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3. 2026年1月1日正式施行的新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》首次单列“学生欺凌”为独立违法行为，标志着校园欺凌从校规约束正式升级为法定治安违法行为。这要求学生（
①坚持依法办事，尊重他人的合法权利
②只遵守强制性规则，将其内化于心
③以礼待人，面对他人欺凌时要宽容
④认真学习法律，依法规范自身行为
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①坚持依法办事，尊重他人的合法权利
②只遵守强制性规则，将其内化于心
③以礼待人，面对他人欺凌时要宽容
④认真学习法律，依法规范自身行为
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
3.B
解析
【分析】
本题是结合新修订法律的选择题，解题思路为：先明确题干核心是校园欺凌升级为法定治安违法行为，要求学生从依法办事、遵守法律的角度判断选项正误；再逐一分析四个小项，排除错误表述的选项，最终确定正确组合。
【解析】
本题考查依法办事、遵守法律的相关知识。
①坚持依法办事，尊重他人的合法权利：校园欺凌属于法定治安违法行为，学生应自觉尊重他人权利，不实施欺凌行为，该说法正确；
②只遵守强制性规则，将其内化于心：规则包括强制性规则和非强制性规则，“只”表述绝对，学生应自觉遵守各类规则，该说法错误；
③以礼待人，面对他人欺凌时要宽容：欺凌是违法行为，面对欺凌应依法维权，而非宽容，该说法错误；
④认真学习法律，依法规范自身行为：学生需学习法律知识，明确行为边界，规范自身言行，避免触碰法律红线，该说法正确。
因此①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
依法办事、遵守法律
【点评】
本题结合新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，考查学生对依法办事、遵守法律的理解，需要学生准确辨析选项中的绝对化表述和错误做法，难度适中，侧重考查学生的法律素养和判断能力。
【难度系数】
0.6
本题是结合新修订法律的选择题，解题思路为：先明确题干核心是校园欺凌升级为法定治安违法行为，要求学生从依法办事、遵守法律的角度判断选项正误；再逐一分析四个小项，排除错误表述的选项，最终确定正确组合。
【解析】
本题考查依法办事、遵守法律的相关知识。
①坚持依法办事，尊重他人的合法权利：校园欺凌属于法定治安违法行为，学生应自觉尊重他人权利，不实施欺凌行为，该说法正确；
②只遵守强制性规则，将其内化于心：规则包括强制性规则和非强制性规则，“只”表述绝对，学生应自觉遵守各类规则，该说法错误；
③以礼待人，面对他人欺凌时要宽容：欺凌是违法行为，面对欺凌应依法维权，而非宽容，该说法错误；
④认真学习法律，依法规范自身行为：学生需学习法律知识，明确行为边界，规范自身言行，避免触碰法律红线，该说法正确。
因此①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
依法办事、遵守法律
【点评】
本题结合新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，考查学生对依法办事、遵守法律的理解，需要学生准确辨析选项中的绝对化表述和错误做法，难度适中，侧重考查学生的法律素养和判断能力。
【难度系数】
0.6
4.“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”下列观点与这一名言相一致的是（
A.拥有自由能增强个人幸福感
B.必要的限制是对自由的保护
C.自由推动社会的进步与繁荣
D.自由能够激发每个人的活力
B
）A.拥有自由能增强个人幸福感
B.必要的限制是对自由的保护
C.自由推动社会的进步与繁荣
D.自由能够激发每个人的活力
答案
4.B
解析
【分析】首先解读题干名言的核心内涵：这句话强调自由并非绝对的，而是受到必要的限制，这种限制是保障自由的重要条件。解题时需逐一分析选项，判断哪个选项与“自由受必要限制，限制保护自由”的主旨一致。A选项侧重自由对个人幸福感的作用，与题干主旨无关；B选项直接点明必要的限制是对自由的保护，契合名言内涵；C选项侧重自由对社会进步的作用，题干未涉及；D选项侧重自由对激发活力的作用，与题干主旨不符，据此选出正确选项。
【解析】题干名言“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”，核心是说明自由是有限制的，必要的限制是对自由的保护。A选项强调自由能增强个人幸福感，未涉及自由的限制，不符合题意；B选项指出必要的限制是对自由的保护，与名言主旨一致，符合题意；C选项强调自由推动社会进步，与题干讨论的自由与限制的关系无关，不符合题意；D选项强调自由激发活力，未体现自由的限制，不符合题意。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】自由与规则的关系、自由的相对性
【点评】本题考查对自由相关知识点的理解，关键在于准确把握名言的核心主旨，区分各选项的侧重点，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干名言“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”，核心是说明自由是有限制的，必要的限制是对自由的保护。A选项强调自由能增强个人幸福感，未涉及自由的限制，不符合题意；B选项指出必要的限制是对自由的保护，与名言主旨一致，符合题意；C选项强调自由推动社会进步，与题干讨论的自由与限制的关系无关，不符合题意；D选项强调自由激发活力，未体现自由的限制，不符合题意。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】自由与规则的关系、自由的相对性
【点评】本题考查对自由相关知识点的理解，关键在于准确把握名言的核心主旨，区分各选项的侧重点，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.7
5.轮椅出行，缘石坡道基本“零高差”；居家养老，起夜行走有扶手……近年来，我国积极打造连续贯通、安全便捷、健康舒适、多元包容的无障碍环境，让残疾人、老年人等群体的生活出行更加“无障碍有爱”。“无障碍有爱” （
A.体现同等情况同等对待
B.创建了绝对公平的环境
C.体现不同情况差别对待
D.伤害弱势群体的自尊心
C
）A.体现同等情况同等对待
B.创建了绝对公平的环境
C.体现不同情况差别对待
D.伤害弱势群体的自尊心
答案
5.C
解析
【分析】
本题考查平等的内涵，解题思路为：先明确平等包含“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”两层含义，再结合题干中针对残疾人、老年人等特殊群体打造无障碍环境的背景，逐一分析选项，排除错误表述后得出答案。
【解析】
平等的内涵包括两方面：①同等情况同等对待，指相同条件下给予同等对待；②不同情况差别对待，指针对特殊情况的群体给予差异化的合理照顾。
A选项：题干是针对特殊群体的特殊照顾，并非同等情况同等对待，排除；
B选项：公平是相对的，不存在绝对公平，该表述错误，排除；
C选项：残疾人、老年人等与普通群体情况不同，无障碍环境是对特殊群体的差别对待，体现平等内涵，符合题意；
D选项：无障碍环境是保障弱势群体权益，不会伤害其自尊心，该表述错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
平等的内涵、公平的相对性
【点评】
本题结合生活中的无障碍环境实例，考查对平等内涵的理解，贴近实际，需准确区分平等的两种表现形式，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查平等的内涵，解题思路为：先明确平等包含“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”两层含义，再结合题干中针对残疾人、老年人等特殊群体打造无障碍环境的背景，逐一分析选项，排除错误表述后得出答案。
【解析】
平等的内涵包括两方面：①同等情况同等对待，指相同条件下给予同等对待；②不同情况差别对待，指针对特殊情况的群体给予差异化的合理照顾。
A选项：题干是针对特殊群体的特殊照顾，并非同等情况同等对待，排除；
B选项：公平是相对的，不存在绝对公平，该表述错误，排除；
C选项：残疾人、老年人等与普通群体情况不同，无障碍环境是对特殊群体的差别对待，体现平等内涵，符合题意；
D选项：无障碍环境是保障弱势群体权益，不会伤害其自尊心，该表述错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
平等的内涵、公平的相对性
【点评】
本题结合生活中的无障碍环境实例，考查对平等内涵的理解，贴近实际，需准确区分平等的两种表现形式，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.八年级几位同学对“平等”发表了各自的看法，你赞同的是 （
①小飞:实行男女同工同酬体现出平等 ②小倩:把富人和穷人的财富变得相同才是平等
同才是平等 ③小江:老人、孕妇乘坐公交车受到特殊关照是平等的表现
④小超:社会上每个人的生活水平相同才是真正的平等
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
B
）①小飞:实行男女同工同酬体现出平等 ②小倩:把富人和穷人的财富变得相同才是平等
同才是平等 ③小江:老人、孕妇乘坐公交车受到特殊关照是平等的表现
④小超:社会上每个人的生活水平相同才是真正的平等
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
6.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确平等的内涵：在法律意义上，平等包含两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待；平等不等于平均主义，并非要求财富、生活水平完全相同。再逐一分析四位同学的观点：①男女同工同酬是同等情况同等对待，体现平等，正确；②要求富人和穷人财富相同是平均主义，违背平等，错误；③老人、孕妇受特殊关照是不同情况差别对待，体现平等，正确；④要求每个人生活水平相同是平均主义，违背平等，错误。由此确定正确观点为①③，对应选项即可。
【解析】
根据平等的内涵：①男女同工同酬，是同等情况同等对待的体现，符合平等要求，故①正确；②将富人和穷人的财富变得相同，属于平均主义，并非真正的平等，故②错误；③老人、孕妇乘坐公交车受特殊关照，是不同情况差别对待的体现，符合平等要求，故③正确；④要求每个人生活水平相同，属于平均主义，并非真正的平等，故④错误。因此正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
平等的内涵、践行平等的要求
【点评】
本题考查对平等的正确理解，核心是区分平等与平均主义，掌握平等的两层基本含义，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确平等的内涵：在法律意义上，平等包含两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待；平等不等于平均主义，并非要求财富、生活水平完全相同。再逐一分析四位同学的观点：①男女同工同酬是同等情况同等对待，体现平等，正确；②要求富人和穷人财富相同是平均主义，违背平等，错误；③老人、孕妇受特殊关照是不同情况差别对待，体现平等，正确；④要求每个人生活水平相同是平均主义，违背平等，错误。由此确定正确观点为①③，对应选项即可。
【解析】
根据平等的内涵：①男女同工同酬，是同等情况同等对待的体现，符合平等要求，故①正确；②将富人和穷人的财富变得相同，属于平均主义，并非真正的平等，故②错误；③老人、孕妇乘坐公交车受特殊关照，是不同情况差别对待的体现，符合平等要求，故③正确；④要求每个人生活水平相同，属于平均主义，并非真正的平等，故④错误。因此正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
平等的内涵、践行平等的要求
【点评】
本题考查对平等的正确理解，核心是区分平等与平均主义，掌握平等的两层基本含义，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
7.王芳是一名学生，她发现学校食堂供应午餐时，男生可以优先排队取餐，而女生必须等男生全部取完后再排队。王芳认为这种做法不公平，她应该 （
A.向校方反映公平建议
B.联合抗议拒绝就餐
C.默默忍受避免冲突
D.私下嘲笑发泄不满
A
）A.向校方反映公平建议
B.联合抗议拒绝就餐
C.默默忍受避免冲突
D.私下嘲笑发泄不满
答案
7.A
解析
【分析】
本题考查面对不公平现象时的正确做法，需判断各选项的合理性，选择通过正当途径解决问题的方式。
【解析】
逐一分析选项：
A. 向校方反映公平建议，是通过合理、正当的途径表达诉求，既维护了公平，又不会扰乱秩序，做法正确；
B. 联合抗议拒绝就餐属于极端方式，会影响正常的就餐秩序，不可取；
C. 默默忍受是消极应对，无法解决问题，也不利于维护自身权益，不可取；
D. 私下嘲笑发泄不满是不文明的方式，不能解决问题，不可取。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
维护公平、合理维权
【点评】
本题结合校园生活实际场景，引导学生理解面对不公平现象时应采取合理方式解决，考查学生对维护公平的正确做法的认知，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.3
本题考查面对不公平现象时的正确做法，需判断各选项的合理性，选择通过正当途径解决问题的方式。
【解析】
逐一分析选项：
A. 向校方反映公平建议，是通过合理、正当的途径表达诉求，既维护了公平，又不会扰乱秩序，做法正确；
B. 联合抗议拒绝就餐属于极端方式，会影响正常的就餐秩序，不可取；
C. 默默忍受是消极应对，无法解决问题，也不利于维护自身权益，不可取；
D. 私下嘲笑发泄不满是不文明的方式，不能解决问题，不可取。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
维护公平、合理维权
【点评】
本题结合校园生活实际场景，引导学生理解面对不公平现象时应采取合理方式解决，考查学生对维护公平的正确做法的认知，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.3
1.近日，我国某景区实行免票预约参观制度，但在实际运行中，大量游客预约后无故爽约，导致真正有需求的游客难以预约到名额，增加了景区运营管理成本与
安全运行风险。为此，该景区对预约机制进行优化升级，并对恶意爽约游客采取分级惩戒措施。此现象引发了社会公众关于诚信建设与公共资源合理使用的广泛热议。
对此，某网友认为：预约景区门票后，是否前往属于个人自由，推出专门的惩戒措施是小题大做。
请结合材料，运用所学知识，对该网友的观点进行辨析。
安全运行风险。为此，该景区对预约机制进行优化升级，并对恶意爽约游客采取分级惩戒措施。此现象引发了社会公众关于诚信建设与公共资源合理使用的广泛热议。
对此，某网友认为：预约景区门票后，是否前往属于个人自由，推出专门的惩戒措施是小题大做。
请结合材料，运用所学知识，对该网友的观点进行辨析。
答案
该网友观点是错误的。他没有认识到自由不是随心所欲。我们要在遵守法律、道德、纪律等社会规则的前提下行使权利。每个公民在行使权利的同时,不得损害其他公民的合法的权利。预约景区门票后不前往浪费了公共资源,损害了其他人的合法权益,扰乱了公共秩序,影响了景区正常运营。景区推出专门的惩戒措施可以引导游客提升文明素养,养成诚信预约习惯,文明旅游。景区游客应该正确行使权利,树立诚信意识,合理预约景区门票,一旦预约之后就应按时间前往景区或者提前取消预约。
解析
【分析】
本题为观点辨析题，解题思路如下：第一步，明确网友观点的正误；第二步，结合所学知识（自由与规则的关系、正确行使权利、诚信等）分析观点错误的原因，包括自由的边界、行使权利的要求、恶意爽约的危害；第三步，说明景区惩戒措施的合理性，最后提出正确做法。
【解析】
1. 首先判断该网友的观点是错误的。
2. 理由一：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障。预约景区门票后是否前往看似是个人自由，但这种自由必须在遵守规则的前提下行使。
3. 理由二：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。恶意爽约浪费了公共资源，损害了真正有需求游客的合法预约权益，扰乱了景区的公共秩序，增加了景区运营管理成本与安全风险。
4. 理由三：景区对恶意爽约游客采取分级惩戒措施，有利于引导游客提升文明素养，树立诚信意识，养成诚信预约、文明旅游的习惯，保障公共资源的合理使用，维护景区的正常运营秩序。
5. 因此，游客应正确行使权利，树立诚信意识，预约后按时间前往或提前取消预约，自觉遵守规则。
【答案】
该网友观点是错误的。他没有认识到自由不是随心所欲。我们要在遵守法律、道德、纪律等社会规则的前提下行使权利。每个公民在行使权利的同时,不得损害其他公民的合法的权利。预约景区门票后不前往浪费了公共资源,损害了其他人的合法权益,扰乱了公共秩序,影响了景区正常运营。景区推出专门的惩戒措施可以引导游客提升文明素养,养成诚信预约习惯,文明旅游。景区游客应该正确行使权利,树立诚信意识,合理预约景区门票,一旦预约之后就应按时间前往景区或者提前取消预约。
【知识点】
自由与规则的关系、正确行使公民权利、诚信
【点评】
本题结合景区预约爽约的社会热点，考查学生对规则、权利义务、诚信等知识点的理解与运用，引导学生树立规则意识和诚信观念，学会辩证分析社会现象，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.5
本题为观点辨析题，解题思路如下：第一步，明确网友观点的正误；第二步，结合所学知识（自由与规则的关系、正确行使权利、诚信等）分析观点错误的原因，包括自由的边界、行使权利的要求、恶意爽约的危害；第三步，说明景区惩戒措施的合理性，最后提出正确做法。
【解析】
1. 首先判断该网友的观点是错误的。
2. 理由一：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障。预约景区门票后是否前往看似是个人自由，但这种自由必须在遵守规则的前提下行使。
3. 理由二：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。恶意爽约浪费了公共资源，损害了真正有需求游客的合法预约权益，扰乱了景区的公共秩序，增加了景区运营管理成本与安全风险。
4. 理由三：景区对恶意爽约游客采取分级惩戒措施，有利于引导游客提升文明素养，树立诚信意识，养成诚信预约、文明旅游的习惯，保障公共资源的合理使用，维护景区的正常运营秩序。
5. 因此，游客应正确行使权利，树立诚信意识，预约后按时间前往或提前取消预约，自觉遵守规则。
【答案】
该网友观点是错误的。他没有认识到自由不是随心所欲。我们要在遵守法律、道德、纪律等社会规则的前提下行使权利。每个公民在行使权利的同时,不得损害其他公民的合法的权利。预约景区门票后不前往浪费了公共资源,损害了其他人的合法权益,扰乱了公共秩序,影响了景区正常运营。景区推出专门的惩戒措施可以引导游客提升文明素养,养成诚信预约习惯,文明旅游。景区游客应该正确行使权利,树立诚信意识,合理预约景区门票,一旦预约之后就应按时间前往景区或者提前取消预约。
【知识点】
自由与规则的关系、正确行使公民权利、诚信
【点评】
本题结合景区预约爽约的社会热点，考查学生对规则、权利义务、诚信等知识点的理解与运用，引导学生树立规则意识和诚信观念，学会辩证分析社会现象，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.5
