中，吸收的热量转化为自身的内能，因此水的内能增加。所以水升温的过程是吸热、内能增加的过程，选项A正确，B、C、D均不符合热学规律，错误。
【答案】
A
【知识点】
热传递改变内能，内能与温度的关系
【点评】
本题结合我国古代省油灯的传统发明场景命题，将热学基础知识点融入实际应用情境中，重点考察学生对热传递和内能变化对应关系的理解，引导学生用物理知识解释传统工艺的设计原理，难度较低。
【难度系数】
0.9
8. 如图所示是某物体由液态变为固态过程中温度随时间变化的关系图像.下列说法正确的是
（
A.物体在$t_{4}$时刻的内能为零
B.物体在$t_{2}$、$t_{3}$时刻的内能相等
C.物体在$t_{2}$时刻的内能比在$t_{3}$时刻的内能小
D.物体在$t_{1}$时刻的分子动能比在$t_{2}$时刻的分子动能大
（
D
）A.物体在$t_{4}$时刻的内能为零
B.物体在$t_{2}$、$t_{3}$时刻的内能相等
C.物体在$t_{2}$时刻的内能比在$t_{3}$时刻的内能小
D.物体在$t_{1}$时刻的分子动能比在$t_{2}$时刻的分子动能大
答案
8. D 解析:由题图可知,在$t_4$时刻,物体的温度为零,但其仍具有内能,A错误;物体在$t_2$时刻和$t_3$时刻的温度相同,但是从$t_2$时刻到$t_3$时刻,物体发生凝固,要放出热量,因此物体在$t_2$时刻的内能比在$t_3$时刻的内能大,B、C错误;物体在$t_1$时刻的温度比在$t_2$时刻的温度高,分子运动更剧烈,所以物体在$t_1$时刻的分子动能比在$t_2$时刻的分子动能大,D正确.
解析
【分析】
首先先识别图像：该图像是晶体由液态凝固为固态的温度变化曲线，先梳理整个过程的特点：初始阶段液态放热降温，中间水平段是晶体凝固过程，温度保持不变、持续向外放热，凝固完成后固态继续放热降温。接下来结合内能、分子动能的相关概念逐个判断选项：1. 首先明确内能的核心特点：一切物体在任何温度下都有内能，不可能为零，先判断A选项；2. 对于温度相同的t₂、t₃时刻，要注意两时刻之间物体一直在向外放热，内能是持续减小的，由此判断B、C选项；3. 温度是分子平均动能的宏观标志，温度越高分子平均动能越大，对比t₁和t₂的温度高低即可判断D选项。
【解析】
解：
A选项：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即使t₄时刻物体温度为0℃，物体的内能也不可能为零，A错误；
B、C选项：t₂和t₃时刻物体的温度相同，但是从t₂时刻到t₃时刻，物体处于晶体凝固过程中，持续向外放出热量，内能不断减小，因此t₂时刻的内能大于t₃时刻的内能，故B、C均错误；
D选项：温度是分子平均动能的宏观标志，温度越高分子热运动越剧烈，分子平均动能越大。由图可知t₁时刻的温度高于t₂时刻的温度，因此物体在t₁时刻的分子动能比t₂时刻的分子动能大，D正确。
【答案】
D
【知识点】
晶体凝固规律，内能的概念，分子热运动与温度
【点评】
本题的易错点是容易误认为温度相同的两个时刻物体内能就相等，忽略了晶体凝固过程中持续放热、内能不断减小的特点，同时考察了对内能“永不为零”、温度决定分子平均动能这些基础概念的理解，适合巩固热学内能相关的核心概念。
【难度系数】
0.6
首先先识别图像：该图像是晶体由液态凝固为固态的温度变化曲线，先梳理整个过程的特点：初始阶段液态放热降温，中间水平段是晶体凝固过程，温度保持不变、持续向外放热，凝固完成后固态继续放热降温。接下来结合内能、分子动能的相关概念逐个判断选项：1. 首先明确内能的核心特点：一切物体在任何温度下都有内能，不可能为零，先判断A选项；2. 对于温度相同的t₂、t₃时刻，要注意两时刻之间物体一直在向外放热，内能是持续减小的，由此判断B、C选项；3. 温度是分子平均动能的宏观标志，温度越高分子平均动能越大，对比t₁和t₂的温度高低即可判断D选项。
【解析】
解：
A选项：一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即使t₄时刻物体温度为0℃，物体的内能也不可能为零，A错误；
B、C选项：t₂和t₃时刻物体的温度相同，但是从t₂时刻到t₃时刻，物体处于晶体凝固过程中，持续向外放出热量，内能不断减小，因此t₂时刻的内能大于t₃时刻的内能，故B、C均错误；
D选项：温度是分子平均动能的宏观标志，温度越高分子热运动越剧烈，分子平均动能越大。由图可知t₁时刻的温度高于t₂时刻的温度，因此物体在t₁时刻的分子动能比t₂时刻的分子动能大，D正确。
【答案】
D
【知识点】
晶体凝固规律，内能的概念，分子热运动与温度
【点评】
本题的易错点是容易误认为温度相同的两个时刻物体内能就相等，忽略了晶体凝固过程中持续放热、内能不断减小的特点，同时考察了对内能“永不为零”、温度决定分子平均动能这些基础概念的理解，适合巩固热学内能相关的核心概念。
【难度系数】
0.6
9. 请将下列关于内能和温度的关系的说法补充完整.(以下均选填“一定”或“不一定”)
(1)温度高的物体含有的内能
(2)发生热传递时,吸热物体的内能
(3)物体的温度升高,它的内能
(1)温度高的物体含有的内能
不一定
多.(2)发生热传递时,吸热物体的内能
一定
增大,温度 不一定
升高.(3)物体的温度升高,它的内能
一定
增大.答案
9. (1)不一定 (2)一定 不一定 (3)一定 解析:(1)物体的内能与物体的质量、温度和状态等有关,温度高的物体含有的内能不一定多.(2)发生热传递时,吸热物体的内能一定增大,但是温度不一定升高,比如晶体熔化时吸热,但温度不变.(3)物体的温度升高,内能一定增大.
解析
【分析】
我们可以结合内能的影响因素、热传递的规律逐个分析判断：
1. 首先明确内能大小并非只由温度决定，还和物体质量、状态、物质种类等多个因素相关，仅知道温度高这一个条件，无法判定内能的大小，因此第一空选不一定。
2. 热传递的本质是内能的转移，物体吸热就代表有外界的内能转移到它身上，内能必然增大；但要注意晶体熔化、液体沸腾这类特殊过程，物体吸热但温度保持不变，因此吸热后温度不一定升高。
3. 物体温度升高时，内部分子热运动的平均动能会增大，整体内能必然随之增大，因此该空选一定。
【解析】
(1) 物体的内能受质量、温度、状态、物质种类等多个因素共同影响，仅给出温度高的条件，无法确定其余影响因素的情况，因此温度高的物体含有的内能不一定多。
(2) 热传递是内能的转移过程，物体吸收热量，说明有外界的内能转移到该物体，因此吸热物体的内能一定增大；晶体熔化、液体沸腾过程中，物体持续吸热、内能增大，但温度保持不变，因此吸热物体的温度不一定升高。
(3) 物体温度升高时，其内部分子无规则热运动的平均动能增大，整体内能必然增大，因此物体的温度升高，它的内能一定增大。
【答案】
(1)不一定 (2)一定 不一定 (3)一定
【知识点】
内能的影响因素；热传递的实质；温度与内能的关系
【点评】
本题是热学概念辨析的典型基础题，核心考察内能、温度、热传递三者的逻辑关联，易错点是容易忽略内能的多影响因素，以及晶体熔化、沸腾等吸热但温度不变的特殊反例，做完本题可以帮助学生规避该板块的常见认知误区。
【难度系数】
0.7
我们可以结合内能的影响因素、热传递的规律逐个分析判断：
1. 首先明确内能大小并非只由温度决定，还和物体质量、状态、物质种类等多个因素相关，仅知道温度高这一个条件，无法判定内能的大小，因此第一空选不一定。
2. 热传递的本质是内能的转移，物体吸热就代表有外界的内能转移到它身上，内能必然增大；但要注意晶体熔化、液体沸腾这类特殊过程，物体吸热但温度保持不变，因此吸热后温度不一定升高。
3. 物体温度升高时，内部分子热运动的平均动能会增大，整体内能必然随之增大，因此该空选一定。
【解析】
(1) 物体的内能受质量、温度、状态、物质种类等多个因素共同影响，仅给出温度高的条件，无法确定其余影响因素的情况，因此温度高的物体含有的内能不一定多。
(2) 热传递是内能的转移过程，物体吸收热量，说明有外界的内能转移到该物体，因此吸热物体的内能一定增大；晶体熔化、液体沸腾过程中，物体持续吸热、内能增大，但温度保持不变，因此吸热物体的温度不一定升高。
(3) 物体温度升高时，其内部分子无规则热运动的平均动能增大，整体内能必然增大，因此物体的温度升高，它的内能一定增大。
【答案】
(1)不一定 (2)一定 不一定 (3)一定
【知识点】
内能的影响因素；热传递的实质；温度与内能的关系
【点评】
本题是热学概念辨析的典型基础题，核心考察内能、温度、热传递三者的逻辑关联，易错点是容易忽略内能的多影响因素，以及晶体熔化、沸腾等吸热但温度不变的特殊反例，做完本题可以帮助学生规避该板块的常见认知误区。
【难度系数】
0.7
10. 如图所示,四个完全相同的容器放在同一水平桌面上. 甲容器中水的内能
小于
乙容器中水的内能;丙容器中煤油的内能 大于
丁容器中煤油的内能.(以上均选填“大于”“小于”或“等于”)答案
10. 小于 大于 解析:由题图可知,甲容器中水的质量与乙容器中水的质量相同,乙容器中水的温度比甲容器中水的温度高,所以甲容器中水的内能小于乙容器中水的内能;丙容器中煤油的温度与丁容器中煤油的温度相同,丙容器中煤油的质量比丁容器中煤油的质量大,所以丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能.
解析
【分析】
要判断内能的大小关系，首先明确内能的影响因素：物体的内能和物质种类、质量、温度、状态都有关，解题时采用控制变量的思路对比：①先对比甲乙两杯水：二者物质都是水、状态都是液态、质量完全相等，只有温度不同，温度越高内能越大，就能得出甲乙的内能关系；②再对比丙丁两杯煤油：二者物质都是煤油、状态都是液态、温度完全相等，只有质量不同，质量越大内能越大，就能得出丙丁的内能关系。
【解析】
1. 分析甲、乙容器内水的内能：
甲乙中的水物质种类相同、状态均为液态，质量都为200g相等，甲中水的温度为20℃，乙中水的温度为25℃，在物质、状态、质量均相同时，物体温度越高，内能越大，因此甲容器中水的内能小于乙容器中水的内能。
2. 分析丙、丁容器内煤油的内能：
丙丁中的煤油物质种类相同、状态均为液态，温度都为24℃相等，丙中煤油的质量为300g，丁中煤油的质量为200g，在物质、状态、温度均相同时，物体质量越大，内能越大，因此丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能。
【答案】
小于；大于
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题是内能概念的基础应用题，核心是利用控制变量法，排除相同条件的干扰，仅通过对比不同变量判断内能大小，易错点是忽略质量对内能的影响，误认为温度相同时内能就一定相等，整体对概念理解的考察很直观。
【难度系数】
0.9
要判断内能的大小关系，首先明确内能的影响因素：物体的内能和物质种类、质量、温度、状态都有关，解题时采用控制变量的思路对比：①先对比甲乙两杯水：二者物质都是水、状态都是液态、质量完全相等，只有温度不同，温度越高内能越大，就能得出甲乙的内能关系；②再对比丙丁两杯煤油：二者物质都是煤油、状态都是液态、温度完全相等，只有质量不同，质量越大内能越大，就能得出丙丁的内能关系。
【解析】
1. 分析甲、乙容器内水的内能：
甲乙中的水物质种类相同、状态均为液态，质量都为200g相等，甲中水的温度为20℃，乙中水的温度为25℃，在物质、状态、质量均相同时，物体温度越高，内能越大，因此甲容器中水的内能小于乙容器中水的内能。
2. 分析丙、丁容器内煤油的内能：
丙丁中的煤油物质种类相同、状态均为液态，温度都为24℃相等，丙中煤油的质量为300g，丁中煤油的质量为200g，在物质、状态、温度均相同时，物体质量越大，内能越大，因此丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能。
【答案】
小于；大于
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题是内能概念的基础应用题，核心是利用控制变量法，排除相同条件的干扰，仅通过对比不同变量判断内能大小，易错点是忽略质量对内能的影响，误认为温度相同时内能就一定相等，整体对概念理解的考察很直观。
【难度系数】
0.9
