一、选用方框内的单词或词组填空，其中有一个单词或词组是多余的。
deaf blind donate in need around the world live a full life
1. Even if life is not easy sometimes, people can still with passion.
2. The young painter was , but she drew colourful pictures with her heart.
3. There are many warm stories of helping others happening every day.
4. Students in our school often stationery to children in remote mountainous areas.
5. The old man became last year, but he enjoys communicating with others by writing.

1. live a full life 2. blind 3. around the world
4. donate 5. deaf

【分析】
首先我们先梳理方框内所有备选词汇/词组的含义：deaf聋的、blind盲的、donate捐赠、in need有需要的、around the world世界各地、live a full life过充实的生活。解题时第一步先逐个分析每个句子的结构，判断空缺处需要的词性/句子成分，再结合上下文给出的语境提示，匹配含义相符的选项，最后剩余的1个多余词组不会被使用，完成后可以代入所有句子通读验证逻辑是否通顺。比如第一题情态动词后要接动词类结构，结合“哪怕生活不易仍满怀热情”的语境，自然对应“过充实的生活”；第二题后文提示不用眼睛用心画画，对应“失明的”；第三题主干完整缺地点状语，对应“世界各地”；第四空学生给山区孩子文具，对应动作“捐赠”；第五空靠书写交流，对应“失聪的”，就能顺利选出所有答案。
【解析】
1. 句子中情态动词can后需要接动词原形类的短语，结合前半句“即便生活有时并不容易”的语境，表达人们依然可以满怀热情过充实的生活，因此填live a full life。
2. 后半句提示“她用心灵画出色彩丰富的画作”，说明这位画家视力有障碍，形容词blind（盲的）放在be动词was后作表语符合语境，因此填blind。
3. 本句主谓宾结构完整，空缺处需要地点类的状语说明暖心助人故事发生的范围，around the world（世界各地）符合语义，因此填around the world。
4. 句子缺少谓语动词，固定搭配donate sth to sb表示“向某人捐赠某物”，主语Students是复数，一般现在时用动词原形，符合学生给山区孩子送文具的语境，因此填donate。
5. 后半句提示“他通过书写和他人交流”，说明老人听力有障碍，形容词deaf（聋的）放在became后作表语符合语境，因此填deaf。
本题多余未使用的词组为in need。
【答案】
1. live a full life
2. blind
3. around the world
4. donate
5. deaf
【知识点】
形容词词义辨析
动词短语辨析
常用固定搭配
【点评】
本题属于基础类选词填空题，重点考查学生对已学核心词汇、短语的词义掌握和语境运用能力，解题时可以先通过分析句子成分快速缩小可选范围，再结合上下文的逻辑提示就能快速锁定答案，做完后代入所有句子通读可以验证答案的正确性。
【难度系数】
0.8

二、根据句子意思，用括号中所给单词的正确形式填空。
1. Different children may have different learning (disability).
2. Our school organizes volunteers to offer (serve) to the elderly in the neighbourhood.
3. Some (able) people may face difficulties in life, but they never give up hope.
4. After the earthquake, plenty of food and clothes were provided for (home) people.
5. The young man has to face more problems than others because of (blind).

1. disabilities 2. service 3. disabled 4. homeless
5. blindness

【分析】
这类词形转换填空题的通用解题思路是：第一步先通读完整句子，准确理解句子含义；第二步定位空格前后的词汇搭配，判断空格处需要填入的词性（名词、形容词等），同时确认是否需要考虑单复数、肯定/否定含义等特殊要求；第三步结合括号内给出的基础单词，按照词性变换规则变形，最后代入句子核对句意是否通顺、语法是否正确。我们可以逐个分析：第1题空前有different修饰，要填可数名词复数；第2题动词offer后需要接名词作宾语；第3题空后是名词people，需要用形容词修饰，结合句意要表达“残疾的”含义；第4题修饰名词people，结合地震的语境要表达“无家可归的”含义；第5题because of是介词短语，后面需要接名词作宾语。
【解析】
1. 句意为“不同的孩子可能有不同的学习障碍”，空格前的different修饰可数名词复数，提示词disability是以y结尾的可数名词，变复数需要改y为i再加es，因此变形为disabilities。
2. 句意为“我们学校组织志愿者为社区里的老人提供服务”，动词offer后需要接名词作宾语，提示词serve是动词，对应的名词“服务”是service，此处表示抽象服务为不可数名词，直接填service即可。
3. 句意为“一些残疾人可能在生活中面临困难，但他们从不放弃希望”，空格后是名词people，需要用形容词作定语修饰，结合句意要表达“残疾的”，提示词able对应的反义形容词是disabled，因此填disabled。
4. 句意为“地震过后，大量的食物和衣服被提供给无家可归的人”，空格修饰名词people，结合地震的语境要表达“无家可归的”，提示词home加否定后缀less变为homeless，因此填homeless。
5. 句意为“这个年轻人因为失明要比其他人面对更多的问题”，because of是介词短语，后面必须接名词性成分作宾语，提示词blind是形容词，对应的名词“失明”是blindness，因此填blindness。
【答案】
1. disabilities 2. service 3. disabled 4. homeless 5. blindness
【知识点】
词性转换，名词单复数，形容词作定语
【点评】
本题是初中英语核心的词形变换基础题型，全部都是课标要求掌握的常见派生词变形，重点考察学生对不同词性在句子中充当的成分的理解，只要掌握常见的前缀后缀（dis-、-ness、-less等）的变形规则，结合句意判断词性就可以轻松得分，适合巩固词类活用的基础知识点。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.The man can only touch the horse to “see” what the horse looks like.

A.deaf
B.blind
C.elderly
D.ugly

1. B 【点拨】根据“touch the horse to ‘see’ what the horse looks like”可推知，应是表示失明的人。故选 B。

【分析】
首先拿到这道题先抓取题干中的关键提示信息：句中提到这个人只能通过触摸马的方式来“see（看）”马的外形，这里的see加了引号，说明这个人无法通过正常的视觉来观察事物。接下来我们只需要辨析四个选项形容词的含义，匹配符合“无法用眼睛看、只能靠触摸感知事物”特征的词汇，就可以排除不符合语境的选项，得到正确答案。
【解析】
第一步：先明确题干含义：这个______的人只能触摸马来“看”这匹马长什么样子。
第二步：逐一辨析选项词义：
A. deaf 意为“聋的”，指听力有障碍，不符合无法用眼睛看的特征；
B. blind 意为“失明的、盲的”，指视力丧失，无法正常视物，只能通过触摸等其他方式感知事物，完全符合题干描述；
C. elderly 意为“年老的”，老年人不一定无法视物，不符合语境；
D. ugly 意为“丑陋的”，和题干描述的行为没有关联。
第三步：结合线索匹配，只有blind符合语境要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析；语境逻辑推理
【点评】
本题是非常基础的词义辨析类单选题，没有复杂的语法考点，核心是引导学生关注题干中的特殊提示（带引号的see和动作touch），结合生活常识就能快速锁定正确选项，主要考察学生对常用核心形容词的词义掌握情况。
【难度系数】
0.9

()2.The drama *Yuhuayao* citizens in Nanjing with a chance to learn and listen to the Party’s history.

A.provided
B.guarded
C.compared
D.protected

2. A 【点拨】provide sb with sth 为某人提供某物。故选 A。

【分析】
这道题是动词词义辨析类题目，解题时首先通读题干，明确句子想要表达的核心含义：话剧《雨花谣》给南京市民提供了学习、聆听党史的机会。接下来逐一辨析四个选项动词的含义和常用搭配，找到既符合语义逻辑，又能匹配题干中“sb. with sth.”结构的选项，就能得出正确答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项：
1. 选项A：provided是动词provide的过去式，固定搭配为provide sb. with sth.，含义是“为某人提供某物”，完全符合题干语义和结构要求。
2. 选项B：guarded意为“守卫、保卫”，不存在guard sb. with sth.的常用搭配，语义也和“给市民机会”的语境不匹配。
3. 选项C：compared意为“比较”，常用搭配compare sb. with sth.含义是“把某人和某物作比较”，代入句子后逻辑完全不通。
4. 选项D：protected意为“保护”，常用搭配protect sb. with sth.表示“用某物保护某人”，不符合句子要表达的语义。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；provide固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词搭配考察题，核心考点是provide的常用固定搭配，只要学生熟记初中阶段的核心动词搭配，结合语境稍加判断就可以轻松选出正确答案，没有设置干扰性过强的迷惑项。
【难度系数】
0.8

()3.I hope to be a who devotes time to helping others.

A.selfish person
B.volunteer
C.lazy person
D.rude person

3. B 【点拨】volunteer 意为“志愿者”，符合语境。故选 B。

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先提取题干的关键提示信息，题干后半句给出了目标身份的核心特征“devotes time to helping others（投入时间帮助他人）”，我们只需要匹配符合这个特征的身份即可。第二步逐个辨析四个选项的词义：A是自私的人，显然不会主动花时间帮助他人；C是懒惰的人，也不可能愿意付出时间助人；D是粗鲁的人，和助人的特征完全不匹配，只有B选项的含义完全符合助人的身份属性，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：我希望成为一名________，投入时间去帮助他人。
2. 逐一辨析选项：
A. selfish person 自私的人，自私的人只会优先考虑自身利益，不符合助人的特征；
B. volunteer 志愿者，志愿者的核心属性就是主动投入时间帮助他人，完全匹配题干描述；
C. lazy person 懒惰的人，懒惰的人不愿意付出额外时间做事，不符合语境；
D. rude person 粗鲁的人，性格粗鲁和主动助人的设定完全不符。
综上只有B选项符合语境要求。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境选词
【点评】
本题属于基础的词义辨析类题目，解题的核心是抓住题干后半句给出的身份特征提示，通过排除不符合特征的错误选项就能快速得到答案，主要考察学生对常见基础词汇短语的词义掌握能力。
【难度系数】
0.9

()4.— can we help people in need? —By donating money and offering our time.

A.How
B.What
C.When
D.Where

4. A 【点拨】根据答句“By donating money and offering our time.”可知，说明了帮助他人的方式，因此问句需用 how 提问。

【分析】
这道题考查特殊疑问词的辨析，解题的核心思路是先观察答句的核心内容，判断答句对应的提问维度：首先答句用"By donating money and offering our time"回应，by+动名词的结构是典型的对做事方式的说明，接下来再对应四个选项的疑问词的提问方向，匹配出询问方式的正确疑问词，就能选出答案。
【解析】
第一步：翻译题干和答句，问句含义为“我们可以______帮助有需要的人？”，答句含义为“通过捐款和奉献我们的时间”。
第二步：辨析四个选项的用法：
A. How 用于询问做事的方式、方法，意为“怎样、如何”；
B. What 用于询问事物内容，意为“什么”，需要在问句中充当名词性成分，本题问句结构完整不缺主宾成分，不符合要求；
C. When 用于询问时间，意为“什么时候”，和答句的方式内容不匹配；
D. Where 用于询问地点，意为“在哪里”，和答句内容不匹配。
第三步：答句是对帮助他人的方式的回答，因此用How提问。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析，how的用法
【点评】
本题属于英语基础的疑问词辨析题型，解题的关键是牢记by doing结构对应的提问词是how，要注意区分how和what的用法差异：what需要在疑问句中充当主语/宾语等名词性成分，而how是副词性疑问词，用来对方式、状态等状语进行提问。
【难度系数】
0.8

四、连词成句。
1. some for people collect blind money why not (?)

2. give it the is of to you seats kind to elderly (.)

3. is man Millie the helping blind road a cross (.)

4. for we poor provide food and clothes often children (.)

5. their many give time free volunteers to services offer (.)

1. Why not collect some money for blind people?
2. It is kind of you to give seats to the elderly.
3. Millie is helping a blind man cross the road.
4. We often provide food and clothes for poor children.
5. Many volunteers give their time to offer free services.

【分析】
做这类连词成句题时，首先第一步通读所有给出的词汇，优先识别标志性的固定句型、固定搭配，快速锁定句子的核心框架；第二步找出句子的主语，明确动作的发出者；第三步匹配对应的谓语动词，再把剩余的宾语、状语等成分按照英语表达语序依次填入框架中；最后通读整句，检查所有单词无遗漏、首字母大写和句末标点符合要求，核对固定搭配使用是否正确，就能得到正确的句子。
【解析】
1. 首先识别出提建议的固定结构Why not，该结构后接动词原形，句中动词为collect，collect的宾语是some money，表对象的状语是for blind people，组合后句首大写、末尾加问号即可。
2. 首先识别固定句型It is + 形容词 + of sb to do sth，其中形容词是kind，指代人的部分是you，后续的不定式动作是give seats to the elderly，按结构组合即可。
3. 先确定主语是Millie，时态为现在进行时，谓语结构是is helping，用到固定搭配help sb do sth，其中动作的承受者是a blind man，后续的补足动作是cross the road，按语序排列即可。
4. 先确定主语是We，频度副词often要放在实义动词之前，用到固定搭配provide sth for sb，其中提供的物品是food and clothes，接收对象是poor children，组合后得到完整句子。
5. 先确定主语是Many volunteers，谓语部分是give their time，不定式to offer free services作目的状语，按逻辑排列即可。
【答案】
1. Why not collect some money for blind people?
2. It is kind of you to give seats to the elderly.
3. Millie is helping a blind man cross the road.
4. We often provide food and clothes for poor children.
5. Many volunteers give their time to offer free services.
【知识点】
英语连词成句，固定搭配应用，英语基本语序
【点评】
本题侧重考察小学高段到初中低年级的基础英语句型积累，覆盖了提建议句型、人物评价句型、常用动词搭配等核心基础知识点，只要熟练掌握常见固定搭配，就能快速搭建句子框架，做完后核对所有单词无遗漏、标点大小写正确即可避免失分。
【难度系数】
0.7

五、阅读短文，在文中空白处填入1个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
There are many people around us who need help. Some people cannot see the world, and being blind 1 (make) their daily life hard. They may find it difficult 2 (walk) alone or buy things by themselves. We should be kind to them. For example, we can help them cross the street when we see them 3 need. Small helps can bring warmth to their lives.
Another group of people we should care about are those with a 4 (disable). They may have different kinds of difficulties in life, 5 they still love life and work hard. Many of them try their best to learn and do 6 (use) things. Our society should give them more care and support to make their life easier.
We can also do something 7 (help) these people. Some organizations try their best to provide 8 (serve) for them, but they often need more resources. If we have extra money or old things we don’t use, we can 9 (donate) them to these organizations. It is not hard to help others. Let’s take action now to make the world 10 better place for everyone in need.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. makes 2. to walk 3. in 4. disability 5. but
6. useful 7. to help 8. services 9. donate 10. a

【分析】
做这类语法填空题目，首先要先通读全文，把握文章主旨是倡导大家关爱帮扶身边有需要的特殊群体，明确全文整体时态为一般现在时。接下来逐空推导：先判断空格处需要的词性，结合所给提示词、固定搭配、句子逻辑、语法规则逐一分析：如果是给出动词的空，要考虑是否需要变谓语的单复数、非谓语形式、或者转换为名词/形容词；没有给提示词的空，要结合语境判断是填介词、连词还是冠词，最后把所有答案代入通读检查，确认语句通顺逻辑合理即可。
【解析】
1. 空1：句子主语是动名词短语being blind，属于单数概念，全文为一般现在时，谓语动词要和主语保持数的一致，因此make变为第三人称单数形式makes。
2. 空2：此处是固定结构find it + 形容词 + to do sth，it是形式宾语，真正的宾语是后续的不定式结构，因此填to walk。
3. 空3：固定搭配in need意为“有需要的、处于困境中的”，完全符合语境，因此填介词in。
4. 空4：空格前有不定冠词a，说明此处需要填入可数名词单数，动词disable要转换为名词形式disability（残疾），因此填disability。
5. 空5：前半句表述他们生活中有很多困难，后半句表述他们依然热爱生活努力奋斗，前后是转折逻辑关系，因此填转折连词but。
6. 空6：空格后是名词things，需要用形容词修饰名词，动词use转换为形容词useful（有用的），因此填useful。
7. 空7：此处用不定式作后置定语修饰不定代词something，表做事情的目的是帮助这些人，因此填to help。
8. 空8：动词provide后面需要接名词作宾语，动词serve转换为名词service，此处指代多类服务，用复数形式services，因此填services。
9. 空9：空格前是情态动词can，情态动词后必须接动词原形，因此直接填donate。
10. 空10：此处泛指“一个更美好的地方”，place是可数名词单数，better以辅音音素开头，因此填入不定冠词a。
【答案】
1. makes 2. to walk 3. in 4. disability 5. but
6. useful 7. to help 8. services 9. donate 10. a
【知识点】
词性转换，非谓语动词，固定搭配
【点评】
本题属于基础难度的语法填空题，覆盖了中小学阶段核心的语法考点，既考察学生对主谓一致、非谓语、冠词连词等基础语法规则的掌握，也结合了助人为乐的正向价值导向，引导学生在解题的同时建立关爱弱势群体的意识，适合用来巩固基础语法知识点。
【难度系数】
0.7