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5. 小明做实验时，不小心将一条形磁体摔成两段，小明得到的是 (
A.一段只有 N 极和一段只有 S 极的磁体
B.两段均无磁性的铁块
C.两段各有 N 极和 S 极的磁体
D.两段磁极无法确定的磁体
C
)A.一段只有 N 极和一段只有 S 极的磁体
B.两段均无磁性的铁块
C.两段各有 N 极和 S 极的磁体
D.两段磁极无法确定的磁体
答案
C
解析
【分析】
首先回忆磁体的基本性质：自然界中不存在只有单一磁极的磁体，磁体是由无数个小磁畴组成的。当条形磁体被摔成两段后，原来的每一段都会形成一个新的完整磁体，每一段都同时拥有N极和S极。接下来逐一分析选项：A选项错误，因为不存在单磁极的磁体；B选项错误，摔断后的两段仍为磁体，具有磁性；D选项错误，两段的磁极是可以确定的，各自都有N极和S极；只有C选项符合磁体的性质。
【解析】
根据磁体的基本性质，任何磁体都同时存在N极和S极，不存在单磁极的磁体。当条形磁体被摔成两段后，每一段都会成为一个新的独立磁体，各自都拥有N极和S极。因此小明得到的是两段各有N极和S极的磁体，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
磁体的基本性质
【点评】
本题考查对磁体基本性质的理解，属于基础题。容易出错的点是误以为磁体断裂后会出现单磁极，需牢记：自然界中不存在单磁极的磁体，磁体断裂后每一段都会形成新的、完整的磁体，均有N极和S极。
【难度系数】
0.8
首先回忆磁体的基本性质：自然界中不存在只有单一磁极的磁体，磁体是由无数个小磁畴组成的。当条形磁体被摔成两段后，原来的每一段都会形成一个新的完整磁体，每一段都同时拥有N极和S极。接下来逐一分析选项：A选项错误，因为不存在单磁极的磁体；B选项错误，摔断后的两段仍为磁体，具有磁性；D选项错误，两段的磁极是可以确定的，各自都有N极和S极；只有C选项符合磁体的性质。
【解析】
根据磁体的基本性质，任何磁体都同时存在N极和S极，不存在单磁极的磁体。当条形磁体被摔成两段后，每一段都会成为一个新的独立磁体，各自都拥有N极和S极。因此小明得到的是两段各有N极和S极的磁体，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
磁体的基本性质
【点评】
本题考查对磁体基本性质的理解，属于基础题。容易出错的点是误以为磁体断裂后会出现单磁极，需牢记：自然界中不存在单磁极的磁体，磁体断裂后每一段都会形成新的、完整的磁体，均有N极和S极。
【难度系数】
0.8
6. 如图所示，在条形磁体周围放置甲、乙、丙三个小磁针，N 极指向正确的是 (
A.甲、乙、丙
B.甲、乙
C.甲、丙
D.乙、丙
B
)A.甲、乙、丙
B.甲、乙
C.甲、丙
D.乙、丙
答案
B
解析
【分析】
要判断小磁针N极指向是否正确，需明确：磁体外部的磁感线总是从N极出发，回到S极，小磁针静止时N极的指向与磁感线方向一致。我们依次分析三个小磁针：
1. 甲小磁针位于条形磁体左侧，条形磁体N极在左，此处磁感线方向向左，小磁针N极指向左，与磁感线方向一致，指向正确；
2. 乙小磁针位于条形磁体上方，磁感线方向从N极指向S极（向右），小磁针N极指向右，与磁感线方向一致，指向正确；
3. 丙小磁针位于条形磁体下方，磁感线方向从N极指向S极（向右），但图中丙的N极指向左，与磁感线方向相反，指向错误。因此N极指向正确的是甲、乙。
【解析】
根据磁体外部磁感线的分布规律：条形磁体外部的磁感线从N极出发，回到S极，小磁针静止时N极指向与磁感线方向相同。
1. 甲小磁针：在条形磁体左侧，磁感线方向向左，小磁针N极向左，指向正确；
2. 乙小磁针：在条形磁体上方，磁感线方向向右（从N到S），小磁针N极向右，指向正确；
3. 丙小磁针：在条形磁体下方，磁感线方向向右（从N到S），小磁针N极向左，与磁感线方向相反，指向错误。
综上，N极指向正确的是甲、乙，故选B。
【答案】
B
【知识点】
磁感线方向判断；小磁针指向规律
【点评】
本题考查磁体周围磁感线的分布及小磁针N极指向与磁感线的对应关系，属于磁场的基础题型，需牢记磁体外部磁感线的走向及小磁针指向的判断逻辑。
【难度系数】
0.7
要判断小磁针N极指向是否正确，需明确：磁体外部的磁感线总是从N极出发，回到S极，小磁针静止时N极的指向与磁感线方向一致。我们依次分析三个小磁针：
1. 甲小磁针位于条形磁体左侧，条形磁体N极在左，此处磁感线方向向左，小磁针N极指向左，与磁感线方向一致，指向正确；
2. 乙小磁针位于条形磁体上方，磁感线方向从N极指向S极（向右），小磁针N极指向右，与磁感线方向一致，指向正确；
3. 丙小磁针位于条形磁体下方，磁感线方向从N极指向S极（向右），但图中丙的N极指向左，与磁感线方向相反，指向错误。因此N极指向正确的是甲、乙。
【解析】
根据磁体外部磁感线的分布规律：条形磁体外部的磁感线从N极出发，回到S极，小磁针静止时N极指向与磁感线方向相同。
1. 甲小磁针：在条形磁体左侧，磁感线方向向左，小磁针N极向左，指向正确；
2. 乙小磁针：在条形磁体上方，磁感线方向向右（从N到S），小磁针N极向右，指向正确；
3. 丙小磁针：在条形磁体下方，磁感线方向向右（从N到S），小磁针N极向左，与磁感线方向相反，指向错误。
综上，N极指向正确的是甲、乙，故选B。
【答案】
B
【知识点】
磁感线方向判断；小磁针指向规律
【点评】
本题考查磁体周围磁感线的分布及小磁针N极指向与磁感线的对应关系，属于磁场的基础题型，需牢记磁体外部磁感线的走向及小磁针指向的判断逻辑。
【难度系数】
0.7
7. 如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性 (
A
)答案
A
解析
【分析】
要判断铁棒是否有磁性，需依据磁体的特性分析：磁体既可以吸引铁磁性材料（如无磁性的铁棒），也能与其他磁体发生“同名磁极排斥、异名磁极吸引”的相互作用。因此仅通过“吸引”现象无法确定铁棒是否有磁性（无磁性的铁棒也会被小磁针吸引），只有出现“排斥”现象时，才能证明铁棒有磁性（因为排斥只能发生在两个磁体的同名磁极之间）。我们需要找出能体现排斥现象的选项，以此判断铁棒有磁性。
【解析】
磁体的核心特性：① 磁体能够吸引铁、钴、镍等铁磁性物质；② 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
1. 若铁棒无磁性：小磁针作为磁体，会对铁棒产生吸引力，因此“铁棒与小磁针相互吸引”的现象不能证明铁棒有磁性。
2. 若铁棒有磁性：当铁棒的磁极与小磁针的同名磁极靠近时，会出现排斥现象；异名磁极靠近时则会吸引。
因此，只有出现排斥现象（对应选项A），才能确定铁棒有磁性。
【答案】
A
【知识点】
磁体的相互作用；磁体吸铁性
【点评】
本题的关键是明确“吸引”和“排斥”现象的不同判断价值：吸引现象存在两种可能（磁体吸引铁磁性材料、异名磁极吸引），无法作为铁棒有磁性的依据；而排斥现象是磁体间特有的同名磁极相互作用，是判断铁棒有磁性的可靠证据。
【难度系数】
0.6
要判断铁棒是否有磁性，需依据磁体的特性分析：磁体既可以吸引铁磁性材料（如无磁性的铁棒），也能与其他磁体发生“同名磁极排斥、异名磁极吸引”的相互作用。因此仅通过“吸引”现象无法确定铁棒是否有磁性（无磁性的铁棒也会被小磁针吸引），只有出现“排斥”现象时，才能证明铁棒有磁性（因为排斥只能发生在两个磁体的同名磁极之间）。我们需要找出能体现排斥现象的选项，以此判断铁棒有磁性。
【解析】
磁体的核心特性：① 磁体能够吸引铁、钴、镍等铁磁性物质；② 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
1. 若铁棒无磁性：小磁针作为磁体，会对铁棒产生吸引力，因此“铁棒与小磁针相互吸引”的现象不能证明铁棒有磁性。
2. 若铁棒有磁性：当铁棒的磁极与小磁针的同名磁极靠近时，会出现排斥现象；异名磁极靠近时则会吸引。
因此，只有出现排斥现象（对应选项A），才能确定铁棒有磁性。
【答案】
A
【知识点】
磁体的相互作用；磁体吸铁性
【点评】
本题的关键是明确“吸引”和“排斥”现象的不同判断价值：吸引现象存在两种可能（磁体吸引铁磁性材料、异名磁极吸引），无法作为铁棒有磁性的依据；而排斥现象是磁体间特有的同名磁极相互作用，是判断铁棒有磁性的可靠证据。
【难度系数】
0.6
8. 如图所示是磁悬浮鼠标. 基座通电后鼠标会悬浮起来，悬浮鼠标的工作原理是 (
A.异名磁极相互排斥
B.同名磁极相互排斥
C.同种电荷相互排斥
D.异种电荷相互排斥
B
)A.异名磁极相互排斥
B.同名磁极相互排斥
C.同种电荷相互排斥
D.异种电荷相互排斥
答案
B
解析
【分析】
首先，题目是磁悬浮鼠标，说明其利用的是磁体间的相互作用，可直接排除涉及电荷相互作用的选项C、D；接着思考悬浮的原理，鼠标要悬浮起来，需要基座和鼠标之间产生排斥力来克服重力，根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，因此只有同名磁极相互排斥才能实现悬浮，对应选项B。
【解析】
1. 磁悬浮鼠标的工作原理基于磁体的相互作用，选项C、D涉及电荷间的相互作用，与磁悬浮的原理无关，故排除；
2. 根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。鼠标能悬浮在基座上方，说明基座与鼠标的磁体之间存在排斥力，因此其工作原理是同名磁极相互排斥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
磁极间的相互作用规律
【点评】
本题结合磁悬浮鼠标这一实际应用，考查对磁极间相互作用规律的理解，需要学生区分磁体作用与电荷作用的不同，属于基础概念应用题，有助于提升学生将物理知识联系实际的能力。
【难度系数】
0.8
首先，题目是磁悬浮鼠标，说明其利用的是磁体间的相互作用，可直接排除涉及电荷相互作用的选项C、D；接着思考悬浮的原理，鼠标要悬浮起来，需要基座和鼠标之间产生排斥力来克服重力，根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，因此只有同名磁极相互排斥才能实现悬浮，对应选项B。
【解析】
1. 磁悬浮鼠标的工作原理基于磁体的相互作用，选项C、D涉及电荷间的相互作用，与磁悬浮的原理无关，故排除；
2. 根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。鼠标能悬浮在基座上方，说明基座与鼠标的磁体之间存在排斥力，因此其工作原理是同名磁极相互排斥，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
磁极间的相互作用规律
【点评】
本题结合磁悬浮鼠标这一实际应用，考查对磁极间相互作用规律的理解，需要学生区分磁体作用与电荷作用的不同，属于基础概念应用题，有助于提升学生将物理知识联系实际的能力。
【难度系数】
0.8
9. 有两根外形完全相同的棒 a 和 b. 若按图甲那样，用手拿 a，则 b 不会掉下；若按图乙那样，用手拿 b，则不能吸住 a. 这说明 (
A.a 有磁性，b 没有磁性
B.a、b 都没有磁性
C.a 没有磁性，b 有磁性
D.a、b 都有磁性
A
)A.a 有磁性，b 没有磁性
B.a、b 都没有磁性
C.a 没有磁性，b 有磁性
D.a、b 都有磁性
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合磁体的特性分析：磁体两端（磁极）磁性最强，中间磁性极弱，几乎无磁性；同时磁体能够吸引铁磁性材料（如未磁化的钢棒）。
首先分析甲图：用手拿a时b不会掉下，说明a对b有吸引力，此时存在两种可能：①a有磁性，b无磁性，磁体a吸引铁磁性材料b；②a、b都有磁性，且a的磁极与b的中间（磁性弱的部位）接触，磁体间相互吸引。
再分析乙图：用手拿b时不能吸住a，说明b对a没有吸引力。若b有磁性，即使a无磁性，b的磁极也能吸引铁磁性材料a；若a、b都有磁性，b的磁极也能吸引a，但实际吸不住，因此b一定没有磁性。结合甲图的情况，可推断a有磁性，b无磁性。
【解析】
根据磁体的特性：磁体具有磁性，能吸引铁磁性材料，且磁体两端磁性最强，中间磁性极弱。
1. 分析甲图现象：手拿a时b不会掉下，说明a对b存在吸引力，存在两种可能性：a有磁性、b无磁性；或a、b均有磁性。
2. 分析乙图现象：手拿b时无法吸住a，说明b对a无吸引力。若b有磁性，无论a是否有磁性，b都能吸引铁磁性的a，但实际不能吸住，因此可确定b没有磁性。
3. 结合甲图，b无磁性但能被a吸引，说明a有磁性。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
磁体的磁性特点
【点评】
本题考查磁体的基本特性，解题关键在于利用“磁体两端磁性强、中间弱”以及“磁体可吸引铁磁性材料”的性质，通过两种实验现象的对比分析，排除不可能的情况，最终得出结论。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合磁体的特性分析：磁体两端（磁极）磁性最强，中间磁性极弱，几乎无磁性；同时磁体能够吸引铁磁性材料（如未磁化的钢棒）。
首先分析甲图：用手拿a时b不会掉下，说明a对b有吸引力，此时存在两种可能：①a有磁性，b无磁性，磁体a吸引铁磁性材料b；②a、b都有磁性，且a的磁极与b的中间（磁性弱的部位）接触，磁体间相互吸引。
再分析乙图：用手拿b时不能吸住a，说明b对a没有吸引力。若b有磁性，即使a无磁性，b的磁极也能吸引铁磁性材料a；若a、b都有磁性，b的磁极也能吸引a，但实际吸不住，因此b一定没有磁性。结合甲图的情况，可推断a有磁性，b无磁性。
【解析】
根据磁体的特性：磁体具有磁性，能吸引铁磁性材料，且磁体两端磁性最强，中间磁性极弱。
1. 分析甲图现象：手拿a时b不会掉下，说明a对b存在吸引力，存在两种可能性：a有磁性、b无磁性；或a、b均有磁性。
2. 分析乙图现象：手拿b时无法吸住a，说明b对a无吸引力。若b有磁性，无论a是否有磁性，b都能吸引铁磁性的a，但实际不能吸住，因此可确定b没有磁性。
3. 结合甲图，b无磁性但能被a吸引，说明a有磁性。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
磁体的磁性特点
【点评】
本题考查磁体的基本特性，解题关键在于利用“磁体两端磁性强、中间弱”以及“磁体可吸引铁磁性材料”的性质，通过两种实验现象的对比分析，排除不可能的情况，最终得出结论。
【难度系数】
0.6
10. 如图所示，放在水平地面上的磁体上方有一块挂在弹簧测力计上的小磁体(下端为 N 极). 小辉提着弹簧测力计沿图示水平路线从 A 缓慢移到 B，则图中能正确反映弹簧测力计示数 F 随位置变化的是 (
A
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，呈对称的“凸”型，从 A 到中间位置，F 逐渐增大到最大值，然后从中间位置到 B 位置，F 逐渐减小到初始值
B
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，呈对称的“凹”型，从 A 到中间位置，F 逐渐减小到最小值，然后从中间位置到 B 位置，F 逐渐增大到初始值
C
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，从 A 到 B 过程中，F 先逐渐增大到某一值，然后下降到比初始值更小的值，最后又回升到初始值
D
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，从 A 到 B 过程中，F 先逐渐减小到某一值，然后上升到比初始值更大的值，最后又下降到初始值
C
)A
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，呈对称的“凸”型，从 A 到中间位置，F 逐渐增大到最大值，然后从中间位置到 B 位置，F 逐渐减小到初始值
B
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，呈对称的“凹”型，从 A 到中间位置，F 逐渐减小到最小值，然后从中间位置到 B 位置，F 逐渐增大到初始值
C
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，从 A 到 B 过程中，F 先逐渐增大到某一值，然后下降到比初始值更小的值，最后又回升到初始值
D
F 随位置从 A 到 B 变化曲线，从 A 到 B 过程中，F 先逐渐减小到某一值，然后上升到比初始值更大的值，最后又下降到初始值
答案
C
解析
【分析】
要解决此题，需结合磁极间的相互作用、条形磁体的磁性分布，分析弹簧测力计示数的变化规律：
1. 首先明确弹簧测力计的示数等于小磁体的重力与磁体间相互作用力的合力：异名磁极吸引时，示数为重力加吸引力；同名磁极排斥时，示数为重力减排斥力。
2. 条形磁体的磁性特点是两端（磁极）磁性最强，中间磁性最弱，这决定了移动过程中相互作用力的变化趋势。
3. 分阶段分析从A到B的过程：A点为异名磁极吸引，吸引力大，示数大；向中间移动时吸引力减小，示数减小；过中间后向B点移动，变为同名磁极排斥，排斥力增大，示数继续减小，最终示数比初始值更小。
【解析】
1. 确定示数的计算逻辑：弹簧测力计的示数$ F $等于小磁体的重力$ G $与磁体间相互作用力的合力：
当异名磁极相互吸引时，$ F = G + F_{\mathrm{吸}} $；
当同名磁极相互排斥时，$ F = G - F_{\mathrm{斥}} $。
2. 分析条形磁体的磁性分布：条形磁体两端（磁极）的磁性最强，中间区域磁性最弱。
3. 分阶段分析示数变化：
A点到磁体中间：A点位于下方磁体的S极上方，小磁体下端N极与S极异名吸引，此时吸引力最大，示数$ F = G + F_{\mathrm{吸}} $（数值较大）；向中间移动时，下方磁体磁性逐渐减弱，吸引力减小，因此示数$ F $逐渐减小；到中间位置时，磁性最弱，吸引力最小，示数接近$ G $。
磁体中间到B点：向B点移动时，小磁体N极逐渐靠近下方磁体的N极，同名磁极相互排斥，且下方磁体磁性逐渐增强，排斥力增大，此时$ F = G - F_{\mathrm{斥}} $，斥力越大，示数$ F $越小，因此示数会继续减小，最终比初始值更小。
4. 匹配图像：整个过程中，示数先减小，中间阶段变化平缓，最后继续减小，与选项C的图像一致。
【答案】
C
【知识点】
1. 磁极间的相互作用
2. 条形磁体的磁性分布
3. 二力平衡的应用
【点评】
本题将磁极间的相互作用、条形磁体的磁性分布与弹簧测力计的示数分析结合，需要学生动态分析力的变化与示数的关系，对逻辑推理和物理规律的综合应用能力有一定要求，能帮助学生深化对磁体特性和力的平衡的理解。
【难度系数】
0.4
要解决此题，需结合磁极间的相互作用、条形磁体的磁性分布，分析弹簧测力计示数的变化规律：
1. 首先明确弹簧测力计的示数等于小磁体的重力与磁体间相互作用力的合力：异名磁极吸引时，示数为重力加吸引力；同名磁极排斥时，示数为重力减排斥力。
2. 条形磁体的磁性特点是两端（磁极）磁性最强，中间磁性最弱，这决定了移动过程中相互作用力的变化趋势。
3. 分阶段分析从A到B的过程：A点为异名磁极吸引，吸引力大，示数大；向中间移动时吸引力减小，示数减小；过中间后向B点移动，变为同名磁极排斥，排斥力增大，示数继续减小，最终示数比初始值更小。
【解析】
1. 确定示数的计算逻辑：弹簧测力计的示数$ F $等于小磁体的重力$ G $与磁体间相互作用力的合力：
当异名磁极相互吸引时，$ F = G + F_{\mathrm{吸}} $；
当同名磁极相互排斥时，$ F = G - F_{\mathrm{斥}} $。
2. 分析条形磁体的磁性分布：条形磁体两端（磁极）的磁性最强，中间区域磁性最弱。
3. 分阶段分析示数变化：
A点到磁体中间：A点位于下方磁体的S极上方，小磁体下端N极与S极异名吸引，此时吸引力最大，示数$ F = G + F_{\mathrm{吸}} $（数值较大）；向中间移动时，下方磁体磁性逐渐减弱，吸引力减小，因此示数$ F $逐渐减小；到中间位置时，磁性最弱，吸引力最小，示数接近$ G $。
磁体中间到B点：向B点移动时，小磁体N极逐渐靠近下方磁体的N极，同名磁极相互排斥，且下方磁体磁性逐渐增强，排斥力增大，此时$ F = G - F_{\mathrm{斥}} $，斥力越大，示数$ F $越小，因此示数会继续减小，最终比初始值更小。
4. 匹配图像：整个过程中，示数先减小，中间阶段变化平缓，最后继续减小，与选项C的图像一致。
【答案】
C
【知识点】
1. 磁极间的相互作用
2. 条形磁体的磁性分布
3. 二力平衡的应用
【点评】
本题将磁极间的相互作用、条形磁体的磁性分布与弹簧测力计的示数分析结合，需要学生动态分析力的变化与示数的关系，对逻辑推理和物理规律的综合应用能力有一定要求，能帮助学生深化对磁体特性和力的平衡的理解。
【难度系数】
0.4
