十、阅读下面的词，完成题目。
【甲】卜算子·咏梅
［南宋］陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】卜算子·兰
［北宋］曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？ 似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
1.下列对词的理解和分析，不正确的一项是 ()
A.这两首咏物词的词牌名都是“卜算子”，都运用托物言志的写法，寄寓诗人的情志。
B.甲词的上阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形，是景语，亦是情语。
C.乙词的下阕幽兰因无人欣赏，只与梅花共语，它为自己找到这样的芳馨伴侣感到高兴。
D.乙词中出现“松竹梅”三个意象，诗人以“岁寒三友”的节操来映衬兰花的志趣。
2.有人认为这两首词情感意蕴有异曲同工之妙，请结合词句分析其相同之处。

1.C
2.两首词均以花喻人,托物言志,表现高洁品格。甲词中“无意苦争春,一任群芳妒”与乙词中“幽径无人独自芳”均体现孤芳自赏、不媚世俗的志趣。甲词“只有香如故”与乙词“香在无心处”均强调内在芬芳的永恒,象征坚贞不渝的精神。

【分析】
本题考查古诗词的综合鉴赏能力，分为选择题和主观题两部分。第1题需逐一分析选项对两首词的理解是否正确，要结合词句的情感倾向判断；第2题需对比两首词的情感意蕴，从托物言志的手法、花的象征意义等角度分析相同之处。
【解析】
第1题：逐一分析选项：A项，两首词的词牌均为“卜算子”，都运用托物言志的写法寄寓情志，表述正确；B项，甲词上阕通过“驿外断桥”“黄昏”“风和雨”等意象，渲染梅的落寞凄清，景中含情，表述正确；C项，乙词下阕“此恨凭谁诉”体现幽兰的孤寂愁绪，“似共梅花语，尚有寻芳侣”并非表现找到伴侣的高兴，而是暗含孤独，表述错误；D项，乙词以松竹梅映衬兰花的志趣，表述正确，故第1题选C。
第2题：两首词均采用托物言志的手法，以花喻人：甲词“无意苦争春，一任群芳妒”与乙词“幽径无人独自芳”，都体现了不媚世俗、孤芳自赏的志趣；甲词“只有香如故”与乙词“香在无心处”，都强调内在芬芳的永恒，象征坚贞不渝的精神。
【答案】
1.C
2.两首词均以花喻人，托物言志，表现高洁品格。甲词中“无意苦争春，一任群芳妒”与乙词中“幽径无人独自芳”均体现孤芳自赏、不媚世俗的志趣。甲词“只有香如故”与乙词“香在无心处”均强调内在芬芳的永恒，象征坚贞不渝的精神。
【知识点】
古诗词鉴赏、托物言志、诗词情感分析
【点评】
本题侧重考查古诗词的理解与鉴赏，要求学生掌握托物言志的手法，能对比分析不同诗词的情感意蕴，需仔细研读词句，准确把握意象的象征意义。
【难度系数】
0.5

十一、阅读下面的古诗,完成题目。
汾沮洳¹
《国风·魏风》
彼汾沮洳,言采其莫²。彼其之子,美无度。美无度,殊异乎公路³。
彼汾一方,言采其桑。彼其之子,美如英。美如英,殊异乎公行⁴。
彼汾一曲,言采其藚⁵。彼其之子,美如玉。美如玉,殊异乎公族⁶。
【注释】①汾:汾水。沮洳(jù rù):水边低湿的地方。②莫(mù):羊蹄菜,嫩时可食。③公路:掌管王公宾祀之车驾的官吏。④公行(háng):掌管王公兵车的官吏。⑤藚(xù):泽泻草,苗如车前草,嫩时可食。⑥公族:掌管王公宗族之事的官吏。
1.这首诗一般被理解为是女子赞美情人的诗,通过“”“”和“”体现出男子的翩翩风度。
2.《毛传》对这首诗的评价是“刺俭(讽刺节俭)也。其君俭以能勤,刺不得礼也”,认为采菜男子应该也是位贵族青年,贵族哪里要亲自动手去采菜,为了节俭却失了身份。你认可这个评价吗?结合诗歌内容,谈谈你的看法。

1.美无度 美如英 美如玉
2.示例:不认可。《毛传》认为,本诗批评主人公过于节俭,失去了应有的礼仪和身份。而本诗反复使用“美无度”“美如英”“美如玉”等词,突出了主人公的美好、超群。诗歌重在赞美劳作中主人公的品德与风姿之美,通过与贵族的对比凸显“德才重于身份”的价值取向,而不是讽刺他的节俭。因此,“刺俭”的说法是误解了诗歌的原意。

【分析】
第1题需通读全诗，定位诗中直接赞美男子风度的词句，提取核心赞美短语；第2题先明确《毛传》的评价观点，再结合诗歌文本的赞美语气、对比手法分析主旨，判断该评价是否合理，需紧扣文本情感而非旧说。
【解析】
第1题：逐句阅读诗歌，发现每章中直接体现男子翩翩风度的赞美性短语依次为“美无度”“美如英”“美如玉”，据此完成填空。
第2题：首先表明态度：不认可《毛传》的评价。理由：诗歌反复使用“美无度”“美如英”“美如玉”等词句，突出主人公的美好超群；通过与“公路”“公行”“公族”等贵族官吏的对比，凸显“德才重于身份”的价值取向，全诗重在赞美劳作中主人公的品德与风姿之美，并非讽刺其节俭，因此《毛传》的评价是对诗歌原意的误解。
【答案】
1. 美无度 美如英 美如玉
2. 示例：不认可。《毛传》认为，本诗批评主人公过于节俭，失去了应有的礼仪和身份。而本诗反复使用“美无度”“美如英”“美如玉”等词，突出了主人公的美好、超群。诗歌重在赞美劳作中主人公的品德与风姿之美，通过与贵族的对比凸显“德才重于身份”的价值取向，而不是讽刺他的节俭。因此，“刺俭”的说法是误解了诗歌的原意。
【知识点】
古代诗歌鉴赏、《诗经》内容理解、诗歌情感主旨分析
【点评】
本题考查《诗经》作品鉴赏，既要求学生能从文本中提取关键信息，又要求能深入理解诗歌主旨、辨析旧说正误，需紧扣文本细节，避免主观臆断或盲从旧注。
【难度系数】
0.6

十二、阅读下面的古诗，完成题目。
【甲】南浔小泊
[清]鲍轸
水市千家聚，商渔自结邻。
A.长廊连籧屋①，斥堠②据通津③。
【乙】浔溪竹枝词
[清]董载昌
B.垂杨踠④地掩清秋，长板桥头水自流。
分付哀丝与豪竹，夜深吹偏百间楼。
【注释】①籧（bù）屋：民家。②斥堠（hòu）：瞭望敌情的碉堡。③通津：南浔三古桥之一。④踠（wǎn）地：屈曲斜垂在地面的样子。
1.班级公众号计划推出一期以“古桥悠悠今犹在”为主题的推送。小语打算用桥作为微信推送的封面图案，请你从材料的A、B两处中任选一处，从画面的构图或色彩角度阐述设计。

2.请你从以下音乐风格中选择合适的一项，为上面的任意一首诗配乐，并说明理由。
音乐风格:A.欢快悠扬 B.低沉豪壮

1.示例1:我选A句。设计:(构图角度)一座长长的石拱桥将河流沿岸的民居住宅紧紧地连接起来,河流沿岸,热闹非凡。曾经用来瞭望敌情的碉堡,如今也横踞在通津桥头。画面以通津桥为主体,桥头横踞着碉堡,体现出通津桥的气派与历史悠久。
示例2:我选A句。设计:(色彩角度)一座长长的石拱桥将河流沿岸的民居住宅紧紧地连接起来,河流沿岸,热闹非凡。曾经用来瞭望敌情的碉堡,如今也横踞在通津桥头。画面以深灰色为主,体现历经岁月的变迁,时间已给这座古桥披上了一层深灰色的面纱。
示例3:我选B句。设计:(构图角度)垂柳柔顺地倾泻如瀑,遮挡住一方天地,送来一阵阴凉。长板桥下,河水静谧安详地流淌着,好一幅宁静的画面。画面以长板桥为主体,画面下方有潺潺流水,桥的周围绿树成荫,营造出长板桥周围宁静惬意的氛围。
示例4:我选B句。设计:(色彩角度)垂柳柔顺地倾泻如瀑,遮挡住一方天地,送来一阵阴凉。长板桥下,河水静谧安详地流淌着,好一幅宁静的画面。画面以绿意盎然为主,体现长板桥附近绿树繁茂,十分阴凉惬意。
2.示例1:我为《南浔小泊》一诗选择的音乐风格是A.欢快悠扬。沿河两岸,上千户人家聚居在一起,商人和渔民睦邻友好,好一幅热闹非凡、充满烟火气的画面。此时的背景音乐应该是欢快悠扬的。
示例2:我为《南浔小泊》一诗选择的音乐风格是B.低沉豪壮。一座长长的石拱桥将河流沿岸的民居住宅紧紧地连接起来,曾经用来瞭望敌情的碉堡,如今也横踞在通津桥头,营造出一幅豪壮肃穆的景象。此时的背景音乐应该是低沉豪壮的。
示例3:我为《浔溪竹枝词》一诗选择的音乐风格是A.欢快悠扬。垂柳柔顺地倾泻如瀑,遮挡住一方天地,为歇息的人们送来一片清凉。长板桥下,河水欢快地流淌着。此时的背景音乐应该是欢快悠扬的。
示例4:我为《浔溪竹枝词》一诗选择的音乐风格是B.低沉豪壮。夜晚的长板桥,哀伤的弦乐声和豪壮的管乐声随着清风潜入千家万户,营造出哀婉凄凉的氛围。此时的背景音乐应该是低沉豪壮的。

【分析】
本题包含两道小题，第1题要求从A、B两处诗句中选一处，结合构图或色彩角度阐述封面设计，解题思路是先解读所选诗句的画面元素，再从构图（元素布局、主体突出等）或色彩（色调、氛围体现）角度分析，契合“古桥悠悠今犹在”的主题；第2题需为任意一首诗匹配音乐风格，解题思路是先理解诗歌的情感氛围，再结合诗句内容说明风格选择的理由。
【解析】
1. 示例：选A句，从构图角度分析：A句描写长廊（通津桥）连接沿岸民宅，桥头横踞着瞭望敌情的碉堡。设计时以通津桥为画面主体，搭配沿岸民居住宅与桥头碉堡，构图突出古桥的气派，体现其历史厚重感，契合推送主题。
2. 示例：为《南浔小泊》选音乐风格A.欢快悠扬。《南浔小泊》中“水市千家聚，商渔自结邻”描绘了沿河两岸上千户人家聚居、商渔睦邻友好的热闹场景，充满烟火气，适合用欢快悠扬的音乐烘托这种祥和热闹的氛围。
【答案】
1. 示例：我选A句。设计:(构图角度)一座长长的石拱桥将河流沿岸的民居住宅紧紧地连接起来,河流沿岸,热闹非凡。曾经用来瞭望敌情的碉堡,如今也横踞在通津桥头。画面以通津桥为主体,桥头横踞着碉堡,体现出通津桥的气派与历史悠久。
2. 示例：我为《南浔小泊》一诗选择的音乐风格是A.欢快悠扬。沿河两岸,上千户人家聚居在一起,商人和渔民睦邻友好,好一幅热闹非凡、充满烟火气的画面。此时的背景音乐应该是欢快悠扬的。
【知识点】
古诗画面赏析、诗歌情感与音乐风格关联
【点评】
本题考查古诗的画面理解与情感把握，需结合诗句内容分析设计思路和音乐风格，难度适中，符合古诗赏析类题目的考查要求。
【难度系数】
0.6