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21.图示法是表示概念关系的直观方法。下列各组概念关系中,你认为关系正确的是
（ ）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（ ）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
21.D
解析
【分析】
要判断图示的概念关系是否正确，需逐一分析每组概念的从属关系：
1. 图①：自信是对自身能力的正确认知，自负是过度高估自己，二者是不同的心理品质，并非包含关系，故①错误；
2. 图②：情感是稳定的内心体验，厌恶属于情绪（短暂、强烈的内心反应），二者并非包含关系，故②错误；
3. 图③：长出胡子是青春期的生理变化，属于生理变化的范畴，是包含关系，故③正确；
4. 图④：中华优秀传统文化包含核心思想理念、传统美德等内容，核心思想理念属于前者，是包含关系，故④正确。
因此正确的是③④，对应选项D。
【解析】
根据概念间的包含关系，逐一判断每组图示的正误：
①：自信与自负是并列的心理概念，不存在包含关系，错误；
②：情感与厌恶（情绪）是不同类别的心理概念，不存在包含关系，错误；
③：长出胡子属于生理变化，二者是包含关系，正确；
④：核心思想理念属于中华优秀传统文化的组成部分，二者是包含关系，正确。
综上，正确的组合是③④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
概念关系、生理变化、中华优秀传统文化
【点评】
本题通过图示法考查概念间的从属关系，需结合教材中心理、文化等相关概念的内涵，准确判断每组概念的关系，侧重基础概念的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断图示的概念关系是否正确，需逐一分析每组概念的从属关系：
1. 图①：自信是对自身能力的正确认知，自负是过度高估自己，二者是不同的心理品质，并非包含关系，故①错误；
2. 图②：情感是稳定的内心体验，厌恶属于情绪（短暂、强烈的内心反应），二者并非包含关系，故②错误；
3. 图③：长出胡子是青春期的生理变化，属于生理变化的范畴，是包含关系，故③正确；
4. 图④：中华优秀传统文化包含核心思想理念、传统美德等内容，核心思想理念属于前者，是包含关系，故④正确。
因此正确的是③④，对应选项D。
【解析】
根据概念间的包含关系，逐一判断每组图示的正误：
①：自信与自负是并列的心理概念，不存在包含关系，错误；
②：情感与厌恶（情绪）是不同类别的心理概念，不存在包含关系，错误；
③：长出胡子属于生理变化，二者是包含关系，正确；
④：核心思想理念属于中华优秀传统文化的组成部分，二者是包含关系，正确。
综上，正确的组合是③④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
概念关系、生理变化、中华优秀传统文化
【点评】
本题通过图示法考查概念间的从属关系，需结合教材中心理、文化等相关概念的内涵，准确判断每组概念的关系，侧重基础概念的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
22.民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律。下列对民法典的认识,正确的是 （
A.它是“社会生活的百科全书”
B.内容只涉及经济生活
C.标志着我国已经实现了法治
D.能够保障人民群众的一切权益
A
）A.它是“社会生活的百科全书”
B.内容只涉及经济生活
C.标志着我国已经实现了法治
D.能够保障人民群众的一切权益
答案
22.A
解析
【分析】这道题考查对民法典的基本认知，需逐一判断选项的正误：A选项需明确民法典的定位，B选项要清楚民法典的覆盖范围，C选项要理解我国法治建设的进程，D选项要注意表述的严谨性，通过排除错误选项得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A项：民法典调整平等主体间的人身关系和财产关系，覆盖社会生活各领域，被称为“社会生活的百科全书”，表述正确。
B项：民法典内容涵盖人身权、物权、婚姻家庭继承等民事领域，并非仅涉及经济生活，表述错误。
C项：民法典的颁布是法治建设的重要里程碑，但我国全面依法治国仍在推进，尚未实现完全法治，表述错误。
D项：民法典保障的是人民群众的合法权益，“一切权益”表述绝对化，不符合实际，表述错误。
【答案】A
【知识点】民法典的地位、民法典的内容
【点评】本题考查对民法典的基础识记内容，难度较低，需准确掌握民法典的定位、覆盖范围及作用边界。
【难度系数】0.4
【解析】逐一分析各选项：
A项：民法典调整平等主体间的人身关系和财产关系，覆盖社会生活各领域，被称为“社会生活的百科全书”，表述正确。
B项：民法典内容涵盖人身权、物权、婚姻家庭继承等民事领域，并非仅涉及经济生活，表述错误。
C项：民法典的颁布是法治建设的重要里程碑，但我国全面依法治国仍在推进，尚未实现完全法治，表述错误。
D项：民法典保障的是人民群众的合法权益，“一切权益”表述绝对化，不符合实际，表述错误。
【答案】A
【知识点】民法典的地位、民法典的内容
【点评】本题考查对民法典的基础识记内容，难度较低，需准确掌握民法典的定位、覆盖范围及作用边界。
【难度系数】0.4
23.关于生命权、健康权,下列说法中正确的是 （
A.生命和健康是我们享有其他一切权利的基础
B.当生命和健康受到非法侵害时,要忍气吞声
C.只需要关爱自身,无须关爱他人的生命和健康
D.只要拥有了生命权和健康权,就能恣意生活
A
）A.生命和健康是我们享有其他一切权利的基础
B.当生命和健康受到非法侵害时,要忍气吞声
C.只需要关爱自身,无须关爱他人的生命和健康
D.只要拥有了生命权和健康权,就能恣意生活
答案
23.A
解析
【分析】本题考查生命健康权的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合生命健康权的重要性、维权要求等知识点判断选项正误，选出正确答案。
【解析】A选项：生命和健康是公民最根本的人身权利，是享有其他一切权利的基础，该说法正确；B选项：当生命和健康受到非法侵害时，应依法维护自身权益，忍气吞声会纵容违法犯罪，该说法错误；C选项：我们既要关爱自身的生命和健康，也要尊重、关爱他人的生命和健康，该说法错误；D选项：拥有生命权和健康权并不意味着可以恣意生活，还需遵守法律和道德规范，该说法错误。
【答案】A
【知识点】生命健康权；人身权利
【点评】本题属于基础题，主要考查学生对生命健康权相关基础知识的掌握，难度较低，需准确理解生命健康权的重要性及正确的行为要求。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：生命和健康是公民最根本的人身权利，是享有其他一切权利的基础，该说法正确；B选项：当生命和健康受到非法侵害时，应依法维护自身权益，忍气吞声会纵容违法犯罪，该说法错误；C选项：我们既要关爱自身的生命和健康，也要尊重、关爱他人的生命和健康，该说法错误；D选项：拥有生命权和健康权并不意味着可以恣意生活，还需遵守法律和道德规范，该说法错误。
【答案】A
【知识点】生命健康权；人身权利
【点评】本题属于基础题，主要考查学生对生命健康权相关基础知识的掌握，难度较低，需准确理解生命健康权的重要性及正确的行为要求。
【难度系数】0.8
24.某市公安局局长袁某因涉嫌受贿罪被判处有期徒刑十三年六个月。这表明 （
A.公民在法律面前人人均等
B.法律对全体社会成员具有普遍约束力
C.法律为我们的行为提供准绳
D.法治是国家治理现代化的重要标志
B
）A.公民在法律面前人人均等
B.法律对全体社会成员具有普遍约束力
C.法律为我们的行为提供准绳
D.法治是国家治理现代化的重要标志
答案
24.B
解析
【分析】
首先明确题目案例核心：身居高位的公安局局长袁某因受贿罪被判刑，体现了“高官违法仍受法律制裁”的特点。解题思路：逐一分析选项，结合案例核心判断正确选项，注意区分各选项对应的知识点与案例的匹配度。
【解析】
本题考查法律的特征。案例中，公安局局长袁某作为国家公职人员，触犯法律后被判处刑罚，说明法律不会因其职位特殊而豁免其法律责任，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的特征。对选项逐一分析：A选项表述错误，应为“公民在法律面前人人平等”，且案例未突出平等原则的核心；B选项符合题意，法律的普遍约束力要求任何人违法都要承担相应责任，与案例内容匹配；C选项强调法律的规范指引作用，与案例中违法受罚的内容不符；D选项强调法治的意义，与题目案例无直接关联。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
法律的特征、法律面前人人平等
【点评】
本题以公职人员违法受罚为情境，考查法律的核心特征，需准确区分各选项对应的知识点，注意选项A的表述错误，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.7
首先明确题目案例核心：身居高位的公安局局长袁某因受贿罪被判刑，体现了“高官违法仍受法律制裁”的特点。解题思路：逐一分析选项，结合案例核心判断正确选项，注意区分各选项对应的知识点与案例的匹配度。
【解析】
本题考查法律的特征。案例中，公安局局长袁某作为国家公职人员，触犯法律后被判处刑罚，说明法律不会因其职位特殊而豁免其法律责任，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的特征。对选项逐一分析：A选项表述错误，应为“公民在法律面前人人平等”，且案例未突出平等原则的核心；B选项符合题意，法律的普遍约束力要求任何人违法都要承担相应责任，与案例内容匹配；C选项强调法律的规范指引作用，与案例中违法受罚的内容不符；D选项强调法治的意义，与题目案例无直接关联。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
法律的特征、法律面前人人平等
【点评】
本题以公职人员违法受罚为情境，考查法律的核心特征，需准确区分各选项对应的知识点，注意选项A的表述错误，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.7
25.小力和小巧为一对同胞姐弟，几年前弟弟小力遭遇车祸，双脚残疾失业在家，姐姐小巧嫁到城里且生活过得不错。今年，他们的父母双双离世，且尚未立下遗嘱。关于父母的遗产分配与继承，下列说法中正确的有 （
①小力和小巧皆为第一顺序继承人
②父母的遗产分配应该按照法定继承办理
③遗产分配时应当对小力予以照顾
④若有第二顺序继承人亦可继承部分遗产
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①小力和小巧皆为第一顺序继承人
②父母的遗产分配应该按照法定继承办理
③遗产分配时应当对小力予以照顾
④若有第二顺序继承人亦可继承部分遗产
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
25.A
解析
【分析】本题考查法定继承的相关规定，解题思路如下：首先明确父母未立下遗嘱，因此遗产分配适用法定继承；其次回忆法定继承的第一顺序继承人范围，判断小力和小巧的继承资格；再结合遗产分配的特殊照顾原则、继承顺序的适用条件，逐一分析四个说法的正误，最终确定正确选项。
【解析】根据《民法典》继承编规定：1. 法定继承的第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，本题中小力和小巧均为父母的子女，故二者皆为第一顺序继承人，①正确；2. 父母未立下遗嘱，遗产分配应按法定继承办理，②正确；3. 对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾，小力双脚残疾、生活困难，分配遗产时应予以照顾，③正确；4. 第二顺序继承人仅在没有第一顺序继承人，或第一顺序继承人放弃、丧失继承权时才继承遗产，本题存在第一顺序继承人，故第二顺序继承人不能继承，④错误。综上，正确说法为①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】法定继承、遗产分配原则
【点评】本题为法律常识类基础题，核心考查法定继承的顺序、适用条件及遗产分配的照顾规则，准确掌握基础知识点即可判断，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】根据《民法典》继承编规定：1. 法定继承的第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，本题中小力和小巧均为父母的子女，故二者皆为第一顺序继承人，①正确；2. 父母未立下遗嘱，遗产分配应按法定继承办理，②正确；3. 对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾，小力双脚残疾、生活困难，分配遗产时应予以照顾，③正确；4. 第二顺序继承人仅在没有第一顺序继承人，或第一顺序继承人放弃、丧失继承权时才继承遗产，本题存在第一顺序继承人，故第二顺序继承人不能继承，④错误。综上，正确说法为①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】法定继承、遗产分配原则
【点评】本题为法律常识类基础题，核心考查法定继承的顺序、适用条件及遗产分配的照顾规则，准确掌握基础知识点即可判断，难度较低。
【难度系数】0.3
26.近年来,校园霸凌事件不断发生,不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为。央媒发声:年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。从法律角度看,这要求我们青少年（
①主动学法、用法,自觉遵纪守法
②积极行使权利,学会自我保护
③要严惩校园霸凌者,维护校园安定
④坚持完善各项制度,减少校园霸凌事件发生
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①主动学法、用法,自觉遵纪守法
②积极行使权利,学会自我保护
③要严惩校园霸凌者,维护校园安定
④坚持完善各项制度,减少校园霸凌事件发生
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
26.A
解析
【分析】
首先明确题目限定：主体是青少年，角度是法律层面，需判断哪些做法属于青少年自身能做的法律相关行为，排除超出青少年职责的选项。
【解析】
1. 审题：题目要求选出从法律角度青少年应做的事，需紧扣“青少年”主体和“法律角度”两个关键。
2. 分析各小项：
①主动学法、用法，自觉遵纪守法：是青少年树立法律意识、遵守法律的基本要求，符合题意，正确。
②积极行使权利，学会自我保护：青少年可通过法律途径维护自身合法权益，属于法律层面的自我保护，符合题意，正确。
③严惩校园霸凌者：这是执法机关的职责，不属于青少年的行为范畴，错误。
④完善各项制度：是国家层面的职责，不是青少年能完成的，错误。
3. 综上，正确组合为①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
依法办事、未成年人自我保护
【点评】
本题考查青少年的法律意识与责任认知，核心是区分青少年自身行为与国家、执法机关的职责，需准确把握主体限定，难度适中，易因混淆主体误选。
【难度系数】
0.6
首先明确题目限定：主体是青少年，角度是法律层面，需判断哪些做法属于青少年自身能做的法律相关行为，排除超出青少年职责的选项。
【解析】
1. 审题：题目要求选出从法律角度青少年应做的事，需紧扣“青少年”主体和“法律角度”两个关键。
2. 分析各小项：
①主动学法、用法，自觉遵纪守法：是青少年树立法律意识、遵守法律的基本要求，符合题意，正确。
②积极行使权利，学会自我保护：青少年可通过法律途径维护自身合法权益，属于法律层面的自我保护，符合题意，正确。
③严惩校园霸凌者：这是执法机关的职责，不属于青少年的行为范畴，错误。
④完善各项制度：是国家层面的职责，不是青少年能完成的，错误。
3. 综上，正确组合为①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
依法办事、未成年人自我保护
【点评】
本题考查青少年的法律意识与责任认知，核心是区分青少年自身行为与国家、执法机关的职责，需准确把握主体限定，难度适中，易因混淆主体误选。
【难度系数】
0.6
27.小明通过绘制思维导图来整理某课知识,以下适合填入思维导图的是
（
A.①刑事违法 ②严重违法 ③行政违法
B.①刑事违法 ②行政违法 ③严重违法
C.①严重违法 ②行政违法 ③刑事违法
D.①严重违法 ②刑事违法 ③行政违法
（
C
）A.①刑事违法 ②严重违法 ③行政违法
B.①刑事违法 ②行政违法 ③严重违法
C.①严重违法 ②行政违法 ③刑事违法
D.①严重违法 ②刑事违法 ③行政违法
答案
27.C
解析
【分析】本题考查违法行为的分类知识，解题时需先明确违法行为按社会危害程度的划分规则：违法行为按对社会的危害程度，分为一般违法行为和严重违法行为（即犯罪）；一般违法行为包含民事违法行为和行政违法行为；犯罪又称刑事违法行为。再结合思维导图的分支对应关系，逐一确定①②③的内容，最后匹配选项得出答案。
【解析】1. 梳理违法行为的分类逻辑：按社会危害程度，违法行为分为两类：①一般违法行为（社会危害性小，含民事违法行为、行政违法行为）；②严重违法行为（即犯罪，社会危害性大，又称刑事违法行为）。2. 分析思维导图：①处与“一般违法行为”并列，且括号标注“犯罪”，因此①为严重违法行为；②处是一般违法行为的分支，除民事违法行为外，剩余的是行政违法行为，故②为行政违法行为；③处是①（犯罪/严重违法行为）的分支，犯罪即刑事违法行为，因此③为刑事违法行为。3. 匹配选项：选项C的内容为①严重违法、②行政违法、③刑事违法，符合思维导图要求。
【答案】C
【知识点】违法行为的分类、一般违法与犯罪的关系
【点评】本题以思维导图形式考查违法行为的分类，属于初中道德与法治的基础考点，需准确掌握违法行为的划分标准及类别，理清分支逻辑即可作答，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 梳理违法行为的分类逻辑：按社会危害程度，违法行为分为两类：①一般违法行为（社会危害性小，含民事违法行为、行政违法行为）；②严重违法行为（即犯罪，社会危害性大，又称刑事违法行为）。2. 分析思维导图：①处与“一般违法行为”并列，且括号标注“犯罪”，因此①为严重违法行为；②处是一般违法行为的分支，除民事违法行为外，剩余的是行政违法行为，故②为行政违法行为；③处是①（犯罪/严重违法行为）的分支，犯罪即刑事违法行为，因此③为刑事违法行为。3. 匹配选项：选项C的内容为①严重违法、②行政违法、③刑事违法，符合思维导图要求。
【答案】C
【知识点】违法行为的分类、一般违法与犯罪的关系
【点评】本题以思维导图形式考查违法行为的分类，属于初中道德与法治的基础考点，需准确掌握违法行为的划分标准及类别，理清分支逻辑即可作答，难度适中。
【难度系数】0.6
