登录
12.下列环境问题中,()主要是由人类活动引起的。A.酸雨B.地震C.火山喷发D.海啸
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确各环境问题的主要成因，区分自然因素与人类活动因素导致的问题：逐一回忆每个选项的成因，判断哪些是自然因素引发，哪些主要由人类活动导致，进而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项B地震：是地壳板块运动引发的自然地质灾害，主要由自然因素导致，与人类活动无关；
2. 选项C火山喷发：是地球内部岩浆活动的自然现象，属于自然地质灾害，并非人类活动引起；
3. 选项D海啸：绝大多数由海底地震、火山爆发等自然因素引发，人为因素影响占比极低，不是主要原因；
4. 选项A酸雨：主要是人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，这些气体在大气中与水汽结合形成酸性降水，是人类活动引起的典型环境问题。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
环境问题的成因、人类活动与环境
【点评】
本题考查常见环境问题的成因，属于地理学科基础知识点，需准确区分自然与人为因素导致的环境问题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确各环境问题的主要成因，区分自然因素与人类活动因素导致的问题：逐一回忆每个选项的成因，判断哪些是自然因素引发，哪些主要由人类活动导致，进而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项B地震：是地壳板块运动引发的自然地质灾害，主要由自然因素导致，与人类活动无关；
2. 选项C火山喷发：是地球内部岩浆活动的自然现象，属于自然地质灾害，并非人类活动引起；
3. 选项D海啸：绝大多数由海底地震、火山爆发等自然因素引发，人为因素影响占比极低，不是主要原因；
4. 选项A酸雨：主要是人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，这些气体在大气中与水汽结合形成酸性降水，是人类活动引起的典型环境问题。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
环境问题的成因、人类活动与环境
【点评】
本题考查常见环境问题的成因，属于地理学科基础知识点，需准确区分自然与人为因素导致的环境问题，难度较低。
【难度系数】
0.7
13.北极狐的毛色在冬季变为白色,毛量变多,这主要是为了()。A.抵御寒冷,隐藏自己B.美观C.求偶D.改变环境
答案
A
解析
【分析】
本题考查生物对环境的适应相关知识，解题思路为：先明确北极狐的特征是长期适应北极环境形成的，再逐一分析选项：北极冬季被冰雪覆盖，毛色变白是保护色，可帮助隐藏自己；毛变多能抵御寒冷，对应选项A。B选项“美观”不是生物特征形成的目的，C选项“求偶”与该特征无关，D选项是生物适应环境而非改变环境，因此选A。
【解析】
北极狐生活在寒冷的北极地区，冬季被冰雪覆盖，其冬季毛色变白属于保护色，能够帮助隐藏自己，便于躲避天敌或捕猎；毛量变多可增加保暖性，抵御北极的寒冷环境。选项B的“美观”、C的“求偶”均不是该特征形成的原因，选项D中生物是适应环境而非改变环境，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物对环境的适应、保护色
【点评】本题结合北极狐的实际特征考查生物适应环境的基础知识点，贴近生活，难度较低，能帮助学生理解生物与环境的关系。
【难度系数】0.9
本题考查生物对环境的适应相关知识，解题思路为：先明确北极狐的特征是长期适应北极环境形成的，再逐一分析选项：北极冬季被冰雪覆盖，毛色变白是保护色，可帮助隐藏自己；毛变多能抵御寒冷，对应选项A。B选项“美观”不是生物特征形成的目的，C选项“求偶”与该特征无关，D选项是生物适应环境而非改变环境，因此选A。
【解析】
北极狐生活在寒冷的北极地区，冬季被冰雪覆盖，其冬季毛色变白属于保护色，能够帮助隐藏自己，便于躲避天敌或捕猎；毛量变多可增加保暖性，抵御北极的寒冷环境。选项B的“美观”、C的“求偶”均不是该特征形成的原因，选项D中生物是适应环境而非改变环境，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】生物对环境的适应、保护色
【点评】本题结合北极狐的实际特征考查生物适应环境的基础知识点，贴近生活，难度较低，能帮助学生理解生物与环境的关系。
【难度系数】0.9
14.小明尝试用一张废报纸做一张再生纸,下列方法中,合适的是()。A.撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干B.撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干C.平铺→撕碎→搅拌→挤压吸水→通风晾干D.平铺→挤压吸水→撕碎→搅拌→通风晾干
答案
B
解析
【分析】要判断制作再生纸的合适方法，需明确再生纸制作的正确流程：先将报纸撕碎，便于后续搅拌成纸浆；接着搅拌碎纸形成均匀纸浆；再将纸浆平铺成纸张形状；然后挤压吸去多余水分；最后通风晾干得到再生纸。据此分析各选项的步骤顺序是否正确。
【解析】制作再生纸的正确步骤为：撕碎报纸→搅拌成纸浆→平铺纸浆→挤压吸水→通风晾干。逐一分析选项：A选项中“挤压吸水”在“平铺”前，错误；B选项步骤顺序符合正确流程，正确；C选项先平铺再撕碎，无法形成纸浆，错误；D选项先平铺再挤压吸水，再撕碎，不符合操作逻辑，错误。
【答案】B
【知识点】再生纸的制作、操作步骤顺序
【点评】本题考查再生纸制作的基本流程，贴近生活实践，需理清各步骤的先后逻辑，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】制作再生纸的正确步骤为：撕碎报纸→搅拌成纸浆→平铺纸浆→挤压吸水→通风晾干。逐一分析选项：A选项中“挤压吸水”在“平铺”前，错误；B选项步骤顺序符合正确流程，正确；C选项先平铺再撕碎，无法形成纸浆，错误；D选项先平铺再挤压吸水，再撕碎，不符合操作逻辑，错误。
【答案】B
【知识点】再生纸的制作、操作步骤顺序
【点评】本题考查再生纸制作的基本流程，贴近生活实践，需理清各步骤的先后逻辑，难度适中。
【难度系数】0.4
15.课本材料里,某市城中湖的污染物中,占比最多的是()。A.农药和化肥B.工业废水C.生活污水D.石油污染
答案
C
解析
【分析】解答本题需结合课本中城市水体污染的相关知识，明确不同污染物的来源及分布区域。城中湖地处城市区域，城市人口密集，生活污水排放量占比最高；农药和化肥多来自农业区，工业废水集中在工业区，石油污染多与航运相关，据此判断选项。
【解析】根据课本知识，城中湖位于城市区域，城市人口密集，生活污水排放量较大，是城中湖污染物中占比最多的；A选项农药和化肥主要来自农业生产区域，B选项工业废水多来自工业集中区域，D选项石油污染多与水上运输活动相关，均不是城中湖污染物的主要来源，因此选C。
【答案】C
【知识点】水体污染、环境保护
【点评】本题考查课本中城市水体污染的主要来源，属于基础识记类题目，难度较低，熟悉课本相关内容即可正确作答。
【难度系数】0.2
【解析】根据课本知识，城中湖位于城市区域，城市人口密集，生活污水排放量较大，是城中湖污染物中占比最多的；A选项农药和化肥主要来自农业生产区域，B选项工业废水多来自工业集中区域，D选项石油污染多与水上运输活动相关，均不是城中湖污染物的主要来源，因此选C。
【答案】C
【知识点】水体污染、环境保护
【点评】本题考查课本中城市水体污染的主要来源，属于基础识记类题目，难度较低，熟悉课本相关内容即可正确作答。
【难度系数】0.2
16.水在被持续加热的过程中,温度()。A.一直升高B.一直降低C.变化无规律,时高时低D.升高到一定程度后保持不变
答案
D
解析
【分析】要解决这道题，需回忆水加热时的温度变化规律：水在持续加热过程中，未达到沸点时吸热温度升高，达到沸点后继续吸热但温度不变。据此逐一分析选项：A选项“一直升高”不符合沸腾时温度不变的特点；B选项“一直降低”明显错误；C选项“变化无规律”与实际不符；D选项“升高到一定程度后保持不变”符合水沸腾的温度特点，因此选D。
【解析】水被持续加热时，初始阶段吸收热量，温度逐渐上升；当温度升高至水的沸点时，水开始沸腾，沸腾过程中持续吸热，但温度保持沸点不变，因此水在持续加热过程中，温度会升高到一定程度后保持不变，对应选项D。
【答案】D
【知识点】水的沸腾；物态变化
【点评】本题考查水沸腾的温度变化特点，属于初中热学的基础知识点，难度较低，学生掌握沸腾的特点即可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】水被持续加热时，初始阶段吸收热量，温度逐渐上升；当温度升高至水的沸点时，水开始沸腾，沸腾过程中持续吸热，但温度保持沸点不变，因此水在持续加热过程中，温度会升高到一定程度后保持不变，对应选项D。
【答案】D
【知识点】水的沸腾；物态变化
【点评】本题考查水沸腾的温度变化特点，属于初中热学的基础知识点，难度较低，学生掌握沸腾的特点即可正确解答。
【难度系数】0.8
17.下列物质中,都属于液态的是()。A.露、雾、雨B.雾、霜、露C.雨、雪、霜D.露、霜、雹
答案
A
解析
【分析】
这道题考查常见自然现象的物态判断，解题思路是先明确物质的三态（固态、液态、气态），再逐一分析每个选项中物质的状态，筛选出全部属于液态的选项。
【解析】
先明确各自然现象对应的物态：露是水蒸气液化形成的液态小水滴，雾是水蒸气液化形成的液态小水滴，雨是水蒸气液化或小冰晶熔化形成的液态水，霜是水蒸气凝华形成的固态小冰晶，雪是水蒸气凝华形成的固态小冰晶，雹是液态水凝固形成的固态冰块。
对选项逐一分析：
A选项：露、雾、雨均为液态，符合要求；
B选项：霜是固态，不符合；
C选项：雪、霜均为固态，不符合；
D选项：霜、雹均为固态，不符合。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、物质的三态
【点评】
本题是物态变化的基础应用题，需准确记忆常见自然现象的物态，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.3
这道题考查常见自然现象的物态判断，解题思路是先明确物质的三态（固态、液态、气态），再逐一分析每个选项中物质的状态，筛选出全部属于液态的选项。
【解析】
先明确各自然现象对应的物态：露是水蒸气液化形成的液态小水滴，雾是水蒸气液化形成的液态小水滴，雨是水蒸气液化或小冰晶熔化形成的液态水，霜是水蒸气凝华形成的固态小冰晶，雪是水蒸气凝华形成的固态小冰晶，雹是液态水凝固形成的固态冰块。
对选项逐一分析：
A选项：露、雾、雨均为液态，符合要求；
B选项：霜是固态，不符合；
C选项：雪、霜均为固态，不符合；
D选项：霜、雹均为固态，不符合。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、物质的三态
【点评】
本题是物态变化的基础应用题，需准确记忆常见自然现象的物态，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.3
18.下列物体中,没有受到水的浮力的是()。A.沙滩上的螃蟹B.海里的鱼C.水上的船D.溪水中的石头
答案
A
解析
【分析】首先明确浮力的定义：浸在液体中的物体会受到液体向上托的力，该力就是水的浮力。解题时需逐一判断选项中的物体是否浸在水中：A选项的螃蟹在沙滩上，未接触水；B选项的鱼在海里，浸在海水中；C选项的船在水上，浸在水中；D选项的石头在溪水中，浸在溪水中。据此判断哪个物体不受水的浮力。
【解析】根据浮力的概念，浸在液体中的物体才会受到液体的浮力。A选项中沙滩上的螃蟹没有浸在水中，因此不受水的浮力；B选项海里的鱼、C选项水上的船、D选项溪水中的石头都浸在水中，均受到水的浮力。所以没有受到水的浮力的是A选项。
【答案】A
【知识点】浮力的概念、浸在液体中的物体受浮力
【点评】本题考查浮力的基础概念，属于简单题型，只要准确理解浮力产生的条件（物体浸在液体中）即可快速解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据浮力的概念，浸在液体中的物体才会受到液体的浮力。A选项中沙滩上的螃蟹没有浸在水中，因此不受水的浮力；B选项海里的鱼、C选项水上的船、D选项溪水中的石头都浸在水中，均受到水的浮力。所以没有受到水的浮力的是A选项。
【答案】A
【知识点】浮力的概念、浸在液体中的物体受浮力
【点评】本题考查浮力的基础概念，属于简单题型，只要准确理解浮力产生的条件（物体浸在液体中）即可快速解答。
【难度系数】0.8
19.为了让热水凉得更慢,我们想到了很多方法。下列方法中,能使杯子的保温效果最好的是()。A.给杯子加盖B.给杯子加盖,杯外包一层纱布C.给杯子加盖,嵌入泡沫塑料里D.把塑料杯换成不锈钢杯
答案
C
解析
【分析】要判断杯子的保温效果，需明确保温的核心是减慢热传递（热传递包含热传导、热对流、热辐射三种方式）。不同措施对热传递的阻碍效果不同，需分析各选项措施对热传递的阻碍作用强弱：加盖可减少杯内空气对流散热，嵌入热的不良导体能大幅减少热传导，需结合材料导热性判断保温效果。
【解析】保温的本质是减慢热传递，热传递主要通过传导、对流、辐射进行。逐一分析选项：
A选项：仅加盖，只能减少对流散热，对热传导的阻碍作用弱，保温效果一般；
B选项：加盖加纱布，纱布导热性较好，对热传导的阻碍远弱于泡沫，保温效果不如C；
C选项：加盖减少对流散热，嵌入泡沫塑料（热的不良导体）可大幅减少热传导，双重作用下保温效果最好；
D选项：不锈钢是热的良导体，易传导热量，散热快，保温效果差。
【答案】C
【知识点】热传递的应用、保温原理
【点评】本题结合生活实际考查保温的物理原理，需理解不同材料的导热性差异及热传递的阻碍措施，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】保温的本质是减慢热传递，热传递主要通过传导、对流、辐射进行。逐一分析选项：
A选项：仅加盖，只能减少对流散热，对热传导的阻碍作用弱，保温效果一般；
B选项：加盖加纱布，纱布导热性较好，对热传导的阻碍远弱于泡沫，保温效果不如C；
C选项：加盖减少对流散热，嵌入泡沫塑料（热的不良导体）可大幅减少热传导，双重作用下保温效果最好；
D选项：不锈钢是热的良导体，易传导热量，散热快，保温效果差。
【答案】C
【知识点】热传递的应用、保温原理
【点评】本题结合生活实际考查保温的物理原理，需理解不同材料的导热性差异及热传递的阻碍措施，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
20.下列物体中,其作用是避免热传递的为()。A.汽车的散热片B.电熨斗的金属外壳C.热水瓶的双层玻璃胆D.冬天室内的暖气装置
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确热传递的概念及常见形式（传导、对流、辐射），再逐一分析各选项的作用，判断其是利用热传递还是避免热传递（即减少热量散失的保温作用）。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 汽车的散热片：作用是加快发动机产生的热量向外散失，属于促进热传递，不符合要求；
B. 电熨斗的金属外壳：金属是热的良导体，作用是将电能转化的热量快速传递到衣物上，属于利用热传递，不符合要求；
C. 热水瓶的双层玻璃胆：双层玻璃中间为真空，真空无法通过传导、对流传递热量，且玻璃是热的不良导体，能有效减少热量向外散失，作用是避免热传递（保温），符合要求；
D. 冬天室内的暖气装置：作用是将热量传递到室内空气中以提升温度，属于利用热传递，不符合要求。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
热传递的应用、热的不良导体
【点评】
本题考查热传递在生活中的实际应用，需区分利用热传递和防止热传递的实例，属于初中热学基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确热传递的概念及常见形式（传导、对流、辐射），再逐一分析各选项的作用，判断其是利用热传递还是避免热传递（即减少热量散失的保温作用）。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 汽车的散热片：作用是加快发动机产生的热量向外散失，属于促进热传递，不符合要求；
B. 电熨斗的金属外壳：金属是热的良导体，作用是将电能转化的热量快速传递到衣物上，属于利用热传递，不符合要求；
C. 热水瓶的双层玻璃胆：双层玻璃中间为真空，真空无法通过传导、对流传递热量，且玻璃是热的不良导体，能有效减少热量向外散失，作用是避免热传递（保温），符合要求；
D. 冬天室内的暖气装置：作用是将热量传递到室内空气中以提升温度，属于利用热传递，不符合要求。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
热传递的应用、热的不良导体
【点评】
本题考查热传递在生活中的实际应用，需区分利用热传递和防止热传递的实例，属于初中热学基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
