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（三）（2026·江西赣州期末）阅读下面的文章，完成题目。（15 分）
祖 父
徐 鲁
①我 11 岁那年，祖父去世了。多少年来，我时常想起他老人家，怀念在他身边度过的童年时光。
②祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理。他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。
③老三、老四成人后，祖父又一手拉着一个，要往队伍里送。部队首长不忍心，只带走了老四，送进北海舰队当了海军，给祖父留下老三作为劳动力。那时老五还没有成人。
④所以，在我的记忆里，每年清明节或临近春节时，县里总会派人来村里慰问，给我们家门口挂上两块“光荣牌”：一块是“烈属光荣”，一块是“军属光荣”。我至今还保存着念小学时用过的两个红塑料皮笔记本，封皮上除了两行金色“发扬革命传统，争取更大光荣”的字和一个五星图案，还有“即墨县烈属、军属、军人代表会赠”的字样。这些笔记本，就是祖父从县里领回来的慰问品、纪念品的一部分。
⑤祖父的两个儿子牺牲后，和村里其他死难者一起，都葬在村西南古道边的一片杨树林里。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾杨叶，就是在晚风里仔细簸扬着一堆堆干草。他把所有石头和瓦片都捡到了一起，整个墓地和那段古道，被整理得干干净净。
⑥祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得抛撒。这些品德对我的影响很大。那时候村里还没有电灯，只用煤油灯或豆油灯照明。冬夜漫长，乡下睡觉又早，在许多冬夜里，我就会缠着祖父给我讲故事。祖父讲得最多的，是一个有名的故里人物，名叫李宝初，生活上极其节俭，很会过日子。现在想来，这是祖父苦口婆心的“励志教育”。他也把教育落实到了日常生活细节中。比如吃煮熟的地瓜，他从来不许我们剥皮，一定要连皮带蒂把一起吃掉；吃窝窝头，一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面，接住可能掉落的渣渣。
⑦祖父并不识字，却是一位颇具智慧的“儿童教育家”。他能讲很多民间传说，还曾用韵语给我出过一组谜语：“上山直溜溜，下山滚棋馏，摇头梆子响，光洗脸不梳头。”每一句要猜出一种动物。“棋馏”是老家胶东的一种粗粮窝窝头。谜底的 4 种动物分别是狐狸、野兔、驴子和猫。这组谜面的描述真是生动形象。
⑧祖父留下的一个习惯，早已变成了我的习惯，那就是，每次吃东西，我都会学着祖父的样子，一只手拿着食物，另一只手放在下面，好接住掉落的渣渣。
14. 阅读全文，根据提示，完成下面的表格。（4 分）
15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
A. 第④段提到的“光荣牌”“红塑料皮笔记本”，体现了国家通过慰问表彰对烈士家属的尊重，也象征着整个家庭为国牺牲的荣誉。
B. 第⑥段描写祖父“吃窝窝头时一只手接住掉落的渣渣”这一微小的细节，说明了当时粮食短缺的社会背景。
C. 第⑦段“下山滚棋馏”一句具有地域色彩，将野兔翻滚比作窝窝头滚动，充满生活趣味。
D. 文章语言平实自然，却让人印象深刻，字里行间蕴含着作者的深情。
16. 作批注是一种常用的读书方法，请按括号内的要求给文中画横线的句子作批注。（4 分）
（1）他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄 踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚 成人的老大、老二都送进了抗日游击队。（加点词语运用角度）（2 分）
（2）小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾杨叶，就是在晚风里仔细簸扬着一堆堆干草。（人物描写角度）（2 分）
祖 父
徐 鲁
①我 11 岁那年，祖父去世了。多少年来，我时常想起他老人家，怀念在他身边度过的童年时光。
②祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理。他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。
③老三、老四成人后，祖父又一手拉着一个，要往队伍里送。部队首长不忍心，只带走了老四，送进北海舰队当了海军，给祖父留下老三作为劳动力。那时老五还没有成人。
④所以，在我的记忆里，每年清明节或临近春节时，县里总会派人来村里慰问，给我们家门口挂上两块“光荣牌”：一块是“烈属光荣”，一块是“军属光荣”。我至今还保存着念小学时用过的两个红塑料皮笔记本，封皮上除了两行金色“发扬革命传统，争取更大光荣”的字和一个五星图案，还有“即墨县烈属、军属、军人代表会赠”的字样。这些笔记本，就是祖父从县里领回来的慰问品、纪念品的一部分。
⑤祖父的两个儿子牺牲后，和村里其他死难者一起，都葬在村西南古道边的一片杨树林里。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾杨叶，就是在晚风里仔细簸扬着一堆堆干草。他把所有石头和瓦片都捡到了一起，整个墓地和那段古道，被整理得干干净净。
⑥祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得抛撒。这些品德对我的影响很大。那时候村里还没有电灯，只用煤油灯或豆油灯照明。冬夜漫长，乡下睡觉又早，在许多冬夜里，我就会缠着祖父给我讲故事。祖父讲得最多的，是一个有名的故里人物，名叫李宝初，生活上极其节俭，很会过日子。现在想来，这是祖父苦口婆心的“励志教育”。他也把教育落实到了日常生活细节中。比如吃煮熟的地瓜，他从来不许我们剥皮，一定要连皮带蒂把一起吃掉；吃窝窝头，一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面，接住可能掉落的渣渣。
⑦祖父并不识字，却是一位颇具智慧的“儿童教育家”。他能讲很多民间传说，还曾用韵语给我出过一组谜语：“上山直溜溜，下山滚棋馏，摇头梆子响，光洗脸不梳头。”每一句要猜出一种动物。“棋馏”是老家胶东的一种粗粮窝窝头。谜底的 4 种动物分别是狐狸、野兔、驴子和猫。这组谜面的描述真是生动形象。
⑧祖父留下的一个习惯，早已变成了我的习惯，那就是，每次吃东西，我都会学着祖父的样子，一只手拿着食物，另一只手放在下面，好接住掉落的渣渣。
14. 阅读全文，根据提示，完成下面的表格。（4 分）
15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
B
）（3 分）A. 第④段提到的“光荣牌”“红塑料皮笔记本”，体现了国家通过慰问表彰对烈士家属的尊重，也象征着整个家庭为国牺牲的荣誉。
B. 第⑥段描写祖父“吃窝窝头时一只手接住掉落的渣渣”这一微小的细节，说明了当时粮食短缺的社会背景。
C. 第⑦段“下山滚棋馏”一句具有地域色彩，将野兔翻滚比作窝窝头滚动，充满生活趣味。
D. 文章语言平实自然，却让人印象深刻，字里行间蕴含着作者的深情。
16. 作批注是一种常用的读书方法，请按括号内的要求给文中画横线的句子作批注。（4 分）
（1）他和祖母生养了5个儿子，当日寇的
“刚刚”强调时间短,突出老大、老二才成年,侧面衬托出祖父在国难时深明大义、舍小家为大家的高尚品质。
（2）小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾杨叶，就是在晚风里仔细簸扬着一堆堆干草。（人物描写角度）（2 分）
运用动作描写,通过“巡视”“拾”“簸扬”等动词,生动形象地写出了祖父精心打理墓地的情景,表现了他对牺牲的儿子的深切怀念和对烈士们的敬重。
答案
14.(4分)(1)送子参军 (2)重情重义 (3)谜语启蒙 (4)智慧育人(每空1分)
[解析](1)根据第②段“当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候,祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队”可知,祖父在国家危难之际,毅然送子参军。故可概括为:送子参军。(2)根据第⑤段“祖父年老时,在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地……整个墓地和那段古道,被整理得干干净净”可知,祖父对逝去儿子的深情守护,体现了他重情重义的品格。故可概括为:重情重义。(3)根据第⑦段“还曾用韵语给我出过一组谜语……这组谜面的描述真是生动形象”可知,祖父通过出谜语的方式对“我”进行启蒙教育。故可概括为:谜语启蒙。(4)根据第⑦段“祖父并不识字,却是一位颇具智慧的‘儿童教育家’”可知,祖父虽不识字但懂得教育方法,体现了他智慧育人的特征。故可概括为:智慧育人。
15.(3分)B [解析]根据第⑥段“祖父一生勤苦、节俭,节俭到连一粒饭渣都舍不得抛撒。这些品德对我的影响很大……他也把教育落实到了日常生活细节中”可知,这一细节主要是表现祖父勤俭节约的优秀品质以及他言传身教的教育方式,而不仅仅是反映“当时粮食短缺的社会背景”。虽然当时确实物资匮乏,但作者意在强调这种精神品质的传承。
16.(4分)(1)(2分)“刚刚”强调时间短,突出老大、老二才成年(1分),侧面衬托出祖父在国难时深明大义、舍小家为大家的高尚品质(1分)。
[解析]根据“祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队”可知,“刚刚”一词强调了时间之短,说明两个儿子才成年不久,本应在家里承担重任或享受青春时光。在此处使用“刚刚”,突出了祖父在面临国难时,不顾家庭劳动力短缺和个人情感上的不舍,毅然送儿子上战场的决绝,侧面衬托出祖父深明大义、舍小家为大家的高尚品质。
(2)(2分)运用动作描写(1分),通过“巡视”“拾”“簸扬”等动词,生动形象地写出了祖父精心打理墓地的情景,表现了他对牺牲的儿子的深切怀念和对烈士们的敬重(1分)。
[解析]这句话运用了动作描写,通过“巡视”“拾”“簸扬”等一连串细微动作,细腻地勾勒出祖父风雨无阻清理墓地的感人画面。这些看似平常的劳作,实则无声地诉说着祖父对牺牲的儿子的无尽思念,以及对革命烈士发自内心的崇高敬意。
[解析](1)根据第②段“当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候,祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队”可知,祖父在国家危难之际,毅然送子参军。故可概括为:送子参军。(2)根据第⑤段“祖父年老时,在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地……整个墓地和那段古道,被整理得干干净净”可知,祖父对逝去儿子的深情守护,体现了他重情重义的品格。故可概括为:重情重义。(3)根据第⑦段“还曾用韵语给我出过一组谜语……这组谜面的描述真是生动形象”可知,祖父通过出谜语的方式对“我”进行启蒙教育。故可概括为:谜语启蒙。(4)根据第⑦段“祖父并不识字,却是一位颇具智慧的‘儿童教育家’”可知,祖父虽不识字但懂得教育方法,体现了他智慧育人的特征。故可概括为:智慧育人。
15.(3分)B [解析]根据第⑥段“祖父一生勤苦、节俭,节俭到连一粒饭渣都舍不得抛撒。这些品德对我的影响很大……他也把教育落实到了日常生活细节中”可知,这一细节主要是表现祖父勤俭节约的优秀品质以及他言传身教的教育方式,而不仅仅是反映“当时粮食短缺的社会背景”。虽然当时确实物资匮乏,但作者意在强调这种精神品质的传承。
16.(4分)(1)(2分)“刚刚”强调时间短,突出老大、老二才成年(1分),侧面衬托出祖父在国难时深明大义、舍小家为大家的高尚品质(1分)。
[解析]根据“祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队”可知,“刚刚”一词强调了时间之短,说明两个儿子才成年不久,本应在家里承担重任或享受青春时光。在此处使用“刚刚”,突出了祖父在面临国难时,不顾家庭劳动力短缺和个人情感上的不舍,毅然送儿子上战场的决绝,侧面衬托出祖父深明大义、舍小家为大家的高尚品质。
(2)(2分)运用动作描写(1分),通过“巡视”“拾”“簸扬”等动词,生动形象地写出了祖父精心打理墓地的情景,表现了他对牺牲的儿子的深切怀念和对烈士们的敬重(1分)。
[解析]这句话运用了动作描写,通过“巡视”“拾”“簸扬”等一连串细微动作,细腻地勾勒出祖父风雨无阻清理墓地的感人画面。这些看似平常的劳作,实则无声地诉说着祖父对牺牲的儿子的无尽思念,以及对革命烈士发自内心的崇高敬意。
