二、填空题
13.在校园生物模型制作活动中，小刚利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：

(1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中绿豆模拟，羽毛球拍中的网络细线模拟。
(2)用透明硬塑料板模拟，是因为它无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的进行光合作用。
(3)某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是，这是的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。
(4)②模拟的是，当它吸水时①。

13.(1)叶肉 叶脉
(2)表皮 光照
(3)气孔 蒸腾作用
(4)保卫细胞 张开

【分析】本题通过模型模拟叶片结构，需将模型各部分与叶片实际结构对应：绿豆数量多，对应叶肉（叶肉是叶片进行光合作用的主要组织，细胞数量多）；网络细线呈网状，对应叶脉（叶脉是输导组织，呈网状分布）；透明硬塑料板无色透明，对应表皮（表皮起保护作用，透光利于叶肉接受光照）；①是两个保卫细胞围成的结构，即气孔，是蒸腾作用和气体交换的门户；②是围成气孔的保卫细胞，保卫细胞吸水时气孔张开。解题时明确叶片各结构的特点和功能，对应模型各部分特征即可解答。
【解析】
(1) 叶片结构包括表皮、叶肉、叶脉，模型中绿豆数量多，模拟叶肉；羽毛球拍的网络细线呈网状分布，模拟叶脉。
(2) 透明硬塑料板无色透明，模拟叶片的表皮；表皮透光，有利于叶肉（绿豆模拟的结构）接受充足的光照进行光合作用。
(3) 图中①是由两个保卫细胞围成的气孔，气孔是植物蒸腾作用散失水分的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因此模型中①部分应剪裁挖空。
(4) ②是围成气孔的保卫细胞，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；失水时气孔关闭。
【答案】
13.(1)叶肉 叶脉
(2)表皮 光照
(3)气孔 蒸腾作用
(4)保卫细胞 张开
【知识点】
叶片的结构；气孔的功能；保卫细胞与气孔的关系
【点评】
本题以模型制作的形式考查叶片结构的相关知识，将抽象的叶片结构具象化，便于理解各结构的特点与功能，属于基础题型，掌握叶片各部分的对应关系即可解答。
【难度系数】
0.4

14.如图为张明同学针对“水和无机盐通过茎的哪部分运输”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察,请回答有关问题。

(1)该实验中张明同学选择了带叶枝条,并放在了温暖向阳的地方,过一段时间,看到时,再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面,可以看到图乙所示图像(部分),你会发现只有[]被染成红色。
(2)通过张明同学的探究活动,可得出的结论是:。
(3)图中②是,产生的新细胞向内形成,向外形成。

14.(1)叶脉变得微红 ③导管
(2)水分和无机盐是通过茎里的导管运输的
(3)形成层 木质部 韧皮部

【分析】
本题是关于植物茎的结构与功能的探究实验，解题思路如下：首先，实验利用蒸腾作用促进水分运输，带叶枝条在温暖向阳环境中蒸腾作用旺盛，红墨水随水分向上运输，一段时间后叶脉会变红，此时可进行茎横切面的观察；其次，回忆茎的结构，导管位于木质部，是运输水分和无机盐的通道，因此被红墨水染红；最后，明确形成层的特点，形成层是分生组织，向内分裂形成木质部，向外形成韧皮部，据此解答各问题。
【解析】
(1) 带叶枝条在温暖向阳处，蒸腾作用强，红墨水随水分运输，一段时间后叶脉变得微红，此时可观察茎的横切面。茎的结构中，③是导管，导管负责运输水分和无机盐，因此只有[③]导管被染成红色。
(2) 实验中导管被红墨水染红，说明水分和无机盐是通过茎里的导管运输的。
(3) 图中②是形成层，形成层属于分生组织，能不断分裂，向内形成木质部，向外形成韧皮部。
【答案】
(1) 叶脉变得微红；③ 导管
(2) 水分和无机盐是通过茎里的导管运输的
(3) 形成层；木质部；韧皮部
【知识点】
茎的结构与功能；导管的作用；形成层的特点
【点评】
本题结合探究实验考查植物茎的相关知识，属于初中生物基础考点，需要学生理解蒸腾作用的意义、茎各结构的功能，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6