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1.周末小明和同学们去工厂参观，淘气的小明用一根细铁棒先后用同样大小的力在一块钢板和木板上“作画”，划钢板时发出了刺耳的声音，划木板时的声音则较低沉，这里“刺耳”和“低沉”表示的是声音的
音调
。答案
1.音调
解析
【分析】首先回忆声音的三个特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高，声音表现为尖锐刺耳；频率越低，音调越低，声音表现为低沉。题目中“刺耳”对应尖锐的声音，说明音调高；“低沉”对应声音低，说明音调低，因此这两个词描述的是声音的音调。
【解析】声音的特性包括音调、响度和音色。其中音调反映声音的高低，与发声体振动的频率有关：频率越高，音调越高，声音越尖锐刺耳；频率越低，音调越低，声音越低沉。划钢板时声音“刺耳”，说明音调高；划木板时声音“低沉”，说明音调低，所以“刺耳”和“低沉”表示的是声音的音调。
【答案】音调
【知识点】声音的特性、音调
【点评】本题考查声音特性中音调的概念，需要学生区分音调、响度、音色的不同，结合生活中的声音现象判断对应的特性，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】声音的特性包括音调、响度和音色。其中音调反映声音的高低，与发声体振动的频率有关：频率越高，音调越高，声音越尖锐刺耳；频率越低，音调越低，声音越低沉。划钢板时声音“刺耳”，说明音调高；划木板时声音“低沉”，说明音调低，所以“刺耳”和“低沉”表示的是声音的音调。
【答案】音调
【知识点】声音的特性、音调
【点评】本题考查声音特性中音调的概念，需要学生区分音调、响度、音色的不同，结合生活中的声音现象判断对应的特性，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
2.某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20 s内振动了300次，则它的频率是
15
Hz，人类不能
（选填“能”或“不能”）听到该种昆虫翅膀振动的声音。答案
2.15 不能
解析
【分析】
要解答本题，需先明确频率的定义与计算方法，再结合人类的听觉频率范围判断是否能听到声音。频率是物体每秒内振动的次数，计算公式为：频率=振动总次数÷总时间；人类能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，超出该范围的声音人类无法感知。
【解析】
1. 计算频率：已知昆虫翅膀20s内振动300次，根据频率公式，代入数据得：频率=300次÷20s=15Hz。
2. 判断听觉可能性：人类的听觉频率范围为20Hz~20000Hz，该昆虫翅膀振动频率15Hz小于20Hz，属于次声波，因此人类不能听到该声音。
【答案】
15；不能
【知识点】
频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】
本题是声现象的基础题，核心考查频率的计算方法和人耳听觉范围的识记，只要掌握基本概念即可轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确频率的定义与计算方法，再结合人类的听觉频率范围判断是否能听到声音。频率是物体每秒内振动的次数，计算公式为：频率=振动总次数÷总时间；人类能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，超出该范围的声音人类无法感知。
【解析】
1. 计算频率：已知昆虫翅膀20s内振动300次，根据频率公式，代入数据得：频率=300次÷20s=15Hz。
2. 判断听觉可能性：人类的听觉频率范围为20Hz~20000Hz，该昆虫翅膀振动频率15Hz小于20Hz，属于次声波，因此人类不能听到该声音。
【答案】
15；不能
【知识点】
频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】
本题是声现象的基础题，核心考查频率的计算方法和人耳听觉范围的识记，只要掌握基本概念即可轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
3.下列做法中,不能改变音调的是 (
D
)答案
3.D
解析
【分析】要判断能否改变音调，需明确音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。逐一分析各选项：A选项中，卡片以不同速度划过梳齿，梳齿振动的频率不同，会改变音调；B选项中，改变杯内水量，摩擦杯口时，杯子和水的振动频率不同，会改变音调；C选项中，大小不同的编钟，振动频率不同，敲击时会改变音调；D选项中，用大小不同的力拨动钢尺，改变的是钢尺振动的振幅（即响度），而钢尺伸出长度不变，振动频率不变，所以音调不变，因此选D。
【解析】音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。A选项：不同速度划梳齿，梳齿振动频率改变，音调改变；B选项：改变杯内水量，振动频率改变，音调改变；C选项：不同编钟振动频率不同，音调改变；D选项：不同力拨动钢尺，振幅改变（响度变化），频率不变，音调不变。故不能改变音调的是D。
【答案】D
【知识点】音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】本题考查音调与响度的区分，核心是掌握音调由振动频率决定、响度由振幅决定，需分析各选项中改变的物理量，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.5
【解析】音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。A选项：不同速度划梳齿，梳齿振动频率改变，音调改变；B选项：改变杯内水量，振动频率改变，音调改变；C选项：不同编钟振动频率不同，音调改变；D选项：不同力拨动钢尺，振幅改变（响度变化），频率不变，音调不变。故不能改变音调的是D。
【答案】D
【知识点】音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】本题考查音调与响度的区分，核心是掌握音调由振动频率决定、响度由振幅决定，需分析各选项中改变的物理量，属于基础概念辨析题。
【难度系数】0.5
4.云南的旅游景区较多，在景区导游常利用扩音器进行讲解，扩音器的作用是增大声音的
响度
，游客听到导游讲解的声音是通过空气
传入人耳的。答案
4.响度 空气
解析
【分析】
首先，回忆声音的三个特性（音调、响度、音色），扩音器的作用是让声音更响亮，对应增大声音的响度；其次，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，游客听到导游的声音是通过空气传入人耳的。解题时先明确扩音器的功能，再结合声音传播的条件分析即可。
【解析】
1. 扩音器的工作原理是增大声音的振幅，从而增大声音的响度，使声音传播得更远、更清晰；
2. 声音的传播依赖介质，游客处于空气中，导游的讲解声通过空气这种介质传入人耳。
【答案】
响度 空气
【知识点】
响度、声音的传播
【点评】
本题结合生活中扩音器的实例，考查声现象的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8
首先，回忆声音的三个特性（音调、响度、音色），扩音器的作用是让声音更响亮，对应增大声音的响度；其次，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，游客听到导游的声音是通过空气传入人耳的。解题时先明确扩音器的功能，再结合声音传播的条件分析即可。
【解析】
1. 扩音器的工作原理是增大声音的振幅，从而增大声音的响度，使声音传播得更远、更清晰；
2. 声音的传播依赖介质，游客处于空气中，导游的讲解声通过空气这种介质传入人耳。
【答案】
响度 空气
【知识点】
响度、声音的传播
【点评】
本题结合生活中扩音器的实例，考查声现象的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8
5.中央电视台举办的《成语大赛》中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（
A.心直口快
B.语无伦次
C.震耳欲聋
D.一言为定
C
）A.心直口快
B.语无伦次
C.震耳欲聋
D.一言为定
答案
5.C
解析
【分析】首先明确声音的响度是指声音的强弱（大小），需结合各成语的含义，判断其是否与声音的响度有关，逐一分析选项排除错误答案，得出正确选项。
【解析】要解答本题，需先明确声音响度的定义：响度是指声音的强弱（大小），再结合各成语的含义分析：
选项A：“心直口快”描述的是人的性格直率，与声音的响度无关，排除；
选项B：“语无伦次”描述的是说话没有条理，与声音的响度无关，排除；
选项C：“震耳欲聋”形容声音非常大，体现了声音的响度大，符合要求；
选项D：“一言为定”描述的是说话算数的约定行为，与声音的响度无关，排除。
因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声音的响度、声音的特性
【点评】本题结合成语考查声音的响度概念，属于声现象的基础题，需要学生准确理解声音特性的含义及成语的意思，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】要解答本题，需先明确声音响度的定义：响度是指声音的强弱（大小），再结合各成语的含义分析：
选项A：“心直口快”描述的是人的性格直率，与声音的响度无关，排除；
选项B：“语无伦次”描述的是说话没有条理，与声音的响度无关，排除；
选项C：“震耳欲聋”形容声音非常大，体现了声音的响度大，符合要求；
选项D：“一言为定”描述的是说话算数的约定行为，与声音的响度无关，排除。
因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】声音的响度、声音的特性
【点评】本题结合成语考查声音的响度概念，属于声现象的基础题，需要学生准确理解声音特性的含义及成语的意思，难度较低。
【难度系数】0.8
6.如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究 （
A.声音的产生原因
B.响度和频率的关系
C.响度和振幅的关系
D.音调和频率的关系
C
）A.声音的产生原因
B.响度和频率的关系
C.响度和振幅的关系
D.音调和频率的关系
答案
6.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确实验的变量与现象的对应关系：轻敲和重敲音叉会改变音叉振动的幅度，轻质小球弹起的角度可直观反映音叉振动的幅度（转换法）。题目中比较小球弹起角度，本质是探究振幅对声音特性的影响，结合声音的特性知识分析选项即可。
【解析】
轻敲音叉时，音叉振动幅度小，响度小；重敲音叉时，音叉振动幅度大，响度大。实验通过小球弹起的角度反映音叉的振幅，比较角度大小就是比较振幅，目的是探究响度与振幅的关系。
A选项：声音的产生原因是物体振动，本实验未探究该内容，排除；
B选项：响度与频率无关，音调才与频率有关，排除；
C选项：符合实验探究的响度与振幅的关系，正确；
D选项：音调和频率的关系，本实验未改变音叉的振动频率，排除。
【答案】
C
【知识点】
响度与振幅的关系、转换法
【点评】
本题是声现象的基础实验题，利用转换法将不易观察的音叉振幅转化为小球弹起的角度，考查对声音特性中响度与振幅关系的理解，属于核心基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确实验的变量与现象的对应关系：轻敲和重敲音叉会改变音叉振动的幅度，轻质小球弹起的角度可直观反映音叉振动的幅度（转换法）。题目中比较小球弹起角度，本质是探究振幅对声音特性的影响，结合声音的特性知识分析选项即可。
【解析】
轻敲音叉时，音叉振动幅度小，响度小；重敲音叉时，音叉振动幅度大，响度大。实验通过小球弹起的角度反映音叉的振幅，比较角度大小就是比较振幅，目的是探究响度与振幅的关系。
A选项：声音的产生原因是物体振动，本实验未探究该内容，排除；
B选项：响度与频率无关，音调才与频率有关，排除；
C选项：符合实验探究的响度与振幅的关系，正确；
D选项：音调和频率的关系，本实验未改变音叉的振动频率，排除。
【答案】
C
【知识点】
响度与振幅的关系、转换法
【点评】
本题是声现象的基础实验题，利用转换法将不易观察的音叉振幅转化为小球弹起的角度，考查对声音特性中响度与振幅关系的理解，属于核心基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
7.清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的
音色
进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的响度
比较大的缘故。答案
7.音色 响度
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调（声音的高低，由频率决定）、响度（声音的强弱，由振幅和距发声体的远近决定）、音色（声音的特色，由发声体的材料、结构等决定）。题目中要分辨不同鸟类的叫声，是因为不同鸟类发声的音色存在差异，因此可通过音色辨别；而雄鸡的叫声能传得远，是因为其声音的响度较大，响度大的声音在传播过程中能量损失慢，传播距离更远。
【解析】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此可以利用音色辨别不同的发声体，故分辨雄鸡、喜鹊、画眉等叫声是根据声音的音色；响度表示声音的强弱，声音的响度越大，传播时能量衰减少，传播距离越远，因此雄鸡的叫声传得比较远是因为其声音的响度比较大。
【答案】音色 响度
【知识点】声音的特性、音色、响度
【点评】本题考查声现象中声音特性的实际应用，属于基础知识点，需掌握音色和响度的概念及区别，难度较低，是声现象部分的常考基础题。
【难度系数】0.8
【解析】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此可以利用音色辨别不同的发声体，故分辨雄鸡、喜鹊、画眉等叫声是根据声音的音色；响度表示声音的强弱，声音的响度越大，传播时能量衰减少，传播距离越远，因此雄鸡的叫声传得比较远是因为其声音的响度比较大。
【答案】音色 响度
【知识点】声音的特性、音色、响度
【点评】本题考查声现象中声音特性的实际应用，属于基础知识点，需掌握音色和响度的概念及区别，难度较低，是声现象部分的常考基础题。
【难度系数】0.8
8.我们能分辨出鼓声和锣声，主要是根据声音的（
A.响度
B.音色
C.音调
D.振幅
B
）A.响度
B.音色
C.音调
D.振幅
答案
8.B
解析
【分析】首先明确声音的三个核心特性：响度（声音的强弱，与振幅相关）、音调（声音的高低，与频率相关）、音色（声音的品质特色，由发声体的材料、结构决定）。题目要求分辨鼓声和锣声，不同乐器的材料与结构存在差异，发出声音的音色不同，因此需依据音色进行区分。
【解析】逐一分析选项：A选项响度是声音的大小，无法区分鼓声和锣声；B选项音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器的音色不同，可用于区分鼓声和锣声；C选项音调是声音的高低，不能区分这两种声音；D选项振幅是影响响度的物理量，不属于声音的特性，不符合题意。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础概念，需准确区分响度、音调、音色的定义及应用场景，属于常规基础题。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项响度是声音的大小，无法区分鼓声和锣声；B选项音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器的音色不同，可用于区分鼓声和锣声；C选项音调是声音的高低，不能区分这两种声音；D选项振幅是影响响度的物理量，不属于声音的特性，不符合题意。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础概念，需准确区分响度、音调、音色的定义及应用场景，属于常规基础题。
【难度系数】0.8
9.[中华优秀传统文化]口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的
音色
（选填“音调”“响度”或“音色”）；现场观众能欣赏到，是因为声音能在空气
中传播；口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的响度
（选填“音调”“响度”或“音色”）越大。答案
9.音色 空气 响度
解析
【分析】
本题需结合声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别、声音的传播介质、响度的影响因素来分析：首先，音色是区分不同发声体声音的核心特性，口技模仿的是不同声音的特色；其次，声音传播需要介质，现场观众听到声音依赖空气作为介质；最后，响度由振幅决定，拍醒木越重，振幅越大，响度越大。
【解析】
1. 口技艺人模仿各种声音，是因为不同发声体发出声音的音色不同，因此主要模仿声音的音色；
2. 声音的传播需要介质，现场观众能欣赏到表演，是因为声音能在空气中传播；
3. 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，醒木拍得越重，振幅越大，因此声音的响度越大。
【答案】
音色 空气 响度
【知识点】
声音的特性、声音的传播条件、响度与振幅的关系
【点评】
本题结合中华优秀传统文化（口技），考查声音相关的基础知识点，贴近生活实际，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题需结合声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别、声音的传播介质、响度的影响因素来分析：首先，音色是区分不同发声体声音的核心特性，口技模仿的是不同声音的特色；其次，声音传播需要介质，现场观众听到声音依赖空气作为介质；最后，响度由振幅决定，拍醒木越重，振幅越大，响度越大。
【解析】
1. 口技艺人模仿各种声音，是因为不同发声体发出声音的音色不同，因此主要模仿声音的音色；
2. 声音的传播需要介质，现场观众能欣赏到表演，是因为声音能在空气中传播；
3. 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，醒木拍得越重，振幅越大，因此声音的响度越大。
【答案】
音色 空气 响度
【知识点】
声音的特性、声音的传播条件、响度与振幅的关系
【点评】
本题结合中华优秀传统文化（口技），考查声音相关的基础知识点，贴近生活实际，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
10.[学科素养·科学探究]在比较材料隔声性能的活动中，小华将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上
相同
（选填“不同”或“相同”）厚度的不同隔声材料。接着她逐步远离声源，她听到声音的响度
逐渐变小。当听不见声音时测量并记录此处到鞋盒的距离（如表）。分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的可能是泡沫塑料
。答案
10.相同 响度 泡沫塑料
解析
【分析】
本题是探究材料隔声性能的实验题，需结合控制变量法、声音的特性等知识解题：首先，探究不同材料的隔声性能时，要控制除材料种类外的其他变量一致，因此材料厚度需相同；其次，声音的响度随距离声源的远近变化，距离越远响度越小；最后，判断隔声性能好坏的依据是听不见声音时到声源的距离，距离越小则隔声性能越好。
【解析】
1. 比较材料隔声性能时，根据控制变量法，需保持材料厚度相同，仅改变材料种类，因此应盖上相同厚度的不同隔声材料；
2. 声音的响度与距离声源的远近有关，距离声源越远，听到声音的响度越小，所以逐步远离声源时，听到声音的响度逐渐变小；
3. 当听不见声音时，到声源的距离越小，说明该材料阻挡声音传播的能力越强，即隔声性能越好，分析可知泡沫塑料对应的距离最小，故其隔声性能最好。
【答案】
相同 响度 泡沫塑料
【知识点】
控制变量法、声音的响度、材料的隔声性能
【点评】
本题结合科学探究素养，通过实验考查控制变量法的应用及隔声性能的判断，是声学实验的基础题型，侧重实验方法的理解与应用。
【难度系数】
0.6
本题是探究材料隔声性能的实验题，需结合控制变量法、声音的特性等知识解题：首先，探究不同材料的隔声性能时，要控制除材料种类外的其他变量一致，因此材料厚度需相同；其次，声音的响度随距离声源的远近变化，距离越远响度越小；最后，判断隔声性能好坏的依据是听不见声音时到声源的距离，距离越小则隔声性能越好。
【解析】
1. 比较材料隔声性能时，根据控制变量法，需保持材料厚度相同，仅改变材料种类，因此应盖上相同厚度的不同隔声材料；
2. 声音的响度与距离声源的远近有关，距离声源越远，听到声音的响度越小，所以逐步远离声源时，听到声音的响度逐渐变小；
3. 当听不见声音时，到声源的距离越小，说明该材料阻挡声音传播的能力越强，即隔声性能越好，分析可知泡沫塑料对应的距离最小，故其隔声性能最好。
【答案】
相同 响度 泡沫塑料
【知识点】
控制变量法、声音的响度、材料的隔声性能
【点评】
本题结合科学探究素养，通过实验考查控制变量法的应用及隔声性能的判断，是声学实验的基础题型，侧重实验方法的理解与应用。
【难度系数】
0.6
11.蝴蝶每秒振翅5～6次，产生的声音属于
次
声波；海豚能发出频率高于20 000 Hz的声音，属于超
声波。对于这两种声音，人耳不能
（选填“能”或“不能”）听见。答案
11.次 超 不能
解析
【分析】要解决本题，需先明确人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz；频率低于20Hz的声波为次声波，频率高于20000Hz的声波为超声波。接着分别判断蝴蝶振翅的频率（每秒5～6次，即5～6Hz），对比听觉范围确定其属于次声波；海豚发声频率高于20000Hz，属于超声波；最后根据次声波和超声波都不在人耳听觉范围内，判断人耳无法听见这两种声音。
【解析】人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz。蝴蝶每秒振翅5～6次，其振动频率为5～6Hz，小于20Hz，因此属于次声波；海豚发出的声音频率高于20000Hz，属于超声波。由于次声波和超声波的频率均不在人耳的听觉范围内，所以人耳不能听见这两种声音。
【答案】次 超 不能
【知识点】次声波与超声波 人耳听觉范围
【点评】本题考查次声波、超声波的定义及人耳听觉范围，属于基础概念识记题，准确记忆相关知识点即可轻松解答。
【难度系数】0.2
【解析】人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz。蝴蝶每秒振翅5～6次，其振动频率为5～6Hz，小于20Hz，因此属于次声波；海豚发出的声音频率高于20000Hz，属于超声波。由于次声波和超声波的频率均不在人耳的听觉范围内，所以人耳不能听见这两种声音。
【答案】次 超 不能
【知识点】次声波与超声波 人耳听觉范围
【点评】本题考查次声波、超声波的定义及人耳听觉范围，属于基础概念识记题，准确记忆相关知识点即可轻松解答。
【难度系数】0.2
