1.(传统文化)我国古代四大发明对世界文明发展作出了重要贡献，其中利用磁性材料特性的是 ()

A.指南针
B.火药
C.造纸术
D.印刷术

1.A

【分析】
要解答本题，需结合我国古代四大发明的核心原理，判断哪项发明利用了磁性材料的特性。先回忆各选项对应发明的原理，再逐一对比筛选即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 指南针：利用天然磁石或人工磁化的磁性材料，能指示南北方向，核心是利用了磁性材料的特性，符合题意；
B. 火药：由硝石、硫磺、木炭等混合发生化学反应制成，未涉及磁性材料，不符合；
C. 造纸术：是将植物纤维加工制成纸张的工艺，与磁性材料无关，不符合；
D. 印刷术：是通过雕版或活字等方式复制文字、图像的技术，未利用磁性材料，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
磁性材料的应用；中国古代四大发明
【点评】
本题结合传统文化与基础物理常识，考察学生对古代发明原理的认知，难度较低，侧重引导学生关注传统文化中的科学内涵。
【难度系数】
0.9

2.[长春中考] 能被磁体吸引的物体是（）

A.铁钉
B.铜线
C.金币
D.铝箔

2.A

【分析】
要解决这道题，需明确磁体的基本性质：磁体能够吸引铁、钴、镍等磁性材料，解题时只需判断各选项中的物体是否属于磁性材料即可。
【解析】
磁体的特性是吸引铁、钴、镍等物质，这类物质称为磁性材料。对各选项分析如下：
A. 铁钉的主要成分是铁，属于磁性材料，能被磁体吸引；
B. 铜线的主要成分是铜，不属于磁性材料，不能被磁体吸引；
C. 金币的主要成分是金，不属于磁性材料，不能被磁体吸引；
D. 铝箔的主要成分是铝，不属于磁性材料，不能被磁体吸引。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
磁体的磁性、磁性材料
【点评】
本题考查磁体的基本性质，属于中考基础识记类题目，难度较低，主要检验学生对磁性材料的认知。
【难度系数】
0.9

3.[佛山模拟改编] 如图甲所示的是一种“磁悬浮地漏”，其工作原理如图乙所示。当密封盖上方无水时，在磁体B作用下，磁体A将密封盖顶起。若磁体A下端为N极，则磁体B上端为极，这是利用的原理来工作的。

3.N；同名磁极相互排斥

【分析】
要解决该问题，需先根据“磁体B将磁体A顶起”判断磁体间的相互作用，再结合磁极间的相互规律确定磁体B的极性，最后明确装置的工作原理：
1. 分析磁体间的作用：磁体B顶起磁体A，说明两者相互排斥；
2. 利用磁极相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，结合磁体A下端为N极，推出磁体B上端的极性；
3. 确定装置的工作原理，对应磁极间的相互作用规律。
【解析】
当密封盖上方无水时，磁体B将磁体A顶起，说明磁体A与磁体B之间存在排斥力。根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已知磁体A下端为N极，那么与磁体A产生排斥力的磁体B上端应为同名磁极，即N极；该装置正是利用同名磁极相互排斥的原理工作的。
【答案】
N；同名磁极相互排斥
【知识点】
磁极间的相互作用
【点评】
本题结合生活中的磁悬浮地漏装置，考查磁极间的相互作用规律，属于基础应用类题目，难度较低，需要学生能将物理知识与实际生活场景结合分析。
【难度系数】
0.5

4.[广州模拟]一条形磁体附近有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图甲所示。请在图甲中标出小磁针的N极；若此条形磁体断成两部分，把小磁针放在其中一部分旁，如图乙所示，则小磁针将（选填“顺”或“逆”）时针转动$90°$后静止。

4.如图所示；顺

【分析】
解题思路：① 掌握磁体的核心规律：磁体外部的磁场方向是从N极指向S极，小磁针静止时N极的指向与该点磁场方向一致；② 分析甲图：条形磁体甲左为S极、右为N极，其上方磁场方向从右（N极）向左（S极），因此小磁针N极应指向左；③ 分析乙图：磁体断成两部分后，每一段仍是完整磁体，乙段左端为S极、右端为N极，小磁针在乙右侧，该点磁场方向水平向右，结合原小磁针N极竖直向上的状态，判断转动方向。
【解析】
1. 甲图小磁针N极标注：根据磁体外部磁场方向从N极指向S极，甲条形磁体上方磁场方向向左，因此小磁针静止时N极指向左侧，标注在小磁针左端。
2. 乙图转动方向：乙段磁体右端为N极，其右侧的磁场方向水平向右；原小磁针N极竖直向上，为使N极指向水平向右的磁场方向，小磁针需顺时针转动90°后静止。
【答案】
如图所示；顺
【知识点】
磁场方向、磁极性质
【点评】
本题考查磁体的磁场规律，关键是理解小磁针N极指向与磁场方向的对应关系，以及磁体断裂后仍具备两个磁极的特点，需结合空间方向判断转动方向。
【难度系数】
0.5

5.[北京期末] 如图所示，把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的铁棒，铁棒吸起了下面的铁屑，这种使原来没有磁性的物体获得的过程叫做。

5.磁性；磁化

【分析】本题需结合磁学基本概念解题，观察到原本无磁性的铁棒靠近条形磁体后能吸引铁屑，说明铁棒获得了磁性，再对应相关磁学定义即可得出答案。
【解析】当条形磁体靠近原来没有磁性的铁棒时，铁棒会被磁体作用，从而获得磁性；根据磁学定义，这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。因此第一个空填“磁性”，第二个空填“磁化”。
【答案】磁性；磁化
【知识点】磁化现象；磁性
【点评】本题考查磁化的基础概念，属于磁学部分的基础知识点，准确记忆相关定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7

6.用条形磁体吸起两枚大头针，可能出现的情况是图中的（）

A.甲
B.乙
C.丙
D.都可能

6.B

【分析】要解决该问题，需结合磁化现象和磁极间的相互作用规律分析：条形磁体吸引大头针时，大头针会被磁化为小磁体，大头针靠近磁体的一端为异名磁极，远离磁体的下端为同名磁极；根据“同名磁极相互排斥”的规律，两枚大头针的下端会因是同名磁极而相互排斥，据此判断符合的图示。
【解析】当条形磁体吸起大头针时，大头针被磁化：大头针上端靠近条形磁体，形成与条形磁体下端相反的磁极，大头针下端则形成与上端同名的磁极；依据磁极间“同名磁极相互排斥”的规律，两枚大头针的下端会相互排斥而分开。观察题图，甲图大头针下端并拢、丙图下端交叉，均不符合规律，只有乙图符合。
【答案】B
【知识点】磁化、磁极间的相互作用
【点评】本题结合生活现象考查磁现象的基础应用，核心是理解磁化后磁极的分布及同名磁极的排斥作用，属于难度适中的基础题。
【难度系数】0.6

7.[泰州模拟]如图所示,用条形磁体使回形针竖直静止在空中,细线紧绷且质量不计。下列说法正确的是（）

A.回形针上端被磁化成S极
B.回形针受到的磁力与自身的重力是一对平衡力
C.石头对桌面的压力是由于桌面的形变产生的
D.在磁体与回形针之间插入薄铁板(与它们不接触),回形针会掉下来

7.D 【点拨】由于条形磁体的S极靠近回形针，根据磁化现象，回形针上端会被磁化成与条形磁体靠近端相反的磁极，即回形针上端被磁化成N极，下端被磁化成S极，故A错误。回形针受到竖直向下的重力、竖直向下的细线的拉力和竖直向上的磁力，这三个力是平衡力，磁力等于重力和拉力的和，故B错误。石头对桌面的压力是由于石头的形变产生的，故C错误。故选D。

【分析】
本题考查磁现象、受力分析、弹力的相关知识，需逐个分析选项：
1. 选项A：根据磁化规律，磁体与被磁化物体靠近的一端会形成异名磁极，条形磁体的S极靠近回形针，因此回形针上端应被磁化为N极，而非S极，故A错误。
2. 选项B：回形针静止时受力平衡，它受到竖直向上的磁力，以及竖直向下的重力和细线的拉力，因此磁力与重力、拉力的合力平衡，并非仅与重力平衡，故B错误。
3. 选项C：压力属于弹力，弹力由施力物体的形变产生，石头对桌面的压力，施力物体是石头，因此是石头的形变产生的，而非桌面的形变，故C错误。
4. 选项D：薄铁板会屏蔽磁场，在磁体与回形针之间插入薄铁板后，回形针受到的磁力消失，无法保持静止，会掉下来，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：磁化时，被磁化物体靠近磁体的一端为异名磁极，条形磁体S极靠近回形针，故回形针上端被磁化为N极，A错误。
B选项：回形针静止，受力平衡，受力有竖直向上的磁力、竖直向下的重力和细线拉力，即磁力=重力+拉力，并非磁力与重力是平衡力，B错误。
C选项：弹力由施力物体的弹性形变产生，石头对桌面的压力施力物体是石头，由石头形变产生，C错误。
D选项：薄铁板可屏蔽磁场，插入后回形针不受磁力，在重力和拉力作用下会掉下来，D正确。
【答案】
D
【知识点】
磁化现象、受力分析、弹力
【点评】
本题综合考查初中物理核心知识点，需准确理解磁化、受力平衡、弹力的概念，受力分析时易遗漏细线拉力，磁屏蔽的应用是易错点，整体难度中等。
【难度系数】
0.5

8.（科学推理）福州科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示。当推动A轮转动时，其他3个轮会随之转动，若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是极。如果A轮逆时针转动，C轮将时针转动，D轮将时针转动。（后两空均选填“顺”或“逆”）

8.S；顺；逆 【点拨】如果A轮磁体外侧是N极，则与A轮相邻的C轮磁体外侧是S极，与C轮相邻的D轮和B轮磁体外侧是N极。根据异名磁极相互吸引可知，磁动轮中各齿轮之间转动方向的关系与普通齿轮传动装置相同。如果A轮逆时针转动，C轮将顺时针转动，D轮和B轮将逆时针转动。

【分析】
要解决本题，需结合两个核心知识点：一是磁极间的相互作用规律（异名磁极相互吸引），二是齿轮传动的转动方向特点（相邻齿轮转动方向相反）。首先根据A轮的磁极，利用异名相吸判断相邻C轮的磁极；再类比普通齿轮传动，相邻轮转动方向相反，依次判断C轮和D轮的转动方向。
【解析】
1. 判断C轮的磁极：已知A轮磁体外侧是N极，根据“异名磁极相互吸引”，与A轮相邻的C轮磁体外侧应为S极；
2. 判断转动方向：磁动轮的转动规律与普通齿轮传动一致，相邻两个轮的转动方向相反。当A轮逆时针转动时，与A轮相邻的C轮转动方向相反，即顺时针转动；D轮与C轮相邻，转动方向也相反，因此D轮逆时针转动。
【答案】
S；顺；逆
【知识点】
磁极间的相互作用；齿轮传动
【点评】
本题将磁极间的相互作用与齿轮传动的特点结合，考查学生的知识迁移能力，需要准确理解磁极作用规律和齿轮转向的关系，属于基础的科学推理题。
【难度系数】
0.6

9. （科学论证）小强看到如图所示的圆环形磁体，他认为该磁体“无头无尾，没有磁极”。你认为他的观点（选填“正确”或“不正确”），为了找出支持或反驳他的观点的证据，在不损坏磁体的情况下写出你的做法：。

9.不正确；让该磁体吸引铁屑，判断方法是吸引铁屑最多的部位为磁性最强的部位，也就是磁极
【点拨】任何磁体都有且只有两个磁极，故小强的观点不正确。磁体上磁性最强的地方是磁极，吸引铁屑数量也比其他部位多，可从吸引铁屑多少来判断磁极位置，故需要的器材有：圆环形磁体、铁屑；方法：用该磁体吸引铁屑；判断方法：吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位，也就是磁极。

【分析】
首先明确所有磁体都具有两个磁极，圆环形磁体属于磁体，因此小强认为圆环形磁体没有磁极的观点错误。要验证该观点，可利用磁体磁极处磁性最强、吸引铁屑最多的性质，在不损坏磁体的前提下，通过吸引铁屑的实验判断磁极位置，从而反驳小强的观点。
【解析】
根据磁体的基本性质：任何磁体都有且只有两个磁极，因此小强的观点不正确。实验做法：让该圆环形磁体吸引铁屑，由于磁极处磁性最强，吸引铁屑的数量最多，观察到吸引铁屑最多的部位即为磁极，以此证明圆环形磁体存在磁极，反驳小强的观点。
【答案】
不正确；让该磁体吸引铁屑，吸引铁屑最多的部位为磁性最强的部位，也就是磁极
【知识点】
磁体的磁极、磁性的强弱
【点评】
本题考查对磁体磁极的理解，通过设计简单实验验证观点，培养学生的实验探究能力，属于基础题型。
【难度系数】
0.4