12. 某班开展探寻“唐朝盛世”主题性学习,下表是同学们搜集的资料,表格信息说明 …………………………（）
盛世 贞观之治(唐太宗) 开元盛世(唐玄宗)
治国理政 政治 完善三省六部制;制定法律,减省刑罚 抑制权贵,整顿吏治,裁减冗员
经济 关注民间疾苦,减轻百姓负担,鼓励农业生产 发展农业,兴修水利,改革税制
①重视民生发展是治国理政的关键 ②文化繁荣才能推动盛世局面出现
③政治清明是经济发展的重要前提 ④盛世的开创需要统治者励精图治

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

12.C

【分析】本题围绕唐朝贞观之治、开元盛世的治国措施展开，需结合表格中唐太宗和唐玄宗在政治、经济领域的举措，逐一分析各观点的正确性，排除不符合史料的说法，从而得出正确选项。
【解析】首先分析各小观点：①从表格中唐太宗“关注民间疾苦，减轻百姓负担，鼓励农业生产”、唐玄宗“发展农业，兴修水利，改革税制”可知，两位统治者都重视民生，说明重视民生是治国理政的关键，①正确；②表格仅涉及政治、经济措施，未提及文化繁荣的内容，无法得出“文化繁荣推动盛世”的结论，②错误；③唐太宗完善三省六部制、减省刑罚，唐玄宗整顿吏治、裁减冗员，这些政治清明的举措为经济发展提供了保障，说明政治清明是经济发展的重要前提，③正确；④唐太宗和唐玄宗都通过推行有效治国措施励精图治，才开创了唐朝的盛世局面，说明盛世开创需要统治者励精图治，④正确。因此正确观点为①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】贞观之治、开元盛世、唐朝盛世局面成因
【点评】本题以表格史料为载体，考查唐朝盛世的相关知识，侧重考查学生的史料解读能力和历史逻辑分析能力，是历史学科常见的史料分析类题目。
【难度系数】0.5

13.辽、西夏、金等政权在崛起过程中大都效仿唐宋官制建立统治机构，并创制本民族文字，这些现象反映这一历史时期 ………………………………………………………………………………………………………………（）

A.政治模式僵化
B.民族交融深化
C.文化隔阂消解
D.经济交流密切

13.B

【分析】
首先明确题干核心信息：辽、西夏、金等少数民族政权崛起时，效仿唐宋官制、创制本民族文字，是少数民族主动学习汉族先进制度与文化的表现。解题时需结合选项，分析各选项与题干的匹配度：A选项与题干中少数民族主动变革的行为矛盾；B选项符合民族间学习融合的本质；C选项“消解”表述绝对；D选项题干未涉及经济层面，据此判断正确选项。
【解析】
题干中辽、西夏、金等政权效仿唐宋官制（学习汉族政治制度）、创制本民族文字（融合本民族与汉族文化），体现了民族间的交流融合。逐一分析选项：
A. 政治模式僵化：题干中少数民族主动学习先进制度，并非政治模式僵化，排除；
B. 民族交融深化：少数民族学习汉族官制、创制文字，是民族交融深化的表现，正确；
C. 文化隔阂消解：“消解”表述绝对，民族间文化差异依然存在，并未完全消除，排除；
D. 经济交流密切：题干未提及经济领域交流，与题干无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
辽宋夏金元民族关系；民族交融
【点评】
本题考查辽宋夏金时期的民族交融，需抓住题干关键信息，准确理解民族交融的内涵，排除表述绝对或与题干无关的选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.8

14.北宋名臣蔡襄指出:"今世用人,大率以文词进。大臣,文士也;近侍之臣,文士也;钱谷之司,文士也;边防大帅,文士也……"这反映北宋的治国特点是 ……………………………………………………………………………………（）

A.分化相权
B.休养生息
C.重农抑商
D.崇文抑武

14.D

【分析】首先提取题干关键信息：北宋各类重要官职（大臣、近侍、财政官员、边防将领）均由文士担任，体现北宋的用人倾向。接下来结合选项逐一分析，判断与这一用人倾向对应的治国特点。
【解析】A项分化相权是北宋分割宰相权力的措施，与材料中任用文臣的用人倾向无关，排除；B项休养生息是汉初恢复经济的政策，与北宋用人特点不符，排除；C项重农抑商是古代经济政策，材料未涉及经济领域，排除；D项崇文抑武指北宋重视文臣、抑制武将地位，与材料中大量任用文士担任要职的情况完全契合，故本题选D。
【答案】D
【知识点】北宋政治、崇文抑武
【点评】本题考查对北宋治国政策的理解，核心是把握材料中“文士担任各类重要官职”的关键信息，区分不同历史政策的内涵，属于基础考查题。
【难度系数】0.4

15.思维导图可以系统展示知识,整合信息。请为右图选择最合适的主题 ……………………………………………………………（）

A.宋太祖加强中央集权
B.元朝巩固统一的措施
C.朱元璋强化专制皇权
D.清朝君主专制的强化

15.C

【分析】
要选出思维导图对应的主题，需先明确图中各项措施的内容，再匹配对应朝代的统治措施：图中包含废除丞相权分六部、设置厂卫监视官民、取消行中书省设三司三类措施。解题时需回忆各选项对应的核心措施，将图中内容与选项逐一比对，即可得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：宋太祖加强中央集权的措施以收兵权、削弱地方权力为主，如解除禁军将领兵权、派文臣任地方知州等，与图中“废丞相、设厂卫、废行中书省”等措施不符，排除；
2. 选项B：元朝巩固统一的核心措施是推行行省制度，与图中内容无关，排除；
3. 选项C：朱元璋建立明朝后，为强化专制皇权，在中央废除丞相，权分六部；在地方取消行中书省，设立三司；还设置厂卫特务机构监视官民，与图中所有措施完全对应，符合题意；
4. 选项D：清朝君主专制强化的核心措施是设立军机处，与图中措施不符，排除。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
明朝君主专制强化；朱元璋的统治措施
【点评】
本题通过思维导图形式考查明朝朱元璋强化专制皇权的史实，侧重基础史实的识记与匹配能力，题型新颖，是初中历史的基础考查题，要求学生准确区分各朝代加强专制的核心措施。
【难度系数】
0.6

16.学习历史要区分事实与结论。下列属于历史结论的是 ……………………………………………………（）

A.北宋四川地区出现“交子”
B.元朝编成新的历法《授时历》
C.明朝科举考试采用“八股文”
D.清朝闭关政策导致中国落后

16.D

【分析】
首先明确历史事实与历史结论的核心区别：历史事实是客观存在、可考证的具体历史事件；历史结论是对历史事件的评价、判断，带有主观分析属性。解题时需逐一分析选项，判断其属于客观史实还是主观结论。
【解析】
选项A：北宋四川地区出现“交子”是已发生的具体历史事件，属于历史事实；
选项B：元朝编成《授时历》是客观存在的史实，属于历史事实；
选项C：明朝科举采用“八股文”是具体的历史规定，属于历史事实；
选项D：“清朝闭关政策导致中国落后”是对闭关政策影响的评价判断，属于历史结论。
【答案】
D
【知识点】
历史事实与结论的区分、清朝闭关政策的影响
【点评】
本题考查历史学科核心素养中对历史事实与结论的区分，属于基础题型，要求学生准确把握两者概念，结合具体史实判断，难度适中，能有效考查学生的历史思辨能力。
【难度系数】
0.6

17.春节是中华文明最古老的节庆之一。汉武帝正式将正月初一固定为新年，形成官方仪典。宋代从除夕之夜要守岁。清代发展出送拜年帖、给压岁钱等全民参与的节庆习俗。可从中获取的有效信息包括……（）
①春节起源体现民族交融
②春节习俗既有继承又有创新
③春节从官方发展到民间
④春节文化源远流长丰富多彩

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

17.D

【分析】
解答本题需先提取材料中关于春节发展的关键信息，再逐一分析各小项是否符合材料内容，最后结合选项排除错误表述得出答案。具体思路：第一步，明确材料介绍了春节从汉武帝时官方固定正月初一为新年，到宋代守岁、清代出现全民参与的新习俗的发展历程；第二步，逐个判断四个小项的正误，排除与材料无关或不符的选项；第三步，确定正确小项对应的选项。
【解析】
1. 解读材料：材料呈现了春节从官方仪典到民间普及、习俗不断丰富的发展过程，未涉及民族交融相关内容。
2. 分析各小项：
①：材料未提及春节起源与民族交融的关联，故①错误；
②：春节在汉代官方仪典的基础上，宋代发展守岁习俗、清代新增拜年帖、压岁钱等，体现了继承与创新，故②正确；
③：汉武帝时春节是官方仪典，清代发展为全民参与的节庆习俗，说明春节从官方发展到民间，故③正确；
④：春节是中华文明最古老的节庆之一，历经汉、宋、清等朝代发展，习俗多样，体现了源远流长、丰富多彩，故④正确；
3. 综上，②③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】中国古代节庆习俗、历史文化常识
【点评】本题考查对中国古代春节习俗发展的理解，侧重考查学生提取材料有效信息、分析判断历史观点的能力，难度适中，需准确结合材料内容排除无关表述。
【难度系数】0.5

三、综合题(3小题,共31分)
18.(10分)小乐收集了亚洲西部沙特阿拉伯的传统民居资料,围绕传统民居与气候的关系展开探究,请你一起参与!
沙特阿拉伯的传统民居
图2 沙特阿拉伯的气温曲线与降水量柱状图
图3 东南亚某地区的气温曲线与降水量柱状图
沙特阿拉伯传统民居的建筑特色
建筑材料：以土坯和石头为主，少用木材；建筑结构：屋顶形状：①，墙壁厚度：墙厚，窗户特色：②
就地取材→→③；不考虑屋面排水→干旱，降水少；保温隔热→④；防尘遮阳→日照充足，风沙大；气候特征→气候类型：热带沙漠气候
总结关系：气候影响传统民居；传统民居是人类适应气候的体现
图4 小乐绘制的思维导图
(1)【居·特色】根据图1,指出沙特阿拉伯传统民居的建筑特色,将图4的①②处补充完整。(2分)
(2)【居·原因】根据图2,推导沙特阿拉伯传统民居的特色成因,将图4的③④处补充完整。(4分)
(3)【居·设计】运用上述原理,为图3地区设计一种传统民居并说明设计意图。(4分)
| 传统民居设计(绘制简图或文字说明) | 设计意图 |
| ---------------------------------- | -------- |

18.(1)①平顶 ②窗小(或窗少或窗位置高)(每空1分,共2分)
(2)③沙漠广布(或植被稀少) ④终年高温(或昼夜温差大)(每空2分,共4分)
(3)能指出一处设计特色与原因,符合逻辑即可,4分。示例:
| 传统民居设计(2分) | 设计意图(2分) |
| ---- | ---- |
| 竹楼或木楼 | 热带季风气候,雨热同期,植被较多,就地取材 |
| 尖顶 | 热带季风气候,降水较多,有利于排水 |
| 墙体较薄,窗户较大/多 | 热带季风气候,终年高温,降水较多,有利于通风散热 |
| 高脚屋,下层空着或放杂物,上层住人 | 热带季风气候,炎热潮湿,一楼不适合居住 |

【分析】
本题围绕传统民居与气候的关系展开，分三小问：第一问需结合沙特阿拉伯的气候特征，从传统民居外观判断屋顶和窗户特点；第二问根据热带沙漠气候特征推导建筑材料、墙厚的成因；第三问迁移知识，结合东南亚热带季风气候特征设计传统民居。解题思路为：先明确沙特阿拉伯的气候类型，对应分析民居特色的原因；再分析东南亚的气候特点，设计适配的民居。
【解析】
(1) 沙特阿拉伯为热带沙漠气候，降水极少，屋顶无需考虑排水，故为平顶；当地风沙大、光照强，为减少热量进入、阻挡风沙，窗户较小。
(2) 沙特阿拉伯热带沙漠气候区沙漠广布、植被稀少，建筑材料就地取材，多用土坯和石头；该气候终年高温，墙厚可保温隔热，减少白天热量进入室内。
(3) 东南亚某地区为热带季风气候，全年高温多雨，设计民居需考虑通风散热、排水、防潮等特点，可采用高脚屋（下层空置防潮湿）、尖顶屋顶（利于排水）、墙体薄窗户大（通风散热）等设计，且当地植被丰富，可就地取材用竹木。
【答案】
(1) ①平顶；②窗小（或窗少、窗位置高）
(2) ③沙漠广布（或植被稀少）；④终年高温（或昼夜温差大）
(3) 示例：
| 传统民居设计 | 设计意图 |
| ---- | ---- |
| 高脚屋（下层空置，上层住人） | 热带季风气候炎热潮湿，下层通风防潮，避免蚊虫侵扰 |
| 尖顶屋顶 | 热带季风气候降水丰富，利于快速排水 |
| 墙体较薄、窗户大而多 | 热带季风气候终年高温，利于通风散热 |
| 竹木结构 | 当地热带植被丰富，就地取材 |
【知识点】
传统民居与气候的关系；热带沙漠气候；热带季风气候
【点评】
本题以思维导图串联传统民居与气候的联系，考查人地关系的理解，既要求结合气候特征分析民居特色的成因，又要求迁移知识设计适配另一气候区的民居，注重地理知识的应用与迁移，符合初中地理核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5