() 1.Will you please too much junk food? It's too bad for your health.

A.don't eat
B.not eating
C.not to eat
D.not eat

1.D

【分析】
拿到这道题首先识别题干核心句型Will you please...?，这是表示委婉请求的常用句式，第一步先回忆该句型的语法搭配规则：will作为情态动词，后面需要接动词原形，所以please后面的核心动词必须用原形，且这个句型的否定形式不需要借助助动词do，直接在动词原形前面加not即可。接下来用这个规则逐一比对四个选项，排除不符合结构的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
解：本题考查委婉请求句型的固定用法：
1. 先明确核心句型结构：Will you please do sth.? 是表示“请你做某事好吗？”的常用请求表达，情态动词will后要求接动词原形，因此please之后必须跟动词原形。
2. 该句型的否定形式规则：不需要借助助动词don't，直接在动词原形前加not，即否定结构为Will you please not do sth.? 含义是“请你不要做某事好吗？”
3. 逐一分析选项：
选项A：don't eat，多使用了助动词do，不符合该句型的否定结构要求，排除；
选项B：not eating，是动词的现在分词/动名词形式，不符合“接动词原形”的规则，排除；
选项C：not to eat，是动词不定式的否定形式，不符合该句型的搭配要求，排除；
选项D：not eat，是“not + 动词原形eat”，完全符合该句型的否定结构要求。
所以正确答案是D。
【答案】D
【知识点】
固定句型搭配、动词原形用法
【点评】
本题属于英语基础语法的固定搭配考点，易错点是很多同学会受普通否定祈使句结构的干扰，误选带助动词don't的选项，只要牢记Will you please后直接接动词原形、否定直接在原形前加not的规则，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

() 2. — Mike's radio has gone wrong. He will have it tomorrow.
— Why not have John it? Nobody can if he can't.

A.fix; fixed
B.fix; fix
C.fixed; fix
D.fixed; fixed

2.C

【分析】
这道题考查have的两个常见固定搭配的辨析，解题思路分两步走：第一步先看第一个空的宾语it，它指代前文提到的Mike的收音机，收音机是“被修理”的，属于事物作宾语，对应have的用法have sth. done，表示“让某事/物被（别人）做”，所以第一空要填过去分词fixed，直接排除第一空是动词原形fix的A、B选项。第二步再看第二个空的宾语John，这是表示人的名词，对应have的用法have sb. do sth.，表示“让某人做某事”，此处是让John来修收音机，要用动词原形fix，由此排除第二空是fixed的D选项，最终就能选出正确答案。
【解析】
我们结合语法规则逐一分析两个空：
1. 第一空：宾语it指代前文的radio（收音机），收音机无法主动发出“修理”的动作，是被他人修理，完全匹配have sth. done（请人做某事、让某物被处理）的结构要求，因此此处填fix的过去分词fixed。
2. 第二空：宾语John是人物，是“修理”这个动作的主动发出者，完全匹配have sb. do sth.（让/使某人做某事）的结构要求，此处需要使用不带to的不定式，也就是动词原形fix。
两个空依次为fixed、fix，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
1.have的固定搭配
2.非谓语动词作宾补
【点评】
本题是初中英语的高频易考题型，核心考点是区分have的两个高频搭配的适用场景，只需要判断have后面的宾语是人还是物、理清宾语和后续动作的主动被动关系，就能快速区分两个结构，避开混淆选项。
【难度系数】
0.6

() 3. My father hates . He never allows me at home.

A.to smoke; smoke
B.smoke; smoking
C.smoking; smoking
D.smoking; to smoke

3.D

【分析】
这道题考查动词的固定搭配和非谓语动词用法，解题思路分两步走：第一步先分析第一个空，前面的动词是hate，回忆hate的用法：hate后可接动名词doing或不定式to do，表达讨厌做某事，直接排除第一空是动词原形smoke的B选项。第二步分析第二个空，前面出现allow sb.的结构，回忆allow的固定搭配规则：allow后面接宾语sb.之后，要搭配不定式to do作宾语补足语，构成allow sb. to do sth.的结构，由此可以排除第二空是原形smoke的A选项、第二空是动名词smoking的C选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空：动词hate表示“讨厌、厌恶”，hate doing sth.是固定用法，侧重表达对某类行为长期一贯的反感，这里表述父亲长期反感抽烟这个行为，因此第一空填smoking。
2. 第二空：动词allow表示“允许”，固定结构allow sb. to do sth.意为“允许某人做某事”，此处表达父亲从不允许我在家抽烟，因此第二空填to smoke。
综上两个空的内容对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
动词固定搭配；非谓语动词
【点评】
本题属于非谓语动词板块的基础常规题，考查的hate、allow的搭配都是初中英语的核心高频考点，只要学生熟记常见动词的非谓语搭配规则，就可以通过排除法快速选出答案，需要注意区分allow的不同搭配：allow doing sth.（允许做某事）和allow sb. to do sth.（允许某人做某事）的差异，避免混淆出错。
【难度系数】
0.8

() 4. Don't worry, Jane. We'll do everything we can you.

A.help
B.helping
C.to help
D.helps

4.C

【分析】
首先我们拿到这道题，第一步先拆分句子结构，避开命题人设置的陷阱：很多同学第一眼看到空格前的情态动词can，会下意识觉得can后面要接动词原形选A，这是典型的错误思路。我们先把句子拆分：主句是We'll do everything，而中间的we can是省略了关系代词that和谓语动词do的定语从句，完整形式是everything (that) we can (do)，这里的do和主句的谓语动词do重复，所以被省略了，也就是说can后面的谓语成分根本不在空格这里。空格处要表达的是“我们尽一切所能”的目的，也就是为了帮你，非谓语里的不定式可以用来作目的状语，所以这里要填to help。
【解析】
1. 拆分句子成分：本句主干为We'll do everything，其中we can是修饰先行词everything的定语从句，完整结构为everything that we can do，从句中关系代词that在从句作宾语可省略，同时从句的谓语do和主句谓语do重复，因此被省略。
2. 判断空格语法功能：空格处不作从句中can的后续谓语，而是用来表示主句“我们将做一切力所能及的事”的目的，需要用不定式作目的状语，因此填入to help。
3. 排除错误选项：A选项help是动词原形，不符合语法逻辑；B选项helping现在分词不能在此处表目的；D选项helps是第三人称单数谓语形式，完全不符合句子结构，因此排除ABD。
【答案】
C
【知识点】
不定式作目的状语；定语从句省略
【点评】
本题的命题陷阱就是利用学生熟悉的“情态动词后接动词原形”的惯性思维误导学生错选A，解题核心是正确拆解句子结构，识别出从句中被省略的重复谓语，准确判断空格的非谓语功能，避开易错点。
【难度系数】
0.5

() 5. It's better a man how to fish than him fish.

A.to teach; give
B.to teach; giving
C.teaching; to give
D.to teach; to give

5.D

【分析】
首先拿到这道题，先观察题干的结构，第一步先回忆It's better的常用搭配规则：It's better后面需要接不定式作真正主语，it是形式主语，先判断第一空的形式，排除不符合的选项；接下来看到句中than是用来连接两个并列的、作比较的动作，并列的语法成分需要保持形式一致，前面的动作是不定式形式，后面的动作也要对应使用不定式形式，就可以排除剩余的错误选项，选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：题干用到固定句型"It's better + to do sth"，其中it是形式主语，真正的主语是后面的不定式，该句型意为“做某事是更好的”，因此第一空需要填入不定式结构to teach，由此可以直接排除使用动名词teaching的选项C。
2. 分析第二空：句中than连接两个平行并列的被比较的动作，两个动作分别是“教一个人钓鱼”和“给人鱼”，并列的非谓语形式需要保持一致，前面的比较对象是不定式to teach，因此第二空也需要填入不定式结构to give，由此可以排除第二空用动词原形的A选项、第二空用动名词的B选项。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
It作形式主语，平行结构，非谓语动词
【点评】
本题考查非谓语动词的基础应用，易错点是不少同学会错误认为than后的不定式可以省略to，忽略了两个被比较的不定式是完全对等的并列成分，需要保持形式完全统一，只要牢记并列结构形式一致的规则就能轻松避坑。
【难度系数】
0.7

() 6. The maths Mr Li teaches .

A.are easy to learn
B.is easy to learn
C.are easy learning
D.is easy learning

6.B

【分析】
我们解题可以分两步走：第一步先剥离句子的修饰成分，找到真正的主语，判断主语的单复数，确定be动词用is还是are，先排除一半错误选项；第二步回忆英语中描述事物属性的常用固定结构，判断后面接to do还是doing，排除剩余错误选项即可得到正确答案。本句里"Mr Li teaches"是修饰前面maths的定语从句，真正的主语是maths，数学作为学科是单数名词，be动词要用is；其次表达“某事容易做”的固定结构是be easy to do，没有接doing的正确用法，就能锁定正确选项。
【解析】
1. 判断主谓一致：本句核心主语是The maths，"Mr Li teaches"是省略了关系代词的定语从句，仅用于修饰先行词maths，maths表示“数学”这一学科，属于单数概念，对应的be动词需用is，因此直接排除be动词为are的A、C选项。
2. 判断固定搭配：英语中"sth + be + 形容词 + to do"是描述事物属性的常用固定结构，此处要表达“李老师教的数学很容易学”，需要用不定式to learn，不存在"easy doing"的正确表达，因此排除D选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
主谓一致，不定式固定结构，定语从句
【点评】
本题属于英语基础语法综合题，易错点在于学生容易误把定语从句里的内容当成主语的一部分，错判主语单复数，或是混淆形容词后接不定式的固定用法，只要牢记先剥离修饰成分定位核心主语，再对应常用固定句式的规则，就能快速排除干扰项选出答案。
【难度系数】
0.6

() 7. It's impossible for my grandpa the mountain by himself.

A.climb
B.climbed
C.climbing
D.to climb

7.D

【分析】
拿到这道题首先观察句子结构，看到句首出现"It's + 形容词 + for sb."的组合，立刻联想对应的核心固定句型：这里it是形式主语，用来避免句子头重脚轻，真正的主语需要用动词不定式来充当，因此空处要填to+动词原形的结构，也可以通过逐一排除不符合结构的错误选项验证结论。
【解析】
本题考查非谓语动词的固定搭配，核心句型为"It is + 描述事物特征的形容词 + for sb. to do sth."，意为“对某人来说做某事是……的”，该结构中it是形式主语，后置的动词不定式才是句子真正的主语。本句中形容词是impossible，完全符合该句型的使用条件，因此空处需要填入动词不定式形式to climb。选项A是动词原形、选项B是动词过去式/过去分词、选项C是动名词/现在分词，均不符合该句型的语法要求，全部排除。
【答案】
D
【知识点】
It作形式主语，动词不定式
【点评】
本题属于初中英语基础语法的常规考题，难度很低，只要牢记it作形式主语的常见固定句式即可快速选出答案，同学们平时要多积累这类高频固定句型，区分不同非谓语动词形式的适用场景，就能大幅提升这类题的解题效率。
【难度系数】
0.9

() 8. The big family has only a small house .

A.live in
B.to live in
C.living in
D.for living in

8.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂句子表意，要表达“这个大家庭只有一间可以居住的小房子”，空处是用来修饰名词house的后置成分。第二步回忆have sth结构后接修饰成分的规则，当要表示某物可供用来完成某动作时，常用不定式作后置定语。第三步注意live是不及物动词，要接逻辑宾语house的话必须搭配介词in，保证动宾逻辑通顺。最后逐一比对选项，排除不符合语法的错误选项即可得到正确答案。
【解析】
1. 先分析句子结构：本句谓语动词为has，表达“有”的含义，宾语是a small house，空处需要后置定语修饰house，说明房子的用途。
2. 语法规则判断：在“have + 名词”结构后，表该名词可供执行某动作的含义时，需要用不定式to do作后置定语，因此可以直接排除动词原形的A选项、表主动进行状态的现在分词C选项，以及不符合该场景常用搭配的D选项。
3. 验证搭配合理性：live是不及物动词，逻辑上的动宾搭配是live in the small house，因此介词in不能省略，to live in完全符合语法和表意要求。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
不定式作后置定语；不及物动词搭配
【点评】
本题属于非谓语动词的基础易错题，不少同学容易误选不带to的A选项，核心考点是have sth to do的固定表意结构，同时要牢记不及物动词作后置定语修饰名词时，需要补充对应的介词，保证动宾搭配逻辑成立，避免出现语法错误。
【难度系数】
0.6

() 9. You'd better TV for too long. Why not out for a walk with me?

A.not watch; going
B.don't watch; go
C.not watch; go
D.not to watch; going

9.C

【分析】
拿到这道题我们可以分两步逐个分析两个空格的考点：首先第一空前面的You'd better是You had better的缩写，先回忆had better的使用规则，它后面要求直接接动词原形，否定形式直接在动词原形前加not，不需要加助动词don't也不需要加不定式符号to，先据此筛除第一空不符合要求的选项；接着看第二空前面的Why not是常用的提建议句型，这个句型的固定用法是后面直接接动词原形，再据此筛除第二空不符合要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定结构had better (not) do sth. 表示“最好（不）做某事”，后面直接跟动词原形，否定形式直接在实义动词前加not即可，因此第一空正确形式是not watch，据此排除B（使用了don't watch，不符合结构规则）、D（使用了not to watch，多了不定式符号to，错误）两个选项。
2. 分析第二空：Why not do sth. 是提建议的常用句型，意为“为什么不做某事呢”，规定后面直接接动词原形，因此第二空正确形式是go，据此排除A选项里的动名词形式going。
综上，只有C选项两个空的形式都符合规则。
【答案】
C
【知识点】
1. had better固定搭配
2. why not提建议句型
【点评】
本题属于初中英语基础考点题，考查两个高频提建议句型的谓语形式，只要牢记两个结构后都直接接动词原形的规则就可以快速选出答案，易错点是部分同学会混淆非谓语变化规则，误给动词加to或者改为动名词形式。
【难度系数】
0.8

()10. The child was made in the swimming pool for half an hour every day.

A.to swim
B.swimming
C.swim
D.swam

10.A

【分析】
首先拿到这道题，第一步先判断句子语态：主语The child（孩子）是动作make的承受者，也就是“孩子是被要求做某事”，属于被动语态。接下来回忆使役动词make的相关搭配规则：主动语态中make后面接不带to的动词原形作宾补，但被动语态下原本省略的不定式to必须还原，对应固定结构be made to do sth，再匹配选项就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译句子：这个孩子每天被迫在游泳池里游泳半小时。
2. 回忆使役动词make的用法：
主动语态的常用结构为make sb. do sth.，表示“让/使某人做某事”，此时后面接不带to的动词原形作宾语补足语。
3. 当该结构转换为被动语态时，语法规则要求原本被省略的不定式符号to必须还原，构成固定搭配be made to do sth.，意为“被迫/被要求做某事”。
4. 逐一比对选项：
A. to swim 符合be made to do的结构要求；
B. swimming是现在分词，不符合该搭配规则；
C. swim是动词原形，仅能用于主动语态的make sb. do结构，不符合本题被动语境；
D. swam是动词过去式，完全不符合语法要求。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
使役动词make的用法，被动语态特殊规则，不定式符号还原
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，很多学生只记住了主动语态下make后面接动词原形的规则，忽略了被动语态中需要还原不定式to的特殊变化，解题时要注意区分主动、被动不同语境下使役动词的宾补形式差异，避免混淆。
【难度系数】
0.5

()11. — Tom, we've decided on a trip this afternoon. Will you join us?
— I'm afraid not. I have much homework .

A.to go; to do
B.to go; doing
C.going; to do
D.going; done

11.A

【分析】
这道题考查非谓语动词的固定用法，解题时可以分两步走：第一步先看第一空前面的动词decide，回忆它的常用搭配，decide后只能接不定式作宾语，不能接动名词，这样就能先排除两个错误选项；第二步再看第二空，空格是用来修饰前面的homework，表达“有很多作业要做”的含义，这里要用不定式作后置定语表示尚未完成的动作，再排除剩下的错误选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：英语中存在固定搭配decide to do sth.，意为“决定做某事”，此处不定式作decide的宾语，因此第一空要填to go，排除使用going的C、D选项。
2. 分析第二空：此处表达“我有很多作业要去做”，固定结构have sth. to do意为“有某事要做”，用不定式作后置定语修饰名词homework，对应还未完成的动作，因此第二空填to do，排除使用doing的B选项。
最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
decide的固定搭配；不定式作定语
【点评】
本题属于非谓语动词模块的基础常考题，两个空都是初中英语要求掌握的核心固定搭配，没有复杂的变形和迷惑性语境，只要牢记decide的用法、have sth to do的结构就能快速选出正确答案，适合用来巩固不定式基础用法。
【难度系数】
0.8

()12. Helen had to shout loudly because of too much noise.

A.make herself to hear
B.to make herself hear
C.make herself heard
D.to make herself heard

12.D

【分析】
第一步先梳理句子成分：句中已经存在谓语动词had to shout，空格处不能直接填谓语形式，要从非谓语的用法角度思考。首先结合句意判断，Helen大声喊叫是为了达成某个目的，表目的需要用不定式结构，先直接排除动词原形开头的A、C选项。第二步再判断make复合结构里的宾补逻辑：herself和动词hear是被动关系，含义是“她自己被别人听到”，不是她主动去听，因此要选择对应被动含义的形式，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 判断目的状语形式：本句核心谓语是had to shout，空格处用来说明Helen大声喊叫的目的，非谓语里不定式to do可以作目的状语，译为“为了……”，因此直接排除动词原形开头的A、C选项。
2. 判断宾补的主被动关系：固定结构make oneself done表示“使某人自己被……”，此处hear和宾语herself是被动逻辑，即“让她自己被周围的人听到”，需要用hear的过去分词heard；而选项B的to make herself hear含义是“让她自己去听”，完全不符合语境，因此排除B。
综上最终选出正确选项D。
【答案】
D
【知识点】
不定式作目的状语，过去分词作宾补，make固定搭配
【点评】
本题是初中英语非谓语板块的高频基础考题，最常见的易错点是忽略oneself和hear的被动逻辑关系误选B，解题时先通过目的状语的用法缩小可选范围，再通过逻辑主被动关系判断宾补形式，就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.6