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1.下列测量工具中,不是用来测量物体质量的是（
D
）答案
D
解析
【分析】要解决此题，需明确各测量工具的用途：常见测量质量的工具包括天平、杆秤、案秤、台秤等，其他工具用于测量不同物理量。需逐一分析选项中工具的功能，找出不是测量质量的工具。
【解析】选项A是案秤，属于测量物体质量的工具；选项B是杆秤，用于测量物体质量；选项C是天平，是实验室常用的测量质量的工具；选项D是速度表，用来测量物体运动的速度，不是测量质量的工具，因此符合题意的是D。
【答案】D
【知识点】质量的测量工具、常见测量工具的用途
【点评】本题考查常见测量工具的用途，属于基础题，只要掌握各工具对应的测量物理量即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】选项A是案秤，属于测量物体质量的工具；选项B是杆秤，用于测量物体质量；选项C是天平，是实验室常用的测量质量的工具；选项D是速度表，用来测量物体运动的速度，不是测量质量的工具，因此符合题意的是D。
【答案】D
【知识点】质量的测量工具、常见测量工具的用途
【点评】本题考查常见测量工具的用途，属于基础题，只要掌握各工具对应的测量物理量即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.3
2.[无锡期末]下列关于托盘天平的使用，正确的是（
A.天平应放在水平桌面上
B.称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘
C.称量时，若天平不平衡，应调节平衡螺母
D.用手取砝码
A
）A.天平应放在水平桌面上
B.称量时，物体放在右盘，砝码放在左盘
C.称量时，若天平不平衡，应调节平衡螺母
D.用手取砝码
答案
A
解析
【分析】
本题考查托盘天平的正确使用规则，需逐一分析各选项对应的操作是否符合要求：首先回忆天平使用的核心要点：放置要求、称量时的盘位、平衡调节时机、砝码取用方式，再对应每个选项判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 托盘天平使用时，必须放置在水平桌面上，才能保证测量的准确性，该操作正确；
B. 称量时应遵循“左物右码”的原则，物体需放在左盘，砝码放在右盘，该选项操作错误；
C. 平衡螺母仅在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中若天平不平衡，应通过移动游码调节，不能调节平衡螺母，该选项操作错误；
D. 砝码需用镊子夹取，用手取砝码会因手上的汗液腐蚀砝码，影响测量精度，该选项操作错误。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题为基础实验操作题，考查托盘天平的核心使用规则，属于实验基础知识点，难度较低，学生需牢记实验操作的注意事项即可作答。
【难度系数】
0.8
本题考查托盘天平的正确使用规则，需逐一分析各选项对应的操作是否符合要求：首先回忆天平使用的核心要点：放置要求、称量时的盘位、平衡调节时机、砝码取用方式，再对应每个选项判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 托盘天平使用时，必须放置在水平桌面上，才能保证测量的准确性，该操作正确；
B. 称量时应遵循“左物右码”的原则，物体需放在左盘，砝码放在右盘，该选项操作错误；
C. 平衡螺母仅在称量前调节天平平衡时使用，称量过程中若天平不平衡，应通过移动游码调节，不能调节平衡螺母，该选项操作错误；
D. 砝码需用镊子夹取，用手取砝码会因手上的汗液腐蚀砝码，影响测量精度，该选项操作错误。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题为基础实验操作题，考查托盘天平的核心使用规则，属于实验基础知识点，难度较低，学生需牢记实验操作的注意事项即可作答。
【难度系数】
0.8
3.如图所示是一架托盘天平的铭牌,该托盘天平的量程是
0～200 g
。用这架天平不能
(选填“能”或“不能”)直接测出一粒米的质量,这是因为一粒米的质量小于该天平的感量
。答案
0～200 g；不能；一粒米的质量小于该天平的感量
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确托盘天平的量程由铭牌标注的最大称量决定，感量是天平能准确测量的最小质量。先根据铭牌确定量程，再结合感量判断能否直接测量一粒米的质量。
【解析】
1. 量程：托盘天平的量程是其可测量的质量范围，铭牌标注最大称量为200g，因此量程为0～200g。
2. 测量一粒米的质量：天平的感量是天平能准确测量的最小质量，该天平感量为0.2g，一粒米的质量小于0.2g，小于天平的最小测量值，所以不能直接测出一粒米的质量。
【答案】
0～200 g；不能；一粒米的质量小于该天平的感量
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的量程和感量的基本概念，属于基础知识点应用，难度较低，理解量程和感量的含义即可解答。
【难度系数】
0.2
要解决这个问题，需明确托盘天平的量程由铭牌标注的最大称量决定，感量是天平能准确测量的最小质量。先根据铭牌确定量程，再结合感量判断能否直接测量一粒米的质量。
【解析】
1. 量程：托盘天平的量程是其可测量的质量范围，铭牌标注最大称量为200g，因此量程为0～200g。
2. 测量一粒米的质量：天平的感量是天平能准确测量的最小质量，该天平感量为0.2g，一粒米的质量小于0.2g，小于天平的最小测量值，所以不能直接测出一粒米的质量。
【答案】
0～200 g；不能；一粒米的质量小于该天平的感量
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量
【点评】
本题考查托盘天平的量程和感量的基本概念，属于基础知识点应用，难度较低，理解量程和感量的含义即可解答。
【难度系数】
0.2
4. 用如图甲所示的天平测量物体的质量，砝码盒（未画出）中配备的砝码有50 g、20 g、10 g、5 g等，估计待测物体的质量在30 g左右。请将以下实验操作补充完整。
(1)将天平放在水平工作台面上，把游码移到标尺的
(2)把待测物体放在左盘，用镊子夹取20 g、
(1)将天平放在水平工作台面上，把游码移到标尺的
零刻度线
处，指针在分度盘上的位置如图乙所示，应将平衡螺母向右
（选填“左”或“右”）端调节，使天平平衡。(2)把待测物体放在左盘，用镊子夹取20 g、
10
g砝码各一个放在右盘中，若指针右偏，则应取下10
g砝码，加上5
g砝码，同时调节游码
（选填“平衡螺母”或“游码”），直到天平平衡。此时游码在标尺上的位置如图丙所示，则待测物体的质量$m=$27.4
g。答案
(1)零刻度线；右 (2)10；10；5；游码；27.4
解析
【分析】
本题考查天平的使用方法，解题思路是回忆天平的正确操作步骤：使用前需调平，先将游码归零，再调节平衡螺母；称量时遵循“左物右码”，按从大到小试放砝码，称量过程中不能调节平衡螺母，需移动游码使天平平衡，最终物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值。
【解析】
(1) 天平使用前，需将天平放在水平工作台面上，把游码移到标尺的零刻度线处；图乙中指针偏左，说明天平左侧较重，应将平衡螺母向右端调节，使天平平衡。
(2) 估计待测物体质量约30g，先夹取20g、10g砝码放入右盘；若指针右偏，说明砝码总质量偏大，应取下10g砝码，加上5g砝码，此时需调节游码（称量过程中不能调节平衡螺母）；图丙中游码对应刻度值为2.4g，因此待测物体的质量$m=20g+5g+2.4g=27.4g$。
【答案】
(1)零刻度线；右 (2)10；10；5；游码；27.4
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题是基础实验题，考查天平的规范操作，需牢记调平、称量的要点，尤其是称量时不能调节平衡螺母，砝码试放顺序和游码读数的方法，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查天平的使用方法，解题思路是回忆天平的正确操作步骤：使用前需调平，先将游码归零，再调节平衡螺母；称量时遵循“左物右码”，按从大到小试放砝码，称量过程中不能调节平衡螺母，需移动游码使天平平衡，最终物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值。
【解析】
(1) 天平使用前，需将天平放在水平工作台面上，把游码移到标尺的零刻度线处；图乙中指针偏左，说明天平左侧较重，应将平衡螺母向右端调节，使天平平衡。
(2) 估计待测物体质量约30g，先夹取20g、10g砝码放入右盘；若指针右偏，说明砝码总质量偏大，应取下10g砝码，加上5g砝码，此时需调节游码（称量过程中不能调节平衡螺母）；图丙中游码对应刻度值为2.4g，因此待测物体的质量$m=20g+5g+2.4g=27.4g$。
【答案】
(1)零刻度线；右 (2)10；10；5；游码；27.4
【知识点】
天平的使用，质量的测量
【点评】
本题是基础实验题，考查天平的规范操作，需牢记调平、称量的要点，尤其是称量时不能调节平衡螺母，砝码试放顺序和游码读数的方法，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
5.[泉州期中改编]小明想用天平称出50 g水，将天平调节平衡后，他设计了以下步骤，装置如图甲，请你按照正确的方法将步骤进行排序：
①将空烧杯放在天平左盘，加减砝码、移动游码，使天平平衡
②向空烧杯中逐渐加水，直到天平再次平衡
③在天平右盘中添加50 g砝码
①③②
（填序号）；在最后一个步骤中，若发现指针位置如图乙所示，接下来的操作是用滴管向烧杯中加水
（选填“移动游码”“用滴管向烧杯中加水”或“用滴管从烧杯中取水”）①将空烧杯放在天平左盘，加减砝码、移动游码，使天平平衡
②向空烧杯中逐渐加水，直到天平再次平衡
③在天平右盘中添加50 g砝码
答案
①③②；用滴管向烧杯中加水 【点拨】由图乙可知,指针偏向分度盘的右侧,表示左盘内水的质量小于50 g,由于需要取50 g水,因此不能改变右盘中砝码的质量和游码的位置,在测量过程中更不能移动平衡螺母,所以只能用滴管向烧杯中加水,直至天平平衡。
解析
【分析】
要称出50g水，需利用天平的等臂原理，先确定空烧杯的质量，再通过添加对应质量的砝码，最后向烧杯中加水使天平平衡。步骤排序时，应先将空烧杯放在左盘调平，再添加50g砝码，最后加水至天平平衡；当指针偏右时，说明左盘水的质量不足，需用滴管向烧杯中加水，不能随意改变砝码或游码。
【解析】
1. 步骤排序：首先将空烧杯放在天平左盘，加减砝码、移动游码使天平平衡（步骤①），确定空烧杯的质量；接着在天平右盘中添加50g砝码（步骤③），此时右盘总质量为“空烧杯质量+50g”，左盘为空烧杯，天平不平衡；最后向空烧杯中逐渐加水，直到天平再次平衡（步骤②），此时左盘烧杯内水的质量即为50g。因此步骤排序为①③②。
2. 指针处理：最后步骤中指针偏向分度盘右侧（图乙），说明左盘（烧杯+水）的总质量小于右盘（空烧杯质量+50g砝码），即左盘内水的质量不足50g，由于测量过程中不能调节平衡螺母、不能改变右盘砝码质量，所以应使用滴管向烧杯中加水，直至天平平衡。
【答案】
①③②；用滴管向烧杯中加水
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平测量固定质量液体的操作，需掌握天平的使用规则，能根据指针偏转判断质量大小，进而规范操作，属于基础实验操作题。
【难度系数】
0.5
要称出50g水，需利用天平的等臂原理，先确定空烧杯的质量，再通过添加对应质量的砝码，最后向烧杯中加水使天平平衡。步骤排序时，应先将空烧杯放在左盘调平，再添加50g砝码，最后加水至天平平衡；当指针偏右时，说明左盘水的质量不足，需用滴管向烧杯中加水，不能随意改变砝码或游码。
【解析】
1. 步骤排序：首先将空烧杯放在天平左盘，加减砝码、移动游码使天平平衡（步骤①），确定空烧杯的质量；接着在天平右盘中添加50g砝码（步骤③），此时右盘总质量为“空烧杯质量+50g”，左盘为空烧杯，天平不平衡；最后向空烧杯中逐渐加水，直到天平再次平衡（步骤②），此时左盘烧杯内水的质量即为50g。因此步骤排序为①③②。
2. 指针处理：最后步骤中指针偏向分度盘右侧（图乙），说明左盘（烧杯+水）的总质量小于右盘（空烧杯质量+50g砝码），即左盘内水的质量不足50g，由于测量过程中不能调节平衡螺母、不能改变右盘砝码质量，所以应使用滴管向烧杯中加水，直至天平平衡。
【答案】
①③②；用滴管向烧杯中加水
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平测量固定质量液体的操作，需掌握天平的使用规则，能根据指针偏转判断质量大小，进而规范操作，属于基础实验操作题。
【难度系数】
0.5
6. [安庆期末] 用托盘天平称量物体的质量时，被测物体与砝码位置放反了。若天平平衡时，左盘放有100 g、20 g的砝码各1个，游码对应的刻度值是4 g，则该物体的质量为（
A.120 g
B.124 g
C.116 g
D.136 g
C
）A.120 g
B.124 g
C.116 g
D.136 g
答案
C 【点拨】砝码放到了左盘,物体放到了右盘,所以砝码的质量=物体的质量+游码对应的刻度值,所以,物体的质量=砝码的质量-游码对应的刻度值,即物体的质量m=100 g+20 g-4 g=116 g,故选C。
解析
【分析】
本题考查托盘天平的使用，解题关键是明确天平平衡的原理：左盘总质量等于右盘总质量加游码对应的刻度值。正常称量为“左物右码”，此时物体质量=砝码质量+游码刻度；若物体与砝码放反（左盘放砝码、右盘放物体），则砝码总质量=物体质量+游码刻度，因此物体质量=砝码总质量-游码刻度，据此代入数值计算即可。
【解析】
天平平衡时，左盘质量=右盘质量+游码对应的刻度值。当物体与砝码放反时，左盘为砝码，右盘为物体，因此：
砝码总质量 = 物体质量 + 游码刻度
已知砝码总质量为100g + 20g = 120g，游码刻度为4g，代入得：
物体质量 = 砝码总质量 - 游码刻度 = 120g - 4g = 116g
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题是天平使用的基础题型，核心是掌握“左码右物”时的质量计算关系，需避免直接套用“砝码+游码”的错误，考查对实验基本操作的理解。
【难度系数】
0.7
本题考查托盘天平的使用，解题关键是明确天平平衡的原理：左盘总质量等于右盘总质量加游码对应的刻度值。正常称量为“左物右码”，此时物体质量=砝码质量+游码刻度；若物体与砝码放反（左盘放砝码、右盘放物体），则砝码总质量=物体质量+游码刻度，因此物体质量=砝码总质量-游码刻度，据此代入数值计算即可。
【解析】
天平平衡时，左盘质量=右盘质量+游码对应的刻度值。当物体与砝码放反时，左盘为砝码，右盘为物体，因此：
砝码总质量 = 物体质量 + 游码刻度
已知砝码总质量为100g + 20g = 120g，游码刻度为4g，代入得：
物体质量 = 砝码总质量 - 游码刻度 = 120g - 4g = 116g
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题是天平使用的基础题型，核心是掌握“左码右物”时的质量计算关系，需避免直接套用“砝码+游码”的错误，考查对实验基本操作的理解。
【难度系数】
0.7
7.(教材素材题)用托盘天平测出一枚大头针的质量，
下列做法中合理的是 （
A.把一枚大头针放在托盘天平上称量
B.先测出一枚大头针和一块橡皮的总质量，再减去橡皮的质量
C.先测出100枚大头针的总质量，再除以100
D.把一枚大头针多次称量，再取平均值
下列做法中合理的是 （
C
）A.把一枚大头针放在托盘天平上称量
B.先测出一枚大头针和一块橡皮的总质量，再减去橡皮的质量
C.先测出100枚大头针的总质量，再除以100
D.把一枚大头针多次称量，再取平均值
答案
C 【点拨】由于一枚大头针的质量很小,不能用天平直接准确测量出一枚大头针的质量,正确的做法是取100枚大头针,用天平测出总质量m,然后除以100,就能知道一枚大头针的质量,故C符合题意。
解析
【分析】首先明确托盘天平的测量特点：其分度值（最小可测质量）通常为0.1g或0.2g，而一枚大头针的质量极小，无法直接用天平准确测量。对于微小物体的质量，需采用累积法（测多算少）减小误差。接下来逐一分析选项：A选项直接测单枚大头针，质量小于天平分度值，无法准确读数；B选项总质量减橡皮，橡皮质量远大于大头针，误差极大；C选项测多枚总质量再均分，符合累积法；D选项多次测单枚，每次均无法准确测量，平均值无意义。
【解析】测量微小物体质量需用累积法，避免直接测量的误差：
1. 选项A：一枚大头针质量远小于天平分度值，无法直接准确称量，错误；
2. 选项B：总质量减去橡皮质量时，橡皮质量的测量误差会被放大，无法得到准确结果，错误；
3. 选项C：测量100枚大头针的总质量，再除以100，利用累积法减小误差，可准确得到单枚质量，正确；
4. 选项D：多次测量单枚大头针，每次均无法准确读数，取平均值无实际意义，错误。
【答案】C
【知识点】累积法测微小质量、托盘天平的使用
【点评】本题为教材基础操作题，核心考查微小物体质量的测量方法，需掌握累积法的应用逻辑，理解微小物体无法直接测量的原因，属于易得分题。
【难度系数】0.6
【解析】测量微小物体质量需用累积法，避免直接测量的误差：
1. 选项A：一枚大头针质量远小于天平分度值，无法直接准确称量，错误；
2. 选项B：总质量减去橡皮质量时，橡皮质量的测量误差会被放大，无法得到准确结果，错误；
3. 选项C：测量100枚大头针的总质量，再除以100，利用累积法减小误差，可准确得到单枚质量，正确；
4. 选项D：多次测量单枚大头针，每次均无法准确读数，取平均值无实际意义，错误。
【答案】C
【知识点】累积法测微小质量、托盘天平的使用
【点评】本题为教材基础操作题，核心考查微小物体质量的测量方法，需掌握累积法的应用逻辑，理解微小物体无法直接测量的原因，属于易得分题。
【难度系数】0.6
