一、给下列多音字注音。

一、1. qū qǔ 2. píng bǐng

【分析】
这道题考查多音字的注音，解题时我们可以结合每个词语的含义，匹配对应多音字的正确读音：首先看“曲”，“曲折”的含义是弯曲、迂回，对应“曲”表示“不直”的义项，“歌曲”的含义是供人演唱的乐曲，对应“曲”表示“歌调、乐曲”的义项，分别匹配对应的读音；再看“屏”，“屏风”是起遮挡作用的家具，对应“屏”表示遮挡物的义项，“屏气”是抑制住呼吸，对应“屏”表示“抑制、止住”的义项，就能得到正确的注音结果。
【解析】
1. 对于“曲”字：
词语“曲折”中“曲”表示弯曲、不直，读音为qū；
词语“歌曲”中“曲”表示乐曲、歌的作品，读音为qǔ。
2. 对于“屏”字：
词语“屏风”中“屏”表示用来遮挡视线的家具类遮挡物，读音为píng；
词语“屏气”中“屏”表示抑制、止住（呼吸），读音为bǐng。
【答案】
1. qū qǔ 2. píng bǐng
【知识点】
多音字辨析，汉字字音注音
【点评】
本题属于小学语文字音板块的基础题型，选取的都是日常使用频率很高的常见多音字，只要学生平时学习时注意积累不同义项对应的多音字读音，结合词语含义判断就可以轻松完成，是巩固多音字基础的典型习题。
【难度系数】
0.9

二、选择形近字组词。
1. 哺 — 辅 — 铺 — 捕
()垫 ()育 ()捉 相()相成
2. 澜 — 斓 — 谰
波() 斑() ()言 万丈狂()

二、1. 铺 哺 捕 辅 2. 澜 斓 谰 澜

【分析】
这是一道形近字辨析组词题，我们可以借助形声字“形旁表义”的规律来梳理思路：第一步先观察每组给出的形近字的偏旁部首，先明确每个字的核心表意方向，再结合题干给出的词语后半部分，匹配最适配的汉字。比如第一组的四个字偏旁分别对应陈设、抚育、抓取、协助的不同含义，第二组三个字偏旁分别对应水浪、色彩、言语的不同范畴，结合日常积累的固定词语搭配，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 第一组形近字匹配：
搭配“垫”组成表示铺放衬垫、前期准备含义的词语，选“铺”；
搭配“育”组成表示喂养培育含义的词语，选和抚育动作相关的“哺”；
搭配“捉”组成表示捉拿抓取含义的词语，选和手部动作相关的“捕”；
搭配“相成”组成表示互相协助配合含义的成语，选表辅助义的“辅”。
2. 第二组形近字匹配：
搭配“波”组成表示水面波浪含义的词语，选和水相关的“澜”；
搭配“斑”组成表示色彩绚丽含义的词语，选和花纹色彩相关的“斓”；
搭配“言”组成表示无根据的诬赖话语含义的词语，选和言语相关的“谰”；
搭配“万丈狂”组成形容巨大汹涌浪涛的词语，选和水浪相关的“澜”。
【答案】
1. 铺 哺 捕 辅 2. 澜 斓 谰 澜
【知识点】
形近字辨析，形声字表意，词语搭配
【点评】
本题是小学语文基础类常见题型，难度较低，核心考察大家对形近字的区分能力，只要善用形声字形旁表意的规律，结合平时积累的常用固定词语搭配，就能轻松规避形近字混淆的问题，完成作答。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容填空。
1. 《黄河颂》中,诗人赞美黄河,歌颂了中华民族,表达
了中华儿女。
2. 《黄河颂》中,诗人从黄河的、以及黄河在历史上对中华
民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。
3. 我站在高山之巅,,奔向东南。
4. ,从你这儿发源;,在
你的身边扮演!

三、1. 坚强不屈的民族精神 向黄河学习
的坚定信念和一往无前的勇气 2. 地理特
征 自然特点 3. 望黄河滚滚 4. 五千年
的古国文化 多少英雄的故事

【分析】
这道题围绕课内现代诗《黄河颂》设置，解题思路可以分成三类：对于主旨理解类填空，先回忆《黄河颂》以黄河象征中华民族的核心创作逻辑，梳理诗歌传递的民族精神和作者抒发的情感；对于内容梳理类填空，回忆诗歌从外在到内在的描写层次，区分黄河本身的属性和它的历史贡献维度；对于直接默写类填空，定位到课文对应段落的原句，准确提取内容即可，作答时注意不要写错别字、漏字。
【解析】
1. 《黄河颂》以黄河为民族象征，将黄河的雄浑特质和中华民族的品格绑定，诗人借赞美黄河歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，同时传递出中华儿女向黄河学习的坚定信念和一往无前的勇气。
2. 诗人对黄河的赞美层层递进，首先从黄河的空间走向、流域形态等地理特征入手，再展现黄河奔腾汹涌的自然特点，之后延伸到它在历史上哺育中华民族的贡献，多维度凸显黄河的英雄气魄。
3. 对应课文原句：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
4. 对应课文原句：五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
【答案】
1. 坚强不屈的民族精神 向黄河学习的坚定信念和一往无前的勇气
2. 地理特征 自然特点
3. 望黄河滚滚
4. 五千年的古国文化 多少英雄的故事
【知识点】
《黄河颂》默写 诗歌主旨理解 诗歌内容梳理
【点评】
本题属于课内语文基础题，兼顾了名句识记、行文脉络梳理和主旨理解多个考察维度，引导学生在背诵课文的基础上深度理解作品的情感内核，作答时只需熟悉课文内容即可顺利完成，注意避免出现错字、语序颠倒的失误。
【难度系数】
0.9

四、完成下列名句的识记填写。
1. ,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
2. 君不见黄河之水天上来,。(李白《将进酒》)
3. 黄河远上白云间,。(王之涣《凉州词》)

四、1. 大漠孤烟直 2. 奔流到海不复回
3. 一片孤城万仞山

【分析】
这是三道直接型古诗文名句默写题，解题时首先要精准对应题干给出的作者和篇目，结合给出的上句/下句提示，回忆对应诗文的完整内容，同时要注意书写时的字形准确性，避免出现同音字错写、漏字添字的问题：第一题给出下句“长河落日圆”，对应王维《使至塞上》的经典写景名句，直接回忆上句即可；第二题给出《将进酒》的名句上句，回忆开篇写黄河奔涌去向的下句；第三题给出王之涣《凉州词》的首句，回忆紧随其后的边地孤城相关诗句即可。
【解析】
1. 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”是描绘塞外雄奇壮阔风光的千古名句，此处应填写“大漠孤烟直”，注意不要把“孤”误写为形近错字。
2. 李白《将进酒》开篇以黄河的壮阔景象起兴，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”极言黄河奔涌不可阻挡的气势，此处应填写“奔流到海不复回”，注意“复”不要错写为“付”。
3. 王之涣《凉州词》开篇勾勒西北边地辽远荒寒的风貌，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，此处应填写“一片孤城万仞山”，注意“仞”是单人旁，不要漏写偏旁。
【答案】
1. 大漠孤烟直 2. 奔流到海不复回 3. 一片孤城万仞山
【知识点】
古诗文名句默写，古典诗词积累
【点评】
本题全部选取中小学语文必背的经典古诗词中的高频名句，属于难度极低的机械性默写考点，只要学生日常落实课内古诗文背诵要求，答题时注意规避易错字，就可以顺利拿到全分，这类题目是古诗文积累类题型中的基础送分题。
【难度系数】
0.9

默写巩固
1. 选择合适的词语填写在横线上。
(1)啊,朋友!黄河以它英雄的(气魄 气息),出现在亚洲的原野;它表现出我们
民族的精神:伟大而又坚强!
(2)人人真正起来负责,就能加速(推行 推进)民族复兴的历史进程。
2. 对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是 ()
A. 像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)
B. 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。(夸张、对偶)
D. 你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人、夸张)

[默写巩固]
1. (1)气魄 (2)推进 2. B(没有使用拟
人的修辞手法)

【分析】
这是语文课内基础巩固类题型，解题思路可以分两部分梳理：第一部分选词填空，先辨析每组备选词语的词义侧重、常见搭配场景，再结合句子的修饰对象、搭配对象选出最贴合语境的选项；第二部分修辞判断题，对照各类常见修辞的定义，逐个核验选项的判断是否正确，重点区分易混淆的比喻、拟人修辞的差异，就能找出判断有误的选项。
【解析】
1. 选词填空：
(1) 对比两个词语：“气魄”侧重指宏大有力量的气概、魄力，用来形容黄河雄浑英雄的特质十分贴切；“气息”多指代氛围、气味或者呼吸的气流，不符合此处修饰黄河的语境，因此选“气魄”。
(2) 对比两个词语：“推行”多指推广施行政策、方案等具体待落地的内容；“推进”指推动事物向前发展，常搭配“进程”“发展”这类动态对象，和“民族复兴的历史进程”搭配时，选“推进”更恰当。
2. 修辞手法判断：
A选项：两句“像你一样的伟大坚强”完全重复，符合反复修辞的特征，判断正确。
B选项：该句仅把黄河比作中华民族的摇篮，只使用了比喻修辞，没有赋予黄河人的专属行为、情感，不存在拟人手法，该选项判断有误。
C选项：“万丈狂澜”夸大了浪涛的高度属于夸张，前后两句字数相等、结构词性完全对应，属于对偶修辞，判断正确。
D选项：把黄河的支流比作千万条铁的臂膀是比喻，赋予黄河“伸出臂膀”的人的动作是拟人，“一泻万丈”“千万条臂膀”也带有夸张成分，判断正确。
综上答案选B。
【答案】
1. (1)气魄 (2)推进 2. B
【知识点】
近义词辨析，修辞手法判定，课内文本识记
【点评】
本题是围绕课文《黄河颂》设置的基础考查题，侧重课内字词积累和基础修辞的区分，难度较低，提醒同学们学习现代诗歌时，既要落实重点词语的语境用法，也要准确掌握不同修辞的判定标准，避免混淆比喻和拟人的特征。
【难度系数】
0.8