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9 下列关于“0 dB”的理解，正确的是 （
A.0 dB意味着物体不发生振动
B.0 dB是人耳能听到的最弱声音
C.低于0 dB也能引起人耳对声音的感觉
D.0 dB就是没有声音
B
）A.0 dB意味着物体不发生振动
B.0 dB是人耳能听到的最弱声音
C.低于0 dB也能引起人耳对声音的感觉
D.0 dB就是没有声音
答案
9.B
解析
【分析】要解决这道题，需先明确0dB的物理定义：0dB是人耳能听到的最弱声音（听觉下限），并非没有声音，也不是物体不振动。接下来逐一分析选项：A选项，声音由物体振动产生，0dB的声音也存在振动，故A错误；B选项，符合0dB的定义，正确；C选项，人耳听觉下限为0dB，低于0dB的声音人耳无法感知，故C错误；D选项，0dB是有声音，只是强度最弱，并非没有声音，故D错误。
【解析】根据声学中声音等级的定义：0dB是人耳听觉的下限，即人耳能听到的最弱声音。对各选项分析如下：
1. 选项A：声音由物体振动产生，0dB的声音也伴随物体振动，因此“0dB意味着物体不发生振动”的说法错误；
2. 选项B：0dB正是人耳能够听到的最弱声音，符合定义，该说法正确；
3. 选项C：人耳的听觉范围下限为0dB，低于0dB的声音无法引起人耳的听觉，因此该说法错误；
4. 选项D：0dB表示声音的强度为听觉下限，并非“没有声音”，该说法错误。
【答案】B
【知识点】声音的等级、人耳的听觉特性
【点评】本题属于声学基础概念题，核心考查对0dB这一声音等级的准确理解，需区分“0dB是最弱可听声”与“没有声音”的差异，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】根据声学中声音等级的定义：0dB是人耳听觉的下限，即人耳能听到的最弱声音。对各选项分析如下：
1. 选项A：声音由物体振动产生，0dB的声音也伴随物体振动，因此“0dB意味着物体不发生振动”的说法错误；
2. 选项B：0dB正是人耳能够听到的最弱声音，符合定义，该说法正确；
3. 选项C：人耳的听觉范围下限为0dB，低于0dB的声音无法引起人耳的听觉，因此该说法错误；
4. 选项D：0dB表示声音的强度为听觉下限，并非“没有声音”，该说法错误。
【答案】B
【知识点】声音的等级、人耳的听觉特性
【点评】本题属于声学基础概念题，核心考查对0dB这一声音等级的准确理解，需区分“0dB是最弱可听声”与“没有声音”的差异，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
10 我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是（
A.笛声和鼓声的音色相同
B.笛声的响度一定比鼓声的小
C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度快
C
）A.笛声和鼓声的音色相同
B.笛声的响度一定比鼓声的小
C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度快
答案
10.C
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，以及声速的特点分析：
1. 音色由发声体的材料、结构决定，不同发声体音色不同；
2. 响度与发声体的振幅、距离发声体的远近有关，并非由发声体种类唯一决定；
3. 音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
4. 声速大小仅与介质种类和温度有关，同种介质中声速相同。
【解析】
选项A：笛声由笛内空气柱振动产生，鼓声由鼓面振动产生，发声体的材料、结构不同，因此音色不同，A错误；
选项B：响度由振幅和距离决定，若鼓面振幅大、距离近，鼓声的响度可能比笛声大，故笛声的响度不一定比鼓声小，B错误；
选项C：音调由频率决定，尖细的笛声振动频率高，低沉的鼓声振动频率低，因此尖细的笛声音调更高，C正确；
选项D：声速在同种介质（空气）中传播速度相同，响亮的鼓声传得远是因为响度大，而非声速快，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、声速
【点评】
本题考查声学基础知识点，需准确区分音调、响度、音色的决定因素，理解声速的影响因素，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7
要判断各选项正误，需结合声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，以及声速的特点分析：
1. 音色由发声体的材料、结构决定，不同发声体音色不同；
2. 响度与发声体的振幅、距离发声体的远近有关，并非由发声体种类唯一决定；
3. 音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
4. 声速大小仅与介质种类和温度有关，同种介质中声速相同。
【解析】
选项A：笛声由笛内空气柱振动产生，鼓声由鼓面振动产生，发声体的材料、结构不同，因此音色不同，A错误；
选项B：响度由振幅和距离决定，若鼓面振幅大、距离近，鼓声的响度可能比笛声大，故笛声的响度不一定比鼓声小，B错误；
选项C：音调由频率决定，尖细的笛声振动频率高，低沉的鼓声振动频率低，因此尖细的笛声音调更高，C正确；
选项D：声速在同种介质（空气）中传播速度相同，响亮的鼓声传得远是因为响度大，而非声速快，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、声速
【点评】
本题考查声学基础知识点，需准确区分音调、响度、音色的决定因素，理解声速的影响因素，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7
11 [2025广州期中]敲击甲、乙、丙三个音叉，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示，若甲声波的响度为80 dB，频率为400 Hz，下列说法正确的是（
A.乙声波的频率是800 Hz
B.丙音叉每分钟振动次数比甲多
C.丙声波的响度是160 dB
D.乙声波的响度比甲大，乙声波的音调比甲高
B
）A.乙声波的频率是800 Hz
B.丙音叉每分钟振动次数比甲多
C.丙声波的响度是160 dB
D.乙声波的响度比甲大，乙声波的音调比甲高
答案
11.B
解析
【分析】要解决本题，需明确声音的三个特性：音调由频率决定（频率是单位时间内振动的次数，频率越高音调越高）；响度由振幅决定（振幅越大，响度越大，dB是响度单位）。解题时需对比甲、乙、丙三个波形的振幅和相同时间内的振动次数，结合已知甲的参数逐一分析选项。
【解析】1. 分析频率：相同时间内，振动次数越多，频率越高。观察波形可知，甲和乙在相同时间内振动次数相同，故甲、乙频率相等；丙在相同时间内振动次数是甲的2倍，因此丙频率是甲的2倍。已知甲频率为400Hz，则乙频率为400Hz，丙频率为800Hz。
2. 分析响度：振幅越大，响度越大。甲的振幅为1，乙的振幅为2，丙的振幅为1，因此甲和丙响度相同，乙响度更大。
3. 逐一判断选项：
A选项：乙频率与甲相同，为400Hz，不是800Hz，错误。
B选项：丙频率是甲的2倍，即每秒振动次数是甲的2倍，每分钟振动次数也为甲的2倍，比甲多，正确。
C选项：丙振幅与甲相同，响度与甲一致，为80dB，不是160dB，错误。
D选项：乙振幅比甲大，响度比甲大；但乙频率与甲相同，音调相同，并非乙音调更高，错误。
【答案】B
【知识点】声音的特性、频率与音调、响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是理解波形图中振幅（反映响度）和频率（反映音调）的含义，需准确对比不同波形的振动次数和振幅，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】1. 分析频率：相同时间内，振动次数越多，频率越高。观察波形可知，甲和乙在相同时间内振动次数相同，故甲、乙频率相等；丙在相同时间内振动次数是甲的2倍，因此丙频率是甲的2倍。已知甲频率为400Hz，则乙频率为400Hz，丙频率为800Hz。
2. 分析响度：振幅越大，响度越大。甲的振幅为1，乙的振幅为2，丙的振幅为1，因此甲和丙响度相同，乙响度更大。
3. 逐一判断选项：
A选项：乙频率与甲相同，为400Hz，不是800Hz，错误。
B选项：丙频率是甲的2倍，即每秒振动次数是甲的2倍，每分钟振动次数也为甲的2倍，比甲多，正确。
C选项：丙振幅与甲相同，响度与甲一致，为80dB，不是160dB，错误。
D选项：乙振幅比甲大，响度比甲大；但乙频率与甲相同，音调相同，并非乙音调更高，错误。
【答案】B
【知识点】声音的特性、频率与音调、响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是理解波形图中振幅（反映响度）和频率（反映音调）的含义，需准确对比不同波形的振动次数和振幅，属于基础题型。
【难度系数】0.5
12 小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴的外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，如图所示。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的
音调
；在同一气孔处用不同的力吹气，改变了声音的响度
。答案
12.音调 响度
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调由发声体的振动频率决定，响度由发声体的振动振幅决定，音色由发声体本身决定。题目中不同气孔的铜片长短、厚薄不同，会影响振动频率；同一气孔用不同的力吹气，会改变铜片的振动振幅，据此分析对应的声音特性变化。
【解析】吹口琴时，不同气孔处的铜片长短、厚薄存在差异，振动时的频率不同，而音调由振动频率决定，因此对不同气孔吹气，改变了声音的音调；在同一气孔处用不同的力吹气，铜片受到的冲击力不同，振动的振幅不同，而响度由振幅决定，因此改变了声音的响度。
【答案】音调 响度
【知识点】音调与频率、响度与振幅、声音的特性
【点评】本题结合口琴发声的实际场景，考查声音的两个核心特性（音调、响度）的区分，属于声学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】吹口琴时，不同气孔处的铜片长短、厚薄存在差异，振动时的频率不同，而音调由振动频率决定，因此对不同气孔吹气，改变了声音的音调；在同一气孔处用不同的力吹气，铜片受到的冲击力不同，振动的振幅不同，而响度由振幅决定，因此改变了声音的响度。
【答案】音调 响度
【知识点】音调与频率、响度与振幅、声音的特性
【点评】本题结合口琴发声的实际场景，考查声音的两个核心特性（音调、响度）的区分，属于声学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.6
13 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同。在声音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的
响度
不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的音调
不同；由此可以推断是声音的音色
不同。答案
13.响度 音调 音色
解析
【分析】
这道题考查声音的三个特性（响度、音调、音色）的区分，解题思路是根据题目给出的条件逐一排除不符合的特性，最终确定差异的特性。首先明确：音量对应响度，跑调对应音调，剩余的特性即为音色；再结合生活中声音传播的差异，判断最终的不同点。
【解析】
1. 响度是声音的强弱，与振幅、距离发声体的远近有关，题目说明录音机音量由自己调节，说明音量（响度）是人为控制的，因此不是声音的响度不同；
2. 音调是声音的高低，与频率有关，“跑调”指音调不准，其他同学确认唱歌没跑调，因此不是声音的音调不同；
3. 音色由发声体的材料、结构及传播介质等决定，自己直接听到的声音通过骨传导，录音机播放的声音通过空气传导，传播介质不同导致音色不同，因此推断是声音的音色不同。
【答案】
响度 音调 音色
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题结合生活实例考查声音的三个特性，需要学生掌握各特性的决定因素，学会结合题目条件逐一分析排除，难度适中，贴近生活，能帮助学生理解声音特性的实际应用。
【难度系数】
0.5
这道题考查声音的三个特性（响度、音调、音色）的区分，解题思路是根据题目给出的条件逐一排除不符合的特性，最终确定差异的特性。首先明确：音量对应响度，跑调对应音调，剩余的特性即为音色；再结合生活中声音传播的差异，判断最终的不同点。
【解析】
1. 响度是声音的强弱，与振幅、距离发声体的远近有关，题目说明录音机音量由自己调节，说明音量（响度）是人为控制的，因此不是声音的响度不同；
2. 音调是声音的高低，与频率有关，“跑调”指音调不准，其他同学确认唱歌没跑调，因此不是声音的音调不同；
3. 音色由发声体的材料、结构及传播介质等决定，自己直接听到的声音通过骨传导，录音机播放的声音通过空气传导，传播介质不同导致音色不同，因此推断是声音的音色不同。
【答案】
响度 音调 音色
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题结合生活实例考查声音的三个特性，需要学生掌握各特性的决定因素，学会结合题目条件逐一分析排除，难度适中，贴近生活，能帮助学生理解声音特性的实际应用。
【难度系数】
0.5
14 在探究声音的响度与什么因素有关时，采用如图所示的装置，请你对此进行探究学习，并将实验补充完整。
（1）实验需要用到的器材：音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台。
（2）设计和进行实验：
① 用小锤击打音叉发声，用乒乓球接触音叉，观察到
② 用更大的力击打音叉，重做上面的实验，观察到
（3）分析得出实验结论：声音的响度与发声体振动的
（1）实验需要用到的器材：音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台。
（2）设计和进行实验：
① 用小锤击打音叉发声，用乒乓球接触音叉，观察到
乒乓球被弹开
。② 用更大的力击打音叉，重做上面的实验，观察到
乒乓球被弹开的角度变大
。（3）分析得出实验结论：声音的响度与发声体振动的
幅度
有关。答案
14. ①乒乓球被弹开 ②乒乓球被弹开的角度变大 （3）幅度
解析
【分析】
本实验旨在探究声音的响度与什么因素有关，采用转换法将音叉的微小振动放大，通过乒乓球的运动情况直观反映音叉的振动幅度。实验中通过改变敲击音叉的力的大小，调整音叉的振动幅度，观察乒乓球的弹开状态，进而推导响度与振幅的关系。
【解析】
（2）①用小锤击打音叉时，音叉发生振动，当乒乓球接触音叉时，会被音叉的振动弹开，因此观察到乒乓球被弹开；
②用更大的力击打音叉，音叉的振动幅度增大，对乒乓球的作用力更大，因此观察到乒乓球被弹开的角度变大；
（3）实验中，音叉振动幅度越大，声音的响度越大，由此得出声音的响度与发声体振动的幅度有关。
【答案】
（2）①乒乓球被弹开；②乒乓球被弹开的角度变大；（3）幅度
【知识点】
响度与振幅的关系、转换法
【点评】
本实验利用转换法将不易观察的音叉微小振动转化为乒乓球的明显运动，清晰展示了响度与振幅的关联，是声学探究响度影响因素的基础实验，设计直观易懂。
【难度系数】
0.7
本实验旨在探究声音的响度与什么因素有关，采用转换法将音叉的微小振动放大，通过乒乓球的运动情况直观反映音叉的振动幅度。实验中通过改变敲击音叉的力的大小，调整音叉的振动幅度，观察乒乓球的弹开状态，进而推导响度与振幅的关系。
【解析】
（2）①用小锤击打音叉时，音叉发生振动，当乒乓球接触音叉时，会被音叉的振动弹开，因此观察到乒乓球被弹开；
②用更大的力击打音叉，音叉的振动幅度增大，对乒乓球的作用力更大，因此观察到乒乓球被弹开的角度变大；
（3）实验中，音叉振动幅度越大，声音的响度越大，由此得出声音的响度与发声体振动的幅度有关。
【答案】
（2）①乒乓球被弹开；②乒乓球被弹开的角度变大；（3）幅度
【知识点】
响度与振幅的关系、转换法
【点评】
本实验利用转换法将不易观察的音叉微小振动转化为乒乓球的明显运动，清晰展示了响度与振幅的关联，是声学探究响度影响因素的基础实验，设计直观易懂。
【难度系数】
0.7
15 图甲中监测器测得发声体发出声音的特性如图乙、丙所示，由此可知 （
A.发声体每秒振动的次数不变
B.发声体的振幅变大
C.声音的响度不变
D.声音的音调降低
A
）A.发声体每秒振动的次数不变
B.发声体的振幅变大
C.声音的响度不变
D.声音的音调降低
答案
15.A
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的三个核心特性：音调由频率决定，频率是发声体每秒振动的次数；响度由振幅和传播条件等决定，声音强弱的等级是响度的直观体现。观察图乙（频率随时间变化）和图丙（声音强弱等级随时间变化）：图乙中频率不随时间改变，说明发声体每秒振动次数不变；图丙中声音强弱等级随时间降低，说明响度变小。据此逐一分析选项。
【解析】
1. 分析图乙：横坐标为时间，纵坐标为频率，图像是水平直线，说明发声体的频率不随时间变化，即每秒振动的次数不变，故A选项正确。
2. 分析图丙：声音强弱的等级随时间减小，说明声音的响度变小，而响度与振幅有关，振幅越小响度越小，因此发声体的振幅变小，故B选项错误。
3. 由图丙可知响度变小，故C选项错误。
4. 音调由频率决定，图乙中频率不变，所以音调不变，故D选项错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，关键是读懂频率和响度随时间变化的图像，区分音调、响度的影响因素，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 分析图乙：横坐标为时间，纵坐标为频率，图像是水平直线，说明发声体的频率不随时间变化，即每秒振动的次数不变，故A选项正确。
2. 分析图丙：声音强弱的等级随时间减小，说明声音的响度变小，而响度与振幅有关，振幅越小响度越小，因此发声体的振幅变小，故B选项错误。
3. 由图丙可知响度变小，故C选项错误。
4. 音调由频率决定，图乙中频率不变，所以音调不变，故D选项错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，关键是读懂频率和响度随时间变化的图像，区分音调、响度的影响因素，属于基础题型。
【难度系数】0.7
