(二)彩色的鸟(18分)
在热带地区是不难看到羽毛美丽的鸟的,但是在北方,我的家乡,常见的鸟无非喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。这些鸟不是灰色的,就是黑色的,不然就是白色的,它们的羽毛怎么会美丽呢? 但是我一打开我的图画书,那就不同了,里边的鸟有蓝色的、绿色的、紫色的……它们真美丽呀! 若能在我的鸟笼里养上一只,我就心满意足了。可是,鸟笼里边只有灰色和白色的鸽子。于是我问父亲:“书中彩色的鸟我们这里怎么都没有呢?”
“它们不适宜在这里生存,”父亲说,“水里的鱼不能在陆地上生存,空中的鸟不能在水里生存。若是冬天把你放在一个冰冷的房子里,你会冻出病来。这就叫作不适宜生存。热带地区的彩色的鸟都习惯于温暖,所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”
我听着,似懂非懂,只是更思念彩色的鸟了。我想:母亲能够把衣服染成蓝色和红色的,我为什么不能把鸟也染成蓝色和红色的呢? 一天,母亲在染衣服,我就把各样颜料都偷偷地留起来一点儿。午后,母亲的衣服染完了,挂在院子里飘扬,非常好看。我就开始从鸟笼里把鸽子取出来染,有的染成蓝色,有的染成彩色,一切都按照我的心意。染完了,我觉得比图画书上的鸟还好看些,心里很高兴。我自言自语:“我这里也有彩色的鸟了。”
第二天一睁眼,我就去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看,已经死了三只,等到下午,又死了几只,只剩一只还活着。这只是没有全身染颜色的,我只在它翅膀上染了一点儿红。我看着这些活泼的鸟一只只地死去,很懊丧,只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天,到了晚上,我才得以休息。同时我自己想:无论如何,我是有过彩色的鸟了,可惜它们这么快就死去了。大约这就是父亲所说的道理吧,彩色的鸟不适宜在我们这里生存。
1. 运用学过的方法,说说短文主要写了一件什么事。(3分)

2. 根据短文内容,将下面的表格补充完整。(4分)

3. 短文描写“我”这个人物时,运用了多种描写方法,用“”画出至少两处,结合画出的语句写一写“我”是一个怎样的孩子。(4分)

4. 人们对文中“我”给鸽子染色的行为看法不一。有人认为:“我”为了满足自己的探索欲望,伤害了无辜的生命,不值得提倡。也有人认为:年幼的“我”对这个世界充满好奇,付诸行动积极探索,值得称赞。你认可哪种看法? 写出你的理由。(4分)

5. 回忆课文《表里的生物》,比较这两篇短文的共同之处。(3分)

1. “我”因思念彩色的鸟,便模仿母亲染衣服的行为,将鸽子染成了彩色,导致鸽子相继死亡。通过这件事,“我”亲身体会并理解了“彩色的鸟不适宜在我们这里生存”的道理。
2. 书中彩色的鸟我们这里怎么都没有呢? 偷留染衣服的颜料,把鸽子染成蓝色和彩色。 染了颜色的鸽子几乎全部死去。 彩色的鸟不适宜在我们这里生存。
3. 示例:我想……也染成蓝色和红色的呢? 我就开始从……一切都按照我的心意。 “我”是个富有想象力、敢于尝试的孩子。从“我”想把鸟染成彩色到将想法付诸行动可以体现这一点。
4. 示例:我认可第一种看法。 虽然“我”的探索精神可贵,但探索不应以伤害无辜生命为代价。真正的探索和求知,应该建立在尊重生命和了解客观规律的基础上。
5. 都通过一件具体的童年往事,展现了“我”强烈的好奇心和求知欲,以及都通过行动去“证明”自己的想法 都运用了心理、动作等描写 天真幼稚、好奇心重、善于观察