走进化学世界
完成连线
转化
变化
是否生成
变化
应用
性质
性质
是否通过表现
性质
性质用途
用途性质
氢气燃烧
氢气无色
氢气可燃
氢气液化
化学是一门研究物质的基础学科
第三单元“物质构成的奥秘”具体学习
结构
组成
实验
走进化学实验室
的识别
的取用
物质
仪器装置的
玻璃仪器的洗涤
科学探究
一般流程
明确
设计
实施实验方案
收集
分析推理
得出

1. 物理
2. 新物质
3. 化学
4. 物理
5. 化学变化
6. 化学
7. 决定
8. 体现
9. 常用试剂、仪器
10. 化学试剂
11. 加热
12. 连接
13. 目的
14. 实验
15. 证据
16. 结论
连线参考：物理变化-氢气液化，化学变化-氢气燃烧，物理性质-氢气无色，化学性质-氢气可燃

【分析】本题是初中化学入门章节“走进化学世界”的概念梳理题，需明确核心概念的定义与关联：物质变化分为物理变化（无新物质生成）、化学变化（有新物质生成）；物质性质分为物理性质（无需化学变化表现，如颜色）、化学性质（需化学变化表现，如可燃性）；性质决定用途、用途体现性质；化学研究物质的组成、结构、性质、转化与应用；走进化学实验室涉及试剂识别、取用等操作；科学探究流程为明确目的→设计实验→实施→收集证据→分析推理→得出结论。连线需结合概念匹配实例：氢气液化是物理变化，氢气燃烧是化学变化，氢气无色是物理性质，氢气可燃是化学性质。
【解析】根据概念逐一对应填空：1. 转化下的变化分物理、化学，故填“物理”；2. 变化的本质区别是是否生成“新物质”；3. 对应化学变化，填“化学”；4. 性质分物理、化学，填“物理”；5. 物理性质判断依据是是否通过“化学变化”表现；6. 对应化学性质，填“化学”；7. 性质“决定”用途；8. 用途“体现”性质；9. 实验室需“常用试剂、仪器”识别；10. “化学试剂”的取用；11. 物质“加热”；12. 仪器装置“连接”；13. 科学探究第一步明确“目的”；14. 设计“实验”；15. 收集“证据”；16. 得出“结论”。连线匹配：物理变化→氢气液化，化学变化→氢气燃烧，物理性质→氢气无色，化学性质→氢气可燃，对应连线图。
【答案】填空：物理、新物质、化学、物理、化学变化、化学、决定、体现、常用试剂、仪器、化学试剂、加热、连接、目的、实验、证据、结论；连线：物理变化-氢气液化，化学变化-氢气燃烧，物理性质-氢气无色，化学性质-氢气可燃；
【知识点】物质的变化与性质，化学实验基本操作，科学探究
【点评】本题为初中化学入门核心概念的综合梳理题，覆盖基础知识点，需准确区分易混淆概念，是学好化学的前提，难度较低。
【难度系数】0.3