(一)(2025·缙云县)
【甲】浣溪沙
宋·苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【乙】秋词(其一)
唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
1.【甲】词“兰芽短浸溪”中的字，写出了兰芽在溪水中的生机和活力；【乙】诗“晴空一鹤排云上”中的字，生动地表现了鹤直冲云霄的动态画面。
2.对比诗词，完成填空。
| 古诗词 | 景物 | 写法 | 相同 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 《浣溪沙》 | 兰芽、沙路、①…… | 先写景后议论 | 两首诗词都借助景物来表达作者的人生态度。 |
| 《秋词(其一)》 | 晴空、② | ③ | |
3.下列对两首诗词的理解正确的一项是()。
A.【甲】词描绘春景，【乙】诗描绘秋景，都表达了作者对自然四季的热爱。
B.【甲】词和【乙】诗都通过自然景物，表达了作者乐观豁达、积极的人生态度。
C.【甲】词借“流水西流”感叹时光易逝，【乙】诗借“鹤排云”赞美春天美景。
D.【甲】词“休将白发唱黄鸡”与【乙】诗“自古逢秋悲寂寥”都抒发消极情绪。

1.浸 排
2.①子规 ②鹤 ③先议论后写景
3.B

【分析】
本题考查古诗词的炼字、内容理解、写法分析及情感把握。解题思路：1. 第1题需结合诗句语境，找出体现景物状态或动态的关键字；2. 第2题的①②空从对应诗词的词句中提取景物，③空需分析《秋词（其一）》的写作顺序；3. 第3题需逐一分析选项，结合两首诗词的内容与情感判断正误。
【解析】
1. 第1题：《浣溪沙》中“兰芽短浸溪”的“浸”字，生动写出兰芽浸泡在溪水中的生机与活力；《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上”的“排”字，精准表现鹤直冲云霄的动态画面，故答案为浸、排。
2. 第2题：①《浣溪沙》的词句“萧萧暮雨子规啼”，除兰芽、沙路外，景物还有子规；②《秋词（其一）》的景物除晴空外，还有鹤；③《秋词（其一）》先议论“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，再写景“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，故写法为先议论后写景。
3. 第3题：A选项，两首诗词并非表达对自然四季的热爱，而是抒发人生态度，错误；B选项，《浣溪沙》表达乐观豁达的人生态度，《秋词（其一）》表达积极向上的情怀，正确；C选项，《秋词（其一）》并非赞美春天，而是秋日，错误；D选项，两首诗词均抒发积极情绪，错误，故选B。
【答案】
1. 浸；排
2. ①子规；②鹤；③先议论后写景
3. B
【知识点】
古诗词炼字；古诗词内容理解；古诗词写法分析
【点评】
本题通过对比两首经典古诗词，综合考查学生对古诗词的基础鉴赏能力，需学生熟悉诗词原文，掌握炼字、内容、写法等鉴赏方法，是常见的古诗词基础题型。
【难度系数】
0.7

(二)(2025·龙泉市)
【甲】狼牙山五壮士(节选)
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。【A】他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:"同志们,我们的任务胜利完成了!"说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
"打倒日本帝国主义!"
"中国共产党万岁!"
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
【乙】董存瑞舍身炸暗堡(节选)
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,【B】火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:"同志们,为了新中国,冲啊!"
巨大的响声震得地动山摇,前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾,沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部,消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
1.根据【甲】【乙】选段内容,完成下列导图。

2.在短文【A】【B】两处中挑选一处,从人物描写角度谈谈你的感受。
我选【 】处:
3.【甲】写五壮士在狼牙山顶峰"英勇跳崖"这一情节,既关注了人物群体,也关注了个体,这样写的好处是
4.结合选段内容,以下说法不正确的一项是()。
A.【甲】【乙】内容都属于"奋斗的历程"这个主题,写的都是革命人物的故事。
B.【甲】【乙】主人公临死前高喊口号,表现了战士们坚信革命必胜、视死如归的革命精神。
C."惊天动地""地动山摇"都运用比喻的手法增强了情感力量,升华了文章主题。

1.①完成任务(任务胜利完成) ②拉燃导火索(舍身炸暗堡) ③消灭敌军(为部队开辟道路,消灭全部敌人)
2.示例一:A 运用动作描写和神态描写,"回头望望""脸上露出胜利的喜悦",展现出五壮士完成任务后的欣慰,凸显他们视死如归、热爱祖国与人民的精神。 示例二:B 运用外貌描写和神态描写,"钢铸一般的脸""两眼放射着坚毅的光芒",体现董存瑞英勇无畏、坚定赴死的革命意志。
3.既展现五壮士群体的英勇壮举,又通过班长等个体细节,让英雄形象更丰满、立体,突出团结与牺牲精神,增强感染力。
4.C

【分析】
本题为现代文阅读题，围绕《狼牙山五壮士》《董存瑞舍身炸暗堡》选段设置4类题型，解题思路如下：1. 情节梳理：需抓住选段中人物的关键行为，对应导图甲（五壮士）、乙（董存瑞）两条线索，提取核心事件；2. 人物描写赏析：先判断描写方法，再结合语句分析人物精神；3. 写作手法分析：明确“群体+个体”写法的作用，分别阐述群体、个体描写的效果；4. 内容理解判断：逐一核对选项，辨析词语手法、文本内容的正误。
【解析】
1. 情节梳理：甲线对应五壮士的行动，从选段“我们的任务胜利完成了”可知①为“完成任务”；乙线对应董存瑞的行动，在“托起炸药包”后，他拉燃导火索完成炸暗堡，最后部队消灭敌军，故②为“拉燃导火索”，③为“消灭敌军”。
2. 人物描写赏析：选A处，“回头望望”是动作描写，“胜利的喜悦”是神态描写，体现五壮士完成任务后的欣慰与视死如归的精神；选B处，“钢铸一般的脸”“坚毅的光芒”是神态描写，凸显董存瑞英勇无畏、坚定赴死的意志。
3. 写法好处：群体描写展现五壮士整体的英勇壮举，个体（班长马宝玉）的细节让英雄形象更丰满立体，突出团结与牺牲精神，增强感染力。
4. 选项判断：“惊天动地”“地动山摇”运用的是夸张手法，而非比喻，故C项错误。
【答案】
1. ①完成任务；②拉燃导火索；③消灭敌军
2. 示例一：A 运用动作描写和神态描写，“回头望望”“脸上露出胜利的喜悦”，展现出五壮士完成任务后的欣慰，凸显他们视死如归、热爱祖国与人民的精神。示例二：B 运用神态描写，“钢铸一般的脸”“两眼放射着坚毅的光芒”，体现董存瑞英勇无畏、坚定赴死的革命意志。
3. 既展现五壮士群体的英勇壮举，又通过班长等个体细节，让英雄形象更丰满、立体，突出团结与牺牲精神，增强感染力。
4. C
【知识点】
现代文阅读、人物描写方法、写作手法辨析
【点评】
本题选取经典革命题材选文，兼顾情节梳理、赏析、写作手法分析等阅读核心能力，同时渗透革命精神教育，题型设置贴合初中语文阅读考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.5