本活动涉及光的射与射、文学、艺术等相关内容，还涉及手工制作技能。
任务一:查阅资料。了解人们从文学、等视角对彩虹的描述与欣赏，完成一篇从不同学科视角描述彩虹的报道。
任务二:动手创作一道人工彩虹，将平面镜插入装有水的容器，把它们放在从窗口射入的阳光下并对着色墙壁(或白纸屏)，调整镜面倾斜的。观察墙面上出现的彩虹，用彩笔把它画下来。
任务三:进行相关科普讲解活动。从物理学视角分析彩虹形成的，为何在天空、瀑布旁、洒水车边、花园的浇灌水雾中能看见彩虹，以及彩虹的出现和太阳光照射的关系等。

反 折 艺术 斜 白 角度 原理

【分析】
这道题是结合彩虹相关知识的填空题，需结合物理中彩虹形成的光学原理、题目语境逐一推导填空：首先回忆彩虹的形成涉及光的两种光学现象，对应前两个空；任务一明确了描述彩虹的视角，对应第三个空；任务二是制作人工彩虹的操作步骤，对应后续几个空；任务三要求从物理视角分析彩虹形成的核心内容，对应最后一个空。
【解析】
1. 彩虹的形成与光的反射、折射两种光学现象相关，故前两空依次填“反”“折”；
2. 任务一提到从文学、艺术等视角描述彩虹，故第三空填“艺术”；
3. 制作人工彩虹时，平面镜需斜插入装水的容器，对着白色墙壁（或白纸屏，便于观察彩色光带），调整镜面倾斜的角度，故后续三个空依次填“斜”“白”“角度”；
4. 任务三需分析彩虹形成的核心物理内容，故最后一空填“原理”。
【答案】
反 折 艺术 斜 白 角度 原理
【知识点】
光的反射、光的折射、彩虹的形成
【点评】
本题结合实践活动考察彩虹相关的光学知识，既涉及物理原理，又包含实践操作的细节，需要学生结合所学知识和题目语境完成填空，难度适中。
【难度系数】
0.6

1 [2025厦门期末]老师在课上利用如图的水槽和平面镜制作人工彩虹，成功在墙壁上呈现了一个彩色光带，彩虹的形成是光的现象；各个位置的同学都能看见光带，是因为光在墙壁上发生了反射。

1. 色散 漫

【分析】首先，回忆彩虹形成的原理：太阳光包含多种色光，当光通过类似三棱镜的光学元件时，会分解为不同颜色的光，这一现象是光的色散；其次，判断反射类型：若物体表面粗糙，光照射后反射光线会向各个方向，使不同位置的人都能看到，这种反射是漫反射，据此分析题目中的现象。
【解析】1. 彩虹的形成：题目中的水槽和平面镜组合相当于三棱镜，太阳光经过水和平面镜时，不同颜色的光折射程度不同，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象是光的色散，因此彩虹的形成是光的色散现象。2. 反射类型：墙壁表面粗糙，光照射到墙壁上会发生漫反射，漫反射的反射光线向各个方向，所以各个位置的同学都能接收到反射光，看见光带，因此是漫反射。
【答案】色散；漫
【知识点】光的色散、漫反射
【点评】本题结合人工彩虹的实验场景，考查光的色散和漫反射的基础概念，属于光学部分的基础题，难度较低，需要学生准确掌握相关光学现象的定义。
【难度系数】0.7

2 雨后天晴，天空中出现一道彩虹，如图所示。下列有关彩虹这一光学现象的分析不正确的是（）

A.彩虹是由光在空气中沿直线传播形成的
B.彩虹是一条彩色光带，说明太阳光是复色光
C.悬浮在空中的细小水珠为彩虹的形成提供了条件
D.太阳光被分解形成彩虹时，不同色光的折射角不同

2. A

【分析】
本题考查彩虹形成的光学原理，属于光的色散相关知识。解题时需明确：彩虹是太阳光通过空气中的水珠发生折射形成的色散现象，需逐一分析各选项，判断说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
选项A：彩虹是光的色散现象，本质是光的折射，并非光沿直线传播形成，该说法错误，符合题意；
选项B：彩虹呈现彩色光带，说明太阳光可分解为多种单色光，即太阳光是复色光，该说法正确，不符合题意；
选项C：空气中悬浮的细小水珠是光发生折射、色散的必要载体，为彩虹形成提供了条件，该说法正确，不符合题意；
选项D：太阳光分解时，不同色光的折射率不同，因此折射角不同，从而被分开形成彩色光带，该说法正确，不符合题意。
综上，不正确的选项是A。
【答案】
A
【知识点】
光的色散、光的折射、复色光
【点评】
本题围绕彩虹的形成原理展开，考查学生对光的色散、折射等基础光学知识的掌握，需区分光的直线传播与折射现象，难度适中，属于光学基础题。
【难度系数】
0.6

3 新素养 科学探究 如图所示是“自制彩虹”活动，针对本活动下列说法错误的是（）

A.该实验在晴天完成现象更明显
B.喷水时人应该面对太阳而站
C.彩虹的形成是光的色散现象
D.太阳光是复色光

雨虹画像石

3. B

【分析】要解决本题，需明确彩虹形成的原理：彩虹是光的色散现象，由太阳光（复色光）经过空气中的小水滴发生折射、反射后分解为七色光形成。实验时需要充足的阳光，且人应背对太阳，让阳光照射到喷出的小水滴上，才能观察到色散形成的彩虹。据此逐一分析选项的正误。
【解析】逐一分析各选项：
A. 晴天有充足的太阳光，能让光的色散现象更明显，该说法正确；
B. 喷水时人应背对太阳，阳光照射到小水滴上才能发生色散形成彩虹，若面对太阳则无法形成彩虹，该说法错误；
C. 彩虹是太阳光经小水滴分解为七色光，属于光的色散现象，该说法正确；
D. 太阳光是由多种色光组成的复色光，色散现象可证明这一点，该说法正确。
【答案】B
【知识点】光的色散、复色光、彩虹的形成
【点评】本题结合“自制彩虹”的生活活动，考查光的色散相关知识，侧重对物理原理的理解与应用，难度适中。
【难度系数】0.6

4 美丽的彩虹自古以来就吸引了人们的注意。我国甲骨文中就有关于“虹”的记载，其象形类似由双道弧线构成的彩虹。汉代的人将虹画成两头的龙，正在饮雨水，汉代雨虹画像石（右侧龙头缺失）如图所示。唐代的人曾写道：“若云薄漏日，日照雨滴则虹生。”“雨滴”之说不仅观察细致，而且已接近虹产生原因的科学解释。查阅资料，说明雨后彩虹的产生条件和形成原因，内侧主虹和外侧副虹（又称霓）的颜色排布相同吗？

4. 雨后彩虹是光的折射、反射与色散共同作用的结果,需特定自然条件配合才能呈现。产生条件:① 雨后空气中悬浮大量球形小水滴,为光线的折射与反射提供介质;② 阳光以合适角度照射水滴,且观察者须背对太阳。形成原因:阳光进入水滴时发生折射,随后在水滴内壁发生一次反射(主虹)或两次反射(副虹),最后再折射出水滴。太阳光由多种色光组成,不同色光折射程度不同(红光折射程度小,紫光折射程度大)。经折射、反射后,光线按波长分离,形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带,即彩虹。主虹(虹)颜色排列为外红内紫,副虹(霓)因多一次反射,颜色排列为外紫内红

【分析】
要解答本题，需结合光的折射、反射、色散的相关知识。首先明确彩虹形成的两个关键条件：一是空气中存在大量小水滴，二是阳光以合适角度照射且观察者背对太阳；接着理解形成过程：阳光进入水滴后经折射、反射（主虹一次反射，副虹两次反射）再折射出水滴，因不同色光折射程度不同发生色散形成色带；最后对比主虹和副虹的颜色排布，判断是否相同。
【解析】
1. 产生条件：① 雨后空气中悬浮大量球形小水滴，为光线的折射与反射提供介质；② 阳光以合适角度照射水滴，且观察者须背对太阳。
2. 形成原因：阳光是复色光，由多种色光组成，不同色光折射程度不同（红光折射程度小，紫光折射程度大）。当阳光进入水滴时发生第一次折射，随后在水滴内壁发生反射（主虹发生1次反射，副虹发生2次反射），最后光线再次折射出水滴，此过程中不同色光因折射程度差异被分离，形成按波长排列的色带，即彩虹。
3. 颜色排布：内侧主虹（虹）颜色排列为外红内紫，外侧副虹（霓）因多一次反射，颜色排列为外紫内红，故二者颜色排布不相同。
【答案】
雨后彩虹的产生条件：① 雨后空气中悬浮大量球形小水滴；② 阳光以合适角度照射水滴，观察者须背对太阳。形成原因：阳光进入水滴时发生折射，随后在水滴内壁发生一次反射（主虹）或两次反射（副虹），最后再折射出水滴，太阳光经折射、反射后因不同色光折射程度不同发生色散，形成色带。内侧主虹和外侧副虹的颜色排布不相同，主虹外红内紫，副虹外紫内红。
【知识点】
光的色散、光的折射、光的反射
【点评】
本题结合古代对彩虹的记载，考查彩虹的形成条件、原因及主副虹的颜色差异，将物理光学知识与自然现象结合，体现了物理知识解释自然现象的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5