12.下图是某台示波器显示的声波A、B的图像，通过图像一定能判断出，A、B相同的是，不同的是，判断不出的是。能听出是钢琴在发声还是笛子在发声是通过来判断的。（均选填“响度”“音调”或“音色”）

12.音调 响度 音色 音色

【分析】
要解决本题，需明确声波的三个特性（音调、响度、音色）与波形图的对应关系：①音调由频率决定，频率反映振动快慢，波形图中相同时间内的振动次数（周期）决定频率；②响度由振幅决定，振幅是波峰/波谷到平衡位置的距离；③音色由发声体的材料、结构决定，可用于区分不同发声体。观察图像，A、B周期相同，频率相同，故音调相同；A、B振幅不同，故响度不同；仅从图无法确定A、B的发声体，因此判断不出音色；区分钢琴和笛子的声音依靠音色。
【解析】
1. 音调分析：波形图中，声波A和B在相同时间内振动次数相同，即周期相同，频率相同，而音调由频率决定，因此A、B的音调相同。
2. 响度分析：声波的振幅是波峰（或波谷）到平衡位置的距离，由图可知B的振幅大于A的振幅，响度由振幅决定，因此A、B的响度不同。
3. 音色分析：音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器（钢琴、笛子）的音色不同，可通过音色区分；仅从该波形图无法确定A、B的发声体，因此判断不出音色。
【答案】
音调；响度；音色；音色
【知识点】
音调、响度、音色
【点评】
本题考查声波特性与波形图的结合应用，需牢记各特性的决定因素，结合图像分析即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

13.小明发现吉他上的弦绷得越紧，发声的音调越高，说明弦绷得越紧 （）

A.振动的频率越大
B.振动的频率越小
C.振动的振幅越大
D.振动的振幅越小

13.A

【分析】
这道题考查声音特性的相关知识，解题思路为：首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，其中音调由振动频率决定，响度由振动振幅决定；题目中描述的是弦绷得越紧时音调越高，需从音调的决定因素（频率）入手分析，排除与响度相关的振幅选项，最终匹配正确结论。
【解析】
解：声音的音调由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；振动的振幅影响声音的响度，与音调无关。题目中弦绷得越紧时发声的音调越高，说明弦的振动频率越大，因此：
选项A：振动的频率越大，符合分析，正确；
选项B：振动的频率越小，与音调高的结论矛盾，错误；
选项C、D：涉及振动的振幅，振幅影响响度，与音调无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系
【点评】
本题是初中物理声音特性的基础题，重点考查音调与频率、响度与振幅的区分，属于对基础知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

14.关于声现象，下列说法中正确的是 （）

A.声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度快
B.人耳听不到次声波，是因为其响度太小
C.“闻其声而知其人”判断的依据是人发出声音的响度
D.演奏弦乐器时，演奏者不断变换手指在琴弦上的位置，这是在改变声音的音调

14.D

【分析】本题考查声现象的基础知识点，需结合声音的传播条件、人耳听觉范围、声音的特性（音调、音色）等概念，逐一分析每个选项的正误，找出正确答案。
【解析】A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中无法传播，不存在传播速度，A错误；B选项：人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，次声波的频率低于20Hz，超出人耳听觉范围，所以人耳听不到，并非响度太小，B错误；C选项：“闻其声而知其人”是依据不同人发出声音的音色不同，音色由发声体的材料、结构决定，与响度无关，C错误；D选项：演奏弦乐器时，变换手指在琴弦上的位置，改变了琴弦振动的长度，从而改变振动频率，而音调由频率决定，因此是改变声音的音调，D正确。
【答案】D
【知识点】声音的传播、声音的特性、次声波
【点评】本题考查声现象的核心基础知识点，属于识记类题目，难度较低，主要考查学生对声现象基本概念的理解与区分。
【难度系数】0.8

15.音乐会上，女中音放声独唱，男高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是（）

A.女中音比男高音音调低，响度大
B.女中音比男高音音调低，响度小
C.女中音比男高音音调高，响度大
D.女中音比男高音音调高，响度小

15.A

【分析】首先明确音调和响度的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高；响度由发声体振动的幅度决定，幅度越大响度越大。题目中“男高音”的“高”指音调高，说明男高音音调比女中音高；“放声独唱”说明女中音声音大（响度大），“轻声伴唱”说明男高音声音小（响度小），据此分析选项。
【解析】“男高音”中的“高”描述的是声音的音调，即男高音的音调比女中音高，因此女中音音调比男高音低；“放声独唱”说明女中音的响度大，“轻声伴唱”说明男高音的响度小。综上，女中音比男高音音调低、响度大，对应选项A。
【答案】A
【知识点】音调与响度的区分
【点评】本题考查音调和响度的基本概念，核心是区分“音调（高低）”和“响度（大小）”的物理意义，属于基础概念应用题型，难度较低。
【难度系数】0.3

16.用两根长方体木条，把一根橡皮筋撑在一个结实的小盒子上，如图甲所示。

(1)先用较小的力再用较大的力拨动橡皮筋，可以发现:橡皮筋振动幅度，发出声音的响度越大，由此说明响度与有关。
(2)将木条由平放改为侧放时，橡皮筋被撑紧的程度增大，用大小相同的力去拨动它，橡皮筋振动的变大，发出声音的变高；图乙中，用同样的力拨动a、b、c、d四根粗细不同的橡皮筋，发声的音调最高。由此说明音调的高低与有关。

16.(1)越大 振幅 (2)频率 音调 a 频率

【分析】
本题考查声音的特性相关知识，解题思路如下：
(1) 拨动橡皮筋时，力的大小会改变橡皮筋的振动幅度，而声音的响度与振动幅度相关，据此分析第一问；
(2) 橡皮筋的松紧程度会影响振动频率，频率决定音调；同时，橡皮筋的粗细也会影响振动频率，越细的橡皮筋振动频率越高，据此分析第二问。
【解析】
(1) 用较大的力拨动橡皮筋时，橡皮筋的振动幅度更大，发出声音的响度更大，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
(2) 将木条由平放改为侧放，橡皮筋被撑得更紧，用相同的力拨动时，橡皮筋振动的频率变大，发出声音的音调变高；图乙中，a、b、c、d四根橡皮筋粗细不同，a最细，在松紧相同的情况下，越细的橡皮筋振动频率越高，因此a发声的音调最高，说明音调的高低与频率有关，频率越高，音调越高。
【答案】
16.(1)越大 振幅 (2)频率 音调 a 频率
【知识点】
声音的特性、音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】
本题结合实验装置考查声音的响度和音调的影响因素，属于声学基础题，需要学生理解振幅、频率分别对应响度、音调，以及橡皮筋的松紧、粗细对振动频率的影响，难度适中。
【难度系数】
0.7

17.如图甲所示,在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水,水面高度不同。

(1)若用相同的力依次敲击水瓶,发出声音的音调不同,此时声源是（选填“空气柱”或“瓶和水”）,瓶中盛水越多,敲击时发出声音的音调就越（选填“高”或“低”）。
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口,发出声音的音调也不同,此时声源是（选填“空气柱”或“瓶和水”）,瓶中盛水越多,吹瓶口发出声音的音调就越（选填“高”或“低”）。
(3)在某课外活动中,几位同学也在做这个实验。如图乙,他们从左至右依次敲击3个瓶子,发出的声音为“1(do)”“3(mi)”“5(sol)”,发现音调逐渐变高,请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。

17.(1)瓶和水 低 (2)空气柱 高 (3)图略

【分析】
本题考查声音的产生及音调的影响因素，核心是区分敲击和吹气时的振动物体（声源）：敲击水瓶时，振动的是瓶和水；吹瓶口时，振动的是瓶内空气柱。音调由振动频率决定，频率越高，音调越高。需结合不同场景的振动特点分析音调与水量的关系。
【解析】
(1) 用相同的力敲击水瓶时，振动的声源是瓶和水；瓶中盛水越多，瓶和水的总质量越大，振动频率越低，因此发出声音的音调越低。
(2) 用嘴吹水瓶瓶口时，振动的声源是瓶内的空气柱；瓶中盛水越多，空气柱越短，振动频率越高，因此发出声音的音调越高。
(3) 敲击水瓶时，音调越高说明瓶和水振动越快，瓶内水越少。已知从左至右敲击三个瓶子，音调依次为“1”“3”“5”（逐渐变高），因此三个瓶子的水位从左到右应依次降低，据此画出另外两个瓶子的水位线即可。
【答案】
(1)瓶和水 低 (2)空气柱 高 (3)图略
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系
【点评】
本题是声现象中音调知识点的典型应用，关键在于区分敲击和吹气时的振动物体，避免混淆声源导致判断错误，整体难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.6