8.（教材素材题）如图是用电子秤测量一个苹果质量的情形，图中电子秤示数应该是195.8 （填单位）。将苹果放置在空气中几天后明显变蔫，则它的质量 了。

g；变小

【分析】
要确定苹果质量的单位，需结合生活实际：一个普通苹果的质量通常在100~300克左右，195.8这个数值对应的合理质量单位是克（g）；苹果变蔫是因为内部水分蒸发到空气中，水分流失会导致苹果总质量减少。
【解析】
1. 质量单位判断：结合生活常识，苹果的质量远小于1千克，因此电子秤示数195.8的单位应为克（g）。
2. 质量变化分析：苹果变蔫时，内部的水分会蒸发散失，苹果所含物质的总量减少，所以质量变小。
【答案】
g；变小
【知识点】
质量的单位；质量的概念
【点评】
本题结合生活实际考查质量的单位选择和质量变化分析，属于基础题，贴近生活，易于理解和解答。
【难度系数】
0.8

9. [泉州期中改编] 小明同学用托盘天平测量烧杯和盐水的总质量,操作情况如图所示,其中错误的操作有:
(1) 。
(2) 。

(1)测量质量前没有把游码移到零刻度线处 (2)用手拿砝码

【分析】
要找出天平操作的错误，需牢记托盘天平的正确使用规则：测量前应将游码移到标尺左端的零刻度线处；取用砝码时需用镊子夹取，不能用手直接拿，防止汗液腐蚀砝码影响精度。观察题图，先看测量前游码的位置，再看砝码的取用方式，即可确定错误操作。
【解析】
1. 测量前，托盘天平需先将游码移到标尺左端的零刻度线处，题图中测量质量前游码未移到零刻度线处，这是错误操作；
2. 取用砝码时，应用镊子夹取，题图中用手直接拿砝码，手上的汗液会腐蚀砝码，影响测量准确性，属于错误操作。
【答案】
(1) 测量质量前没有把游码移到零刻度线处 (2) 用手拿砝码
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的基础操作规范，属于常见的基础题型，需熟练掌握天平使用的注意事项，避免操作失误。
【难度系数】
0.7

10.[福州期中]小明需要称取5 g食盐，准备在天平的托盘上放一张纸，以防止食盐腐蚀天平。方法①:先在左盘上放一张纸，再调节平衡螺母至天平平衡后测量；方法②:先调节平衡螺母至天平平衡，再放一张纸测量。你认为最佳的方法是（选填“①”或“②”）。称量过程中，应当先（选填“向左盘添加食盐”或“向右盘添加砝码”）。

①；向右盘添加砝码 【点拨】需要称取5 g的食盐,为防止食盐腐蚀天平,应在天平的托盘上放一张纸,同时为了避免纸张质量对测量结果的影响,放纸后应调平衡螺母至天平平衡,再称量,故最佳的方法是①。实验时,应先在右盘放一个5 g的砝码,再在左盘逐渐加入食盐直至天平平衡,此时即可获得质量为5 g的食盐。

【分析】
要解决这个问题，需掌握托盘天平的正确使用方法：①放纸时，若先调平衡再放纸，纸张质量会影响称量结果，需先放纸再调平衡，避免纸张质量干扰；②称取固定质量的药品时，应先放砝码确定质量，再加药品至平衡。
【解析】
1. 放纸方法：为避免纸张质量影响称量结果，需先在左盘放纸，再调节平衡螺母使天平平衡，这样后续称量的食盐质量才准确，故最佳方法是①。
2. 称量步骤：称取5g固定质量的食盐时，应先在右盘放好5g砝码，再向左盘逐渐添加食盐直至天平平衡，因此称量过程中先向右盘添加砝码。
【答案】
①；向右盘添加砝码
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查化学实验基础操作中托盘天平的使用，需掌握固定质量称量的步骤及放纸的注意事项，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

11. (教材素材题)如图所示为商店里使用的案秤，其工作原理与实验室中的基本实验仪器相似。使用前，将案秤放在水平面上，游码置于零刻度线处，若发现砝码盘下跌，应将调零螺丝向(选填“左”或“右”)调。若砝码磨损，则测量值(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。

天平；左；偏大

【分析】
首先，案秤和实验室的天平都利用杠杆平衡原理测量质量，因此第一空对应天平。调平时，砝码盘下跌说明秤的右端偏重，需调节调零螺丝使左侧力增大，平衡后再测量。砝码磨损后，实际质量小于标注值，测量时需更多砝码，导致测量值偏大。
【解析】
1. 案秤的工作原理与实验室的天平（利用杠杆平衡测质量）相似，故第一空填天平。
2. 使用前调平，若砝码盘下跌，说明秤右端下沉，应将调零螺丝向左调，增大左侧的力使杠杆平衡，故第二空填左。
3. 砝码磨损后，自身实际质量小于标注质量，测量物体时需要更多砝码才能平衡，读取的测量值比实际质量偏大，故第三空填偏大。
【答案】
天平；左；偏大
【知识点】
杠杆平衡原理；质量的测量
【点评】
本题考查案秤的工作原理、调平方法及砝码磨损对测量结果的影响，属于基础题，结合天平的相关知识即可解答，需掌握调平操作和误差分析。
【难度系数】
0.7

12.（创新装置）小明去某学校参观时在实验室见到了一种新奇的测量工具，如图所示，请你仔细观察并回答：
(1)使用该工具进行测量时，要对前、中、后三排标尺上的游码进行调节，其合理的调节顺序是。
(2)小明用该仪器对所带的瓶装水进行了测量，示数如图，则测量结果是。

(1)中、后、前 (2)391.5 g

【分析】
要解决这道题，需先明确该特殊测量工具的结构：前、中、后三排标尺对应不同质量范围，调节时遵循天平“从大到小调质量”的原则，先调节对应较大质量的中间标尺，再调节中等质量的后面标尺，最后调节小质量的前面标尺；读数时需将三排标尺的读数相加，得到总质量。
【解析】
(1) 该工具的三排标尺中，中间标尺对应较大质量，后面标尺对应中等质量，前面标尺对应小质量（游码）。调节时应先调节较大质量的中间标尺，再调节中等质量的后面标尺，最后调节小质量的前面标尺，故合理调节顺序为中、后、前。
(2) 测量结果为三排标尺读数之和：中间标尺读数为300g，后面标尺读数为90g，前面标尺读数为1.5g，因此总质量为$300g + 90g + 1.5g = 391.5g$。
【答案】
(1)中、后、前 (2)391.5 g
【知识点】
质量的测量；天平的使用
【点评】
本题为创新型测量工具的题目，需结合天平的基本原理，理解不同标尺的作用，掌握调节顺序和读数方法，考查学生对天平使用的灵活应用能力。
【难度系数】
0.5

13. 小明用天平测量牛奶的质量。

(1)他先把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度线后发现指针左右摆动的幅度如图甲，此时天平（选填“平衡”或“不平衡”）。
(2)调好天平后，他先测出空烧杯的质量为30 g，然后将牛奶倒入烧杯后进行调节，正确操作后天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯中牛奶的质量为g。
(3)(实验评估) 小明整理器材时发现他使用的10 g的砝码上缺了一角，其他砝码完好，则烧杯质量的测量值与真实值相比，最后测得的牛奶的质量。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”）

(1)平衡 (2)133.4 (3)偏大；不变 【点拨】(3)由于10 g的砝码上缺了一角,砝码的实际质量会小于10 g,使烧杯质量的测量值偏大,但测量烧杯用的10 g砝码的实际质量与图乙中测量牛奶与烧杯总质量时用的10 g砝码相同,牛奶的质量为烧杯和牛奶的总质量与烧杯质量的差值,因此测得的烧杯中牛奶的质量不变。

【分析】
第(1)问需根据天平平衡的判断标准（指针静止在分度盘中央或左右摆动幅度相等），判断图甲中天平是否平衡；第(2)问利用“液体质量=烧杯和液体总质量-空烧杯质量”，先计算总质量（砝码+游码），再减去空烧杯质量得到牛奶质量；第(3)问分析砝码缺损对测量值的影响，明确烧杯质量和总质量的测量偏差，进而得出牛奶质量的变化。
【解析】
(1) 天平平衡的标志是指针静止在分度盘中央刻度线处，或指针左右摆动的幅度相等，此时天平横梁平衡。图甲中指针左右摆动，说明天平处于平衡状态，故填平衡。
(2) 由图乙可知，砝码总质量为100g + 50g + 10g = 160g，游码对应的刻度值为3.4g，因此烧杯和牛奶的总质量为160g + 3.4g = 163.4g。已知空烧杯质量为30g，所以牛奶的质量为163.4g - 30g = 133.4g。
(3) 砝码缺角后，其实际质量小于标注的10g，测量烧杯质量时，需要添加更多的砝码才能使天平平衡，因此烧杯质量的测量值比真实值偏大；测量烧杯和牛奶的总质量时，使用的是同样的缺角10g砝码，总质量的测量值也会偏大。牛奶的质量等于总质量减去烧杯质量，两者的偏差相同，因此测得的牛奶质量不变。
【答案】
(1)平衡 (2)133.4 (3)偏大；不变
【知识点】
天平的使用、质量的测量、误差分析
【点评】
本题围绕天平的正确使用展开，涵盖平衡判断、质量计算以及砝码缺损的误差分析，是初中物理质量测量的基础题型，考查学生的实验操作能力和误差分析思维，难度适中。
【难度系数】
0.6

14. (科学推理)小杨在“测量小石块质量”时，发现砝码盒中50 g砝码生锈了，且标尺也损坏无法使用。砝码生锈对应的测量值将会（选填“大于”或“小于”）真实值。小杨想到只要将这个砝码的质量计算出来，那么仍可以准确地测得小石块的质量。已知该砝码盒最大砝码为50 g，最小砝码为5 g，小杨进行以下实验：①将天平调平衡；②将生锈的50 g砝码放在右盘，在左盘放入2个20 g砝码和1个g的砝码，发现指针向右偏转3.5格；③再在左盘放入1个5 g的砝码，发现指针向左偏转1.5格。由此可得该50 g砝码的真实质量为g。

小于；10；53.5 【点拨】将生锈的50 g砝码放在右盘,在左盘放入2个20 g砝码和1个10 g砝码才能使天平接近平衡,故再放入1个10 g砝码;设50 g砝码上的铁锈质量为m,分度盘上的一小格表示的质量为m₀,根据提供的条件有50 g+m-3.5m₀=2×20 g+10 g,即m=3.5m₀ ①,再在左盘放入1个5 g的砝码,则有50 g+m=2×20 g+10 g+5 g-1.5m₀,即m=5 g-1.5m₀ ②,联立①②两式解得m=3.5 g,该50 g砝码的真实质量为50 g+3.5 g=53.5 g。

【分析】
首先，砝码生锈后实际质量大于标注质量，测量时用生锈砝码会导致测量值小于真实值；实验中需根据天平左右盘质量差与指针偏转格数的关系，结合两次偏转情况列方程求解。第一步，判断左盘需加的砝码质量使天平接近平衡；第二步，设分度盘每格对应质量，利用两次偏转的平衡条件建立方程，联立得到生锈砝码的真实质量。
【解析】
1. 砝码生锈的测量值分析：砝码生锈后自身质量增加，标注质量小于实际质量。测量物体时，平衡时物体质量等于砝码实际质量，读数为标注质量，因此测量值小于真实值。
2. 左盘砝码的选择：右盘放标注50g的生锈砝码，左盘先放2个20g（共40g），指针向右偏转说明右盘更重，需在左盘加10g砝码，使左盘总质量为50g，此时指针向右偏转3.5格，即右盘比左盘多3.5格对应的质量。
3. 计算真实质量：设分度盘每格对应质量为$m_0$，生锈50g砝码的真实质量为$M$。
第一次平衡关系：$M = 40g +10g +3.5m_0$，即$M =50g +3.5m_0$；
第二次左盘加5g砝码后，左盘总质量为55g，指针向左偏转1.5格，说明左盘比右盘多1.5格对应的质量，平衡关系为：$55g = M +1.5m_0$；
联立两式，将$M=50g+3.5m_0$代入$55g = M +1.5m_0$，解得$m_0=1g$；
因此$M=50g +3.5×1g=53.5g$。
【答案】
小于；10；53.5
【知识点】
天平的使用、质量的测量
【点评】
本题考查天平的使用及误差分析，需理解砝码生锈对测量结果的影响，同时利用天平平衡时质量差与指针偏转格数的关系建立方程求解，锻炼了逻辑分析与数学应用能力。
【难度系数】
0.5