登录
(
A.singing;sings;singer
B.sing;sings;singer
C.singing;singer;sing
A
)4.Listen! Yang Ling is . She well. She wants to be a .A.singing;sings;singer
B.sing;sings;singer
C.singing;singer;sing
答案
4.A
解析
【分析】
我们可以通过逐个分析三个空的语法要求，用排除法快速解题：首先看到句首的"Listen!"是现在进行时的提示，结合空前的be动词is，第一空要填动词的现在分词形式，先排除不符合的选项；接着第二空主语是第三人称单数She，句子描述客观能力，要用一般现在时的谓语动词三单形式，再次排除错误选项；最后验证第三空，不定冠词a后接职业名词，逻辑通顺就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空："Listen!"是现在进行时的标志性提示词，现在进行时的结构为"be动词+动词现在分词"，空前已有be动词is，因此空处要填sing的现在分词singing，第一空为动词原形sing的B选项不符合要求，直接排除。
2. 分析第二空：该句描述“她唱歌很好”的客观能力，用一般现在时，主语She是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式sings，第二空填名词singer无法充当谓语的C选项不符合要求，排除。
3. 验证第三空：不定冠词a后需要接可数名词单数，singer意为“歌手”，代入后句意“她想要成为一名歌手”逻辑通顺，三个空全部匹配的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
现在进行时结构，一般现在时主谓一致，职业名词辨析
【点评】
本题是小学英语时态和词性结合的基础题，通过逐空排除的方法就能快速得到答案，能够帮助学生区分动词不同变形、动词和名词的用法差异，巩固基础的时态判定规则。
【难度系数】
0.8
我们可以通过逐个分析三个空的语法要求，用排除法快速解题：首先看到句首的"Listen!"是现在进行时的提示，结合空前的be动词is，第一空要填动词的现在分词形式，先排除不符合的选项；接着第二空主语是第三人称单数She，句子描述客观能力，要用一般现在时的谓语动词三单形式，再次排除错误选项；最后验证第三空，不定冠词a后接职业名词，逻辑通顺就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空："Listen!"是现在进行时的标志性提示词，现在进行时的结构为"be动词+动词现在分词"，空前已有be动词is，因此空处要填sing的现在分词singing，第一空为动词原形sing的B选项不符合要求，直接排除。
2. 分析第二空：该句描述“她唱歌很好”的客观能力，用一般现在时，主语She是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式sings，第二空填名词singer无法充当谓语的C选项不符合要求，排除。
3. 验证第三空：不定冠词a后需要接可数名词单数，singer意为“歌手”，代入后句意“她想要成为一名歌手”逻辑通顺，三个空全部匹配的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
现在进行时结构，一般现在时主谓一致，职业名词辨析
【点评】
本题是小学英语时态和词性结合的基础题，通过逐空排除的方法就能快速得到答案，能够帮助学生区分动词不同变形、动词和名词的用法差异，巩固基础的时态判定规则。
【难度系数】
0.8
(
A.policeman
B.policemans
C.policemen
C
)5.They're strong and brave. They often help people. They're .A.policeman
B.policemans
C.policemen
答案
5.C
解析
【分析】
拿到这道题首先提取题干核心线索：句子主语是指代复数群体的They，搭配的be动词是are，说明空格处要填的名词必须是复数形式，和主语的数保持一致。接下来逐个排查选项：首先A选项policeman是单数形式，直接不符合复数要求可以先排除；再回忆名词复数的变形规则，policeman是带-man后缀的合成名词，复数不能直接加s，不存在policemans这个错误形式，排除B选项，最终就能选出正确的复数形式policemen。
【解析】
1. 明确语法要求：题干主语为复数代词They，be动词用are，说明空格处需要填写可数名词的复数形式，和主语保持数的一致。
2. 逐一辨析选项：
选项A：policeman是名词单数，不符合复数的语法要求，直接排除；
选项B：policemans是错误拼写，policeman不属于普通规则变化名词，不能直接在词尾加s变复数，该形式不存在，排除；
选项C：policemen是policeman的正确不规则复数形式，代入句中语义“他们是警察”，完全匹配前文“强壮勇敢、经常帮助他人”的描述，语法和语义都符合要求。
【答案】
C
【知识点】
名词不规则复数变化、主谓一致
【点评】
本题是小学英语的基础考点题，很容易有初学者按照普通名词变复数直接加s的惯性思维误选B，要牢记规律：以-man结尾的表示职业/身份的合成名词，变复数时通常把-man改为-men，类似的变化还有woman→women、postman→postmen等。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先提取题干核心线索：句子主语是指代复数群体的They，搭配的be动词是are，说明空格处要填的名词必须是复数形式，和主语的数保持一致。接下来逐个排查选项：首先A选项policeman是单数形式，直接不符合复数要求可以先排除；再回忆名词复数的变形规则，policeman是带-man后缀的合成名词，复数不能直接加s，不存在policemans这个错误形式，排除B选项，最终就能选出正确的复数形式policemen。
【解析】
1. 明确语法要求：题干主语为复数代词They，be动词用are，说明空格处需要填写可数名词的复数形式，和主语保持数的一致。
2. 逐一辨析选项：
选项A：policeman是名词单数，不符合复数的语法要求，直接排除；
选项B：policemans是错误拼写，policeman不属于普通规则变化名词，不能直接在词尾加s变复数，该形式不存在，排除；
选项C：policemen是policeman的正确不规则复数形式，代入句中语义“他们是警察”，完全匹配前文“强壮勇敢、经常帮助他人”的描述，语法和语义都符合要求。
【答案】
C
【知识点】
名词不规则复数变化、主谓一致
【点评】
本题是小学英语的基础考点题，很容易有初学者按照普通名词变复数直接加s的惯性思维误选B，要牢记规律：以-man结尾的表示职业/身份的合成名词，变复数时通常把-man改为-men，类似的变化还有woman→women、postman→postmen等。
【难度系数】
0.7
(
A.storys
B.stories
C.story
C
)6.I will write a about the dream. It will be very interesting.A.storys
B.stories
C.story
答案
6.C
解析
【分析】
解题时首先要定位题干的关键提示信息：空格前出现了不定冠词a，根据语法规则，不定冠词a后面必须搭配可数名词的单数形式。接下来逐一辨析选项：首先排除拼写本身错误的选项A，再排除复数形式的选项B，最后匹配符合要求的正确选项即可。
【解析】
1. 提取题干关键线索：空格前有不定冠词a，说明空格处需要填入可数名词的单数形式。
2. 逐一辨析选项：
选项A：storys拼写错误，以辅音字母+y结尾的名词story，正确的复数变形规则是变y为i再加es，正确复数形式为stories，不存在storys这个单词，直接排除。
选项B：stories是story的复数形式，不能和不定冠词a搭配使用，排除。
选项C：story是可数名词的单数形式，符合a的搭配要求，代入句中句意“我要写一篇关于这个梦想的故事，它会非常有趣”通顺合理。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词a的用法；可数名词单复数变化
【点评】
本题属于低年级基础语法题，考点清晰直白，容易丢分的点是部分学生记错以y结尾的名词复数变化规则误选A，只要牢记不定冠词后接单数可数名词的规则，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
解题时首先要定位题干的关键提示信息：空格前出现了不定冠词a，根据语法规则，不定冠词a后面必须搭配可数名词的单数形式。接下来逐一辨析选项：首先排除拼写本身错误的选项A，再排除复数形式的选项B，最后匹配符合要求的正确选项即可。
【解析】
1. 提取题干关键线索：空格前有不定冠词a，说明空格处需要填入可数名词的单数形式。
2. 逐一辨析选项：
选项A：storys拼写错误，以辅音字母+y结尾的名词story，正确的复数变形规则是变y为i再加es，正确复数形式为stories，不存在storys这个单词，直接排除。
选项B：stories是story的复数形式，不能和不定冠词a搭配使用，排除。
选项C：story是可数名词的单数形式，符合a的搭配要求，代入句中句意“我要写一篇关于这个梦想的故事，它会非常有趣”通顺合理。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词a的用法；可数名词单复数变化
【点评】
本题属于低年级基础语法题，考点清晰直白，容易丢分的点是部分学生记错以y结尾的名词复数变化规则误选A，只要牢记不定冠词后接单数可数名词的规则，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.pianist
B.paint
C.artist
C
)7.文化意识 Vincent van Gogh梵高 is a famous .A.pianist
B.paint
C.artist
答案
7.C
解析
【分析】
拿到这道题首先要明确题干的核心要求：选出符合梵高身份的职业类名词。第一步先结合文化常识回忆梵高的身份：他是世界知名的后印象派绘画创作者，属于艺术领域的从业者；第二步逐一辨析三个选项的词义，排除和身份不匹配、词性不符合要求的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：pianist的含义是钢琴家，和梵高的画家身份完全不符，排除。
2. 选项B：paint作动词表示“绘画”，作名词表示“油漆、颜料”，不能用来指代人的职业身份，不符合题干语法和语义要求，排除。
3. 选项C：artist的含义是艺术家，梵高是举世闻名的绘画艺术家，完全符合语义和常识，因此该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；西方文化常识
【点评】
本题把英语词汇考察和课外文化积累结合起来，考点基础，既检验学生对常见职业类名词的词义掌握情况，也引导学生了解西方知名文化人物，符合文化意识的学科核心素养要求。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先要明确题干的核心要求：选出符合梵高身份的职业类名词。第一步先结合文化常识回忆梵高的身份：他是世界知名的后印象派绘画创作者，属于艺术领域的从业者；第二步逐一辨析三个选项的词义，排除和身份不匹配、词性不符合要求的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：pianist的含义是钢琴家，和梵高的画家身份完全不符，排除。
2. 选项B：paint作动词表示“绘画”，作名词表示“油漆、颜料”，不能用来指代人的职业身份，不符合题干语法和语义要求，排除。
3. 选项C：artist的含义是艺术家，梵高是举世闻名的绘画艺术家，完全符合语义和常识，因此该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；西方文化常识
【点评】
本题把英语词汇考察和课外文化积累结合起来，考点基础，既检验学生对常见职业类名词的词义掌握情况，也引导学生了解西方知名文化人物，符合文化意识的学科核心素养要求。
【难度系数】
0.8
(
A.asks
B.is asking
C.asked
C
)8.Yesterday, my father me, "What do you want to be?"A.asks
B.is asking
C.asked
答案
8.C
解析
【分析】
解题时首先要先定位句子里的时间提示信息，看到句首的时间词Yesterday（昨天），说明整个句子描述的是发生在过去的动作，需要匹配对应的过去时态。接下来逐一分析三个选项的时态属性，选出和过去时间语境匹配的谓语动词形式即可。
【解析】
1. 首先判断时态：句中时间状语Yesterday表示动作发生在昨天，属于明确的过去时间，因此句子要使用一般过去时，谓语动词要用过去式。
2. 逐一排除错误选项：
A选项asks是动词ask的一般现在时第三人称单数形式，用于描述现阶段经常性、习惯性的动作，不符合过去时间的语境，排除；
B选项is asking是现在进行时结构，用于描述当下正在发生的动作，时态和题目给出的过去时间冲突，排除；
C选项asked是动词ask的过去式，符合一般过去时的使用要求，填入后语句通顺正确。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，动词时态辨析
【点评】
本题是英语学科的基础时态考题，考点非常明确，只要学生牢记常见的一般过去时时间标志词，就能快速锁定正确答案，易错点是部分同学忽略句中的过去时间提示，看到主语是第三人称单数就误选一般现在时的A选项，解题时要优先关注时间状语确定时态。
【难度系数】
0.9
解题时首先要先定位句子里的时间提示信息，看到句首的时间词Yesterday（昨天），说明整个句子描述的是发生在过去的动作，需要匹配对应的过去时态。接下来逐一分析三个选项的时态属性，选出和过去时间语境匹配的谓语动词形式即可。
【解析】
1. 首先判断时态：句中时间状语Yesterday表示动作发生在昨天，属于明确的过去时间，因此句子要使用一般过去时，谓语动词要用过去式。
2. 逐一排除错误选项：
A选项asks是动词ask的一般现在时第三人称单数形式，用于描述现阶段经常性、习惯性的动作，不符合过去时间的语境，排除；
B选项is asking是现在进行时结构，用于描述当下正在发生的动作，时态和题目给出的过去时间冲突，排除；
C选项asked是动词ask的过去式，符合一般过去时的使用要求，填入后语句通顺正确。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，动词时态辨析
【点评】
本题是英语学科的基础时态考题，考点非常明确，只要学生牢记常见的一般过去时时间标志词，就能快速锁定正确答案，易错点是部分同学忽略句中的过去时间提示，看到主语是第三人称单数就误选一般现在时的A选项，解题时要优先关注时间状语确定时态。
【难度系数】
0.9
(
A.to fly
B.fly to
C.to fly to
C
)9.The ugly duck wants the mountain.A.to fly
B.fly to
C.to fly to
答案
9.C
解析
【分析】
拿到这道题我们可以分两步走：第一步先定位题干里的谓语动词want，回忆它的固定用法，want表示“想要”时，后面要接带to的动词不定式作宾语，也就是want to do sth.的结构，这样首先就能排除没有to的B选项。第二步，剩下A和C两个选项，我们看后面的地点名词the mountain，fly表示“飞到某地”的时候是不及物动词，不能直接跟地点作宾语，必须加上介词to才能接地点，也就是fly to + 地点的结构，这样A选项的to fly后面没有介词to，没法直接接the mountain，结构错误，最后就能确定正确选项是C。
【解析】
1. 首先根据动词want的固定搭配：want to do sth. 意为“想要做某事”，want后必须接动词不定式作宾语，因此直接排除没有不定式符号to的B选项。
2. 其次，fly是不及物动词，要接具体的地点名词作宾语时，必须搭配介词to，构成fly to + 地点的结构，意为“飞往/飞到某地”，本句中地点为the mountain，因此需要用fly to the mountain。
3. 结合两处规则，完整结构是want to fly to the mountain，对应选项C，A选项缺少fly后的介词to，结构错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
want的固定搭配；不及物动词用法
【点评】
本题是基础的动词搭配综合考察，易错点是很多同学只记住了want to do的结构，忽略了fly作为不及物动词接地点需要加介词to的细节，做题时要完整读完句子，把前后的搭配规则都核对完再选答案，避免只看半部分就匆忙选择。
【难度系数】
0.6
拿到这道题我们可以分两步走：第一步先定位题干里的谓语动词want，回忆它的固定用法，want表示“想要”时，后面要接带to的动词不定式作宾语，也就是want to do sth.的结构，这样首先就能排除没有to的B选项。第二步，剩下A和C两个选项，我们看后面的地点名词the mountain，fly表示“飞到某地”的时候是不及物动词，不能直接跟地点作宾语，必须加上介词to才能接地点，也就是fly to + 地点的结构，这样A选项的to fly后面没有介词to，没法直接接the mountain，结构错误，最后就能确定正确选项是C。
【解析】
1. 首先根据动词want的固定搭配：want to do sth. 意为“想要做某事”，want后必须接动词不定式作宾语，因此直接排除没有不定式符号to的B选项。
2. 其次，fly是不及物动词，要接具体的地点名词作宾语时，必须搭配介词to，构成fly to + 地点的结构，意为“飞往/飞到某地”，本句中地点为the mountain，因此需要用fly to the mountain。
3. 结合两处规则，完整结构是want to fly to the mountain，对应选项C，A选项缺少fly后的介词to，结构错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
want的固定搭配；不及物动词用法
【点评】
本题是基础的动词搭配综合考察，易错点是很多同学只记住了want to do的结构，忽略了fly作为不及物动词接地点需要加介词to的细节，做题时要完整读完句子，把前后的搭配规则都核对完再选答案，避免只看半部分就匆忙选择。
【难度系数】
0.6
(
A.ask
B.asking
C.asks
A
)10.A: Can we Mr Li a question? B: Yes, we can.A.ask
B.asking
C.asks
答案
10.A
解析
【分析】
这道题的解题突破口是句中的情态动词can，首先我们要回忆情态动词的语法使用规则：情态动词后面必须搭配动词原形。接下来逐一核对三个选项的形式：A是动词原形ask，B是现在分词asking，C是第三人称单数形式asks，符合规则的只有A选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
句中Can是情态动词，根据英语语法规则，情态动词后必须接动词原形：
选项A：ask是动词原形，符合情态动词的搭配要求；
选项B：asking是动词的现在分词形式，不能直接放在情态动词can之后；
选项C：asks是动词的第三人称单数形式，不符合情态动词的后续搭配规则。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词后接动词原形
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察情态动词的基础搭配规则，只要牢记情态动词的基本使用要求就可以轻松得分，属于非常基础的题型，适合刚接触情态动词知识点的学生巩固基础。
【难度系数】
0.9
这道题的解题突破口是句中的情态动词can，首先我们要回忆情态动词的语法使用规则：情态动词后面必须搭配动词原形。接下来逐一核对三个选项的形式：A是动词原形ask，B是现在分词asking，C是第三人称单数形式asks，符合规则的只有A选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
句中Can是情态动词，根据英语语法规则，情态动词后必须接动词原形：
选项A：ask是动词原形，符合情态动词的搭配要求；
选项B：asking是动词的现在分词形式，不能直接放在情态动词can之后；
选项C：asks是动词的第三人称单数形式，不符合情态动词的后续搭配规则。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词后接动词原形
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察情态动词的基础搭配规则，只要牢记情态动词的基本使用要求就可以轻松得分，属于非常基础的题型，适合刚接触情态动词知识点的学生巩固基础。
【难度系数】
0.9
(
A.When
B.Where
C.What
C
)11.A: does your sister want to be in the future? B: She wants to be a dancer.A.When
B.Where
C.What
答案
11.C
解析
【分析】
解题时首先先观察答句的核心信息，答句回应的是“她想成为一名舞蹈家”，属于想要从事的职业身份，由此可以判断问句是对“想要成为的内容”进行提问。接下来逐一辨析三个选项的疑问词含义，匹配符合提问逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A When的含义是“什么时候”，用于对时间类内容提问，和答句的职业回答不匹配，排除；
2. 选项B Where的含义是“在哪里”，用于对地点类内容提问，不符合对话语境，排除；
3. 选项C What的含义是“什么”，“What do/does sb want to be in the future”是英语中询问某人未来理想职业的常用固定句型，和答句的回应完全契合，因此C是正确选项。
【答案】
C
【知识点】
疑问词辨析；职业询问句型
【点评】
本题属于英语基础情景交际题，核心考察常见特殊疑问词的基本用法，解题的关键是通过答句的回答内容反向推导问句的提问方向，只要掌握基础疑问词的含义和对应使用场景就可以顺利选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8
解题时首先先观察答句的核心信息，答句回应的是“她想成为一名舞蹈家”，属于想要从事的职业身份，由此可以判断问句是对“想要成为的内容”进行提问。接下来逐一辨析三个选项的疑问词含义，匹配符合提问逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A When的含义是“什么时候”，用于对时间类内容提问，和答句的职业回答不匹配，排除；
2. 选项B Where的含义是“在哪里”，用于对地点类内容提问，不符合对话语境，排除；
3. 选项C What的含义是“什么”，“What do/does sb want to be in the future”是英语中询问某人未来理想职业的常用固定句型，和答句的回应完全契合，因此C是正确选项。
【答案】
C
【知识点】
疑问词辨析；职业询问句型
【点评】
本题属于英语基础情景交际题，核心考察常见特殊疑问词的基本用法，解题的关键是通过答句的回答内容反向推导问句的提问方向，只要掌握基础疑问词的含义和对应使用场景就可以顺利选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8
(
A.dentist
B.dentists
C.teacher
B
)12.My cousins want to be .A.dentist
B.dentists
C.teacher
答案
12.B
解析
【分析】
首先拿到这道题先定位句子的核心主语，判断主语的单复数属性：题目里的主语是My cousins，翻译为我的堂/表兄弟姐妹，是复数概念，指代不止一个人。接下来要明确规则：当多个主体想要成为某类职业时，后面的职业可数名词需要和主语的数保持一致，也要用复数形式。最后逐一比对选项，找出唯一符合要求的复数职业名词即可选出正确答案。
【解析】
1. 分析句子主语：My cousins是可数名词复数形式，指代多个对象，意为“我的堂/表兄弟姐妹”。
2. 语法匹配要求：句中作表语的职业类可数名词，需要和复数主语的数保持一致，必须使用复数形式。
3. 逐一辨析选项：
A选项dentist（牙医）是可数名词单数，不符合数的匹配要求；
B选项dentists是dentist的复数形式，完全符合语法规则；
C选项teacher（教师）是可数名词单数，不符合数的匹配要求。
因此正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
可数名词单复数，名词数的一致性
【点评】
本题属于基础语法题，核心考察学生对可数名词数的匹配规则的掌握，易错点是学生容易忽略主语的复数属性，直接选择单数形式的职业名词，解题时只要先找准主语的单复数，再对应选择匹配的名词形式就能轻松得分。
【难度系数】
0.8
首先拿到这道题先定位句子的核心主语，判断主语的单复数属性：题目里的主语是My cousins，翻译为我的堂/表兄弟姐妹，是复数概念，指代不止一个人。接下来要明确规则：当多个主体想要成为某类职业时，后面的职业可数名词需要和主语的数保持一致，也要用复数形式。最后逐一比对选项，找出唯一符合要求的复数职业名词即可选出正确答案。
【解析】
1. 分析句子主语：My cousins是可数名词复数形式，指代多个对象，意为“我的堂/表兄弟姐妹”。
2. 语法匹配要求：句中作表语的职业类可数名词，需要和复数主语的数保持一致，必须使用复数形式。
3. 逐一辨析选项：
A选项dentist（牙医）是可数名词单数，不符合数的匹配要求；
B选项dentists是dentist的复数形式，完全符合语法规则；
C选项teacher（教师）是可数名词单数，不符合数的匹配要求。
因此正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
可数名词单复数，名词数的一致性
【点评】
本题属于基础语法题，核心考察学生对可数名词数的匹配规则的掌握，易错点是学生容易忽略主语的复数属性，直接选择单数形式的职业名词，解题时只要先找准主语的单复数，再对应选择匹配的名词形式就能轻松得分。
【难度系数】
0.8
(
A.be
B.do
C.for
B
)13.A: What do you want to ? B: I want to go swimming.A.be
B.do
C.for
答案
13.B
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察答句内容，答句给出的回应是“我想要去游泳”，属于具体的动作行为。第二步从句子结构入手，空格前是固定搭配want to，按照语法规则want to后面需要接动词原形，因此可以直接排除介词选项C。接下来辨析剩余两个动词的含义和适用场景：A选项be意为“成为”，一般用来询问对方想要成为什么身份、职业，和答句的动作描述不匹配；B选项do意为“做”，代入问句就是询问对方想要做什么事，刚好和答句的游泳行为对应，就能选出正确答案。
【解析】
1. 排除结构错误选项：固定搭配want to后必须接动词原形，C选项for是介词，不符合语法结构要求，直接排除。
2. 结合答句辨析语义：答句表述的是要进行“去游泳”这个动作，A选项be表示“成为”，通常用于询问职业、身份相关的内容，无法对应答句的动作描述；B选项do表示“做某事”，代入问句“What do you want to do?”翻译为“你想要做什么？”，和答句的语义完全匹配。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
want的用法、动词词义辨析、情景问答
【点评】
本题是基础的情景交际类题目，核心是区分want to do和want to be的不同适用场景，解题时可以先通过句子结构排除明显错误选项，再结合答句的提示匹配语义，就能快速选出正确答案，属于需要掌握的基础考点。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先观察答句内容，答句给出的回应是“我想要去游泳”，属于具体的动作行为。第二步从句子结构入手，空格前是固定搭配want to，按照语法规则want to后面需要接动词原形，因此可以直接排除介词选项C。接下来辨析剩余两个动词的含义和适用场景：A选项be意为“成为”，一般用来询问对方想要成为什么身份、职业，和答句的动作描述不匹配；B选项do意为“做”，代入问句就是询问对方想要做什么事，刚好和答句的游泳行为对应，就能选出正确答案。
【解析】
1. 排除结构错误选项：固定搭配want to后必须接动词原形，C选项for是介词，不符合语法结构要求，直接排除。
2. 结合答句辨析语义：答句表述的是要进行“去游泳”这个动作，A选项be表示“成为”，通常用于询问职业、身份相关的内容，无法对应答句的动作描述；B选项do表示“做某事”，代入问句“What do you want to do?”翻译为“你想要做什么？”，和答句的语义完全匹配。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
want的用法、动词词义辨析、情景问答
【点评】
本题是基础的情景交际类题目，核心是区分want to do和want to be的不同适用场景，解题时可以先通过句子结构排除明显错误选项，再结合答句的提示匹配语义，就能快速选出正确答案，属于需要掌握的基础考点。
【难度系数】
0.8
(
A.dancer;dance
B.dancers;dance
C.dancing;dance
B
)14.The are very beautiful. They beautifully.A.dancer;dance
B.dancers;dance
C.dancing;dance
答案
14.B
解析
【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先找题干的提示线索，第一空后面的be动词是are，说明空格处要填入的主语必须是可数名词的复数形式，我们先对比三个选项的第一个词，排除不符合复数主语要求的选项；第二步再验证第二空，第二空的主语是They，指代前文的人物，复数主语在一般现在时中谓语动词要使用原形，代入剩下的选项验证语义和语法是否通顺，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句中be动词为are，要求主语是复数概念。A选项的dancer是可数名词单数，意为“舞者”，不符合搭配要求；C选项的dancing是动名词，动名词作主语时谓语动词需用单数形式，和are矛盾，因此直接排除A、C选项。
2. 验证第二空：剩余的B选项中第二个词是dance，主语They是复数，一般现在时中复数主语后的谓语动词用原形，代入后句意为“他们跳舞跳得很美”，语法和语义都完全通顺。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
名词复数作主语，一般现在时谓语
【点评】
本题属于基础英语语法题，核心考点是基础的主谓一致规则，只要抓住be动词的数的提示就能快速排除错误选项，能够帮助学生巩固主谓一致的基础应用知识点。
【难度系数】
0.8
解题时我们可以分两步走：第一步先找题干的提示线索，第一空后面的be动词是are，说明空格处要填入的主语必须是可数名词的复数形式，我们先对比三个选项的第一个词，排除不符合复数主语要求的选项；第二步再验证第二空，第二空的主语是They，指代前文的人物，复数主语在一般现在时中谓语动词要使用原形，代入剩下的选项验证语义和语法是否通顺，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句中be动词为are，要求主语是复数概念。A选项的dancer是可数名词单数，意为“舞者”，不符合搭配要求；C选项的dancing是动名词，动名词作主语时谓语动词需用单数形式，和are矛盾，因此直接排除A、C选项。
2. 验证第二空：剩余的B选项中第二个词是dance，主语They是复数，一般现在时中复数主语后的谓语动词用原形，代入后句意为“他们跳舞跳得很美”，语法和语义都完全通顺。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
名词复数作主语，一般现在时谓语
【点评】
本题属于基础英语语法题，核心考点是基础的主谓一致规则，只要抓住be动词的数的提示就能快速排除错误选项，能够帮助学生巩固主谓一致的基础应用知识点。
【难度系数】
0.8
(
A.cook
B.cooker
C.cooking
A
)15.Willy wants to be a .A.cook
B.cooker
C.cooking
答案
15.A
解析
【分析】
解题时首先要明确句子核心需求：空前有不定冠词a，说明要填入一个表示职业身份、指代人的可数名词。接下来逐个辨析三个选项的词义和用法，先判断每个选项是否符合“想要成为的某类职业人”的语境，排除指代物品、指代动作的错误选项，就能锁定正确答案。这里要特别注意不要望文生义，不要默认动词加er就一定表示对应的职业人。
【解析】
先明确句子含义：句意是“Willy想要成为一名________”。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：cook作名词时含义为“厨师”，属于表示职业的可数名词，放在句中符合“想要成为某职业从业者”的语境，语法和语义都正确。
2. 选项B：cooker是名词，含义为“炊具、炉灶”，指代的是厨房用品，不能用来表示人的职业，不符合题意。
3. 选项C：cooking是动词cook的动名词形式，含义为“烹饪、厨艺”，指代的是动作或技能，不能表示具体的职业身份，不能放在不定冠词a后表示某类人，不符合要求。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，职业名词辨析
【点评】
本题是英语中非常经典的易混词考题，很多初学者会错误认为“cook+er”构成的cooker就是“厨师”，望文生义错选B，需要学生重点记忆这类特殊的词汇，明确cook本身就可以表示厨师，额外加er反而变成了对应的物品，避免同类错误。
【难度系数】
0.6
解题时首先要明确句子核心需求：空前有不定冠词a，说明要填入一个表示职业身份、指代人的可数名词。接下来逐个辨析三个选项的词义和用法，先判断每个选项是否符合“想要成为的某类职业人”的语境，排除指代物品、指代动作的错误选项，就能锁定正确答案。这里要特别注意不要望文生义，不要默认动词加er就一定表示对应的职业人。
【解析】
先明确句子含义：句意是“Willy想要成为一名________”。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：cook作名词时含义为“厨师”，属于表示职业的可数名词，放在句中符合“想要成为某职业从业者”的语境，语法和语义都正确。
2. 选项B：cooker是名词，含义为“炊具、炉灶”，指代的是厨房用品，不能用来表示人的职业，不符合题意。
3. 选项C：cooking是动词cook的动名词形式，含义为“烹饪、厨艺”，指代的是动作或技能，不能表示具体的职业身份，不能放在不定冠词a后表示某类人，不符合要求。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，职业名词辨析
【点评】
本题是英语中非常经典的易混词考题，很多初学者会错误认为“cook+er”构成的cooker就是“厨师”，望文生义错选B，需要学生重点记忆这类特殊的词汇，明确cook本身就可以表示厨师，额外加er反而变成了对应的物品，避免同类错误。
【难度系数】
0.6
(
A.Dancer.
B.Doctor.
C.Teacher.
B
)16.文化意识 Which job is about the poetic lines诗句"古人医在心,心正药自真"?A.Dancer.
B.Doctor.
C.Teacher.
答案
16.B
1.答句没有提到具体的职业,排除A和C。want
后接动词不定式。
归纳总结 询问对方想从事什么职业的句型
及其回答
“What do you want to be...?”用来询问对方
将来想要从事什么职业,其答句为“I want to be
a(n)+职业。”。“What do you want to do...?”用
来询问对方将来想要做什么,其答句为“I want to+
动词原形(+其他)。”。
1.答句没有提到具体的职业,排除A和C。want
后接动词不定式。
归纳总结 询问对方想从事什么职业的句型
及其回答
“What do you want to be...?”用来询问对方
将来想要从事什么职业,其答句为“I want to be
a(n)+职业。”。“What do you want to do...?”用
来询问对方将来想要做什么,其答句为“I want to+
动词原形(+其他)。”。
解析
【分析】
解题时首先要抓住题干给出的诗句核心信息，先理解“古人医在心，心正药自真”的含义，提取诗句里的关键字“医”，明确这句诗是描述行医从业者的职业素养要求，之后再对应三个选项的职业含义，排除和行医完全无关的舞者、教师选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 解读诗句：题干中的诗句“古人医在心，心正药自真”，核心关键字为“医”，句意是古代行医的人核心要秉持端正的心术，心术正直，使用的药材自然是真实有效的，描述的是和行医相关的职业。
2. 匹配选项：
A选项Dancer（舞者），和诗句描述的行医内容完全无关，排除；
B选项Doctor（医生），完全符合诗句指向的行医从业者的属性；
C选项Teacher（教师），和诗句描述的内容不匹配，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
传统文化常识；英语职业词汇
【点评】
本题属于英语学科核心素养中文化意识的考察题型，将中国传统中医药相关的古诗文文化和基础英语职业词汇结合起来命题，既考察学生基础词汇掌握情况，也引导学生了解中华优秀传统医药文化，题目趣味性强，门槛较低。
【难度系数】
0.8
解题时首先要抓住题干给出的诗句核心信息，先理解“古人医在心，心正药自真”的含义，提取诗句里的关键字“医”，明确这句诗是描述行医从业者的职业素养要求，之后再对应三个选项的职业含义，排除和行医完全无关的舞者、教师选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 解读诗句：题干中的诗句“古人医在心，心正药自真”，核心关键字为“医”，句意是古代行医的人核心要秉持端正的心术，心术正直，使用的药材自然是真实有效的，描述的是和行医相关的职业。
2. 匹配选项：
A选项Dancer（舞者），和诗句描述的行医内容完全无关，排除；
B选项Doctor（医生），完全符合诗句指向的行医从业者的属性；
C选项Teacher（教师），和诗句描述的内容不匹配，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
传统文化常识；英语职业词汇
【点评】
本题属于英语学科核心素养中文化意识的考察题型，将中国传统中医药相关的古诗文文化和基础英语职业词汇结合起来命题，既考察学生基础词汇掌握情况，也引导学生了解中华优秀传统医药文化，题目趣味性强，门槛较低。
【难度系数】
0.8
九、按要求完成句子。(7分)
1. I want to be a farmer in the future.改为一般疑问句
2. Yang Ling likes playing the piano.改为否定句
Yang Ling
3. Does Jim play football well?改为肯定句 Jim
4. Music makes people happy.对画线部分提问
5. Mike wants to be an artist.对画线部分提问
Part B 新趋势题
1. I want to be a farmer in the future.改为一般疑问句
Do
you
want
to be a farmer in the future?2. Yang Ling likes playing the piano.改为否定句
Yang Ling
doesn't
like
playing
the piano.3. Does Jim play football well?改为肯定句 Jim
plays
football
well.4. Music makes people happy.对画线部分提问
What
makes
people happy?5. Mike wants to be an artist.对画线部分提问
What
does
Mike
want
to be?Part B 新趋势题
答案
九、1. Do you want 2. doesn't like playing
3. plays football 4. What makes
5. What does Mike want
3. plays football 4. What makes
5. What does Mike want
解析
【解析】
九、句型转换
1. 原句是一般现在时，主语为第一人称I，谓语是实义动词want，改一般疑问句需要将第一人称变为第二人称you，句首加助动词Do，谓语保持原形want，所以填Do you want。
2. 原句主语Yang Ling是第三人称单数，谓语likes是like的三单形式，改否定句要借助助动词doesn't，后续谓语变回原形like，保留like doing sth的固定结构，所以填doesn't like playing。
3. 原句是一般现在时的一般疑问句，主语Jim是第三人称单数，改为肯定句时谓语动词play要变为三单形式plays，剩余部分保留football，所以填plays football。
4. 划线部分Music是句子的主语，指代事物，对作主语的事物提问直接用特殊疑问词What，后续谓语动词保持三单形式makes不变，所以填What makes。
5. 划线部分是职业，对职业提问用特殊疑问词What，主语Mike是第三人称单数，需要借助助动词does，后续主语Mike，谓语变回原形want，所以填What does Mike want。
【答案】
九、1. Do you want 2. doesn't like playing 3. plays football 4. What makes 5. What does Mike want
【知识点】
一般现在时句型转换
【点评】
本题综合考察小学高段英语的核心基础知识点，覆盖了一般现在时的各类句型变换规则、常用固定搭配，还结合中国传统成语故事做跨学科考察，既巩固了基础语法，也锻炼了学生上下文语义推导的能力，整体难度适中，符合单元同步练习的考察定位。
【难度系数】
0.7
九、句型转换
1. 原句是一般现在时，主语为第一人称I，谓语是实义动词want，改一般疑问句需要将第一人称变为第二人称you，句首加助动词Do，谓语保持原形want，所以填Do you want。
2. 原句主语Yang Ling是第三人称单数，谓语likes是like的三单形式，改否定句要借助助动词doesn't，后续谓语变回原形like，保留like doing sth的固定结构，所以填doesn't like playing。
3. 原句是一般现在时的一般疑问句，主语Jim是第三人称单数，改为肯定句时谓语动词play要变为三单形式plays，剩余部分保留football，所以填plays football。
4. 划线部分Music是句子的主语，指代事物，对作主语的事物提问直接用特殊疑问词What，后续谓语动词保持三单形式makes不变，所以填What makes。
5. 划线部分是职业，对职业提问用特殊疑问词What，主语Mike是第三人称单数，需要借助助动词does，后续主语Mike，谓语变回原形want，所以填What does Mike want。
【答案】
九、1. Do you want 2. doesn't like playing 3. plays football 4. What makes 5. What does Mike want
【知识点】
一般现在时句型转换
【点评】
本题综合考察小学高段英语的核心基础知识点，覆盖了一般现在时的各类句型变换规则、常用固定搭配，还结合中国传统成语故事做跨学科考察，既巩固了基础语法，也锻炼了学生上下文语义推导的能力，整体难度适中，符合单元同步练习的考察定位。
【难度系数】
0.7
十一跨学科 成语故事 请根据首字母提示,将下列故事补充完整。(4分)
When Zu Ti was young, he had a good friend named Liu Kun. They had a deep friendship.
They lived and worked 1. t
One day, Zu Ti heard the rooster crowing打鸣 3. e
4. w
5. s
but he thought it was a good idea and agreed with him.
From then on, they got up and practiced swords as soon as the rooster started crowing. They
kept their words and never gave up, no matter how cold in winter or hot in summer.
Their 7. h
8. u
When Zu Ti was young, he had a good friend named Liu Kun. They had a deep friendship.
They lived and worked 1. t
ogether
, and they 2. bboth
wanted to be useful men.One day, Zu Ti heard the rooster crowing打鸣 3. e
early
in the morning. He4. w
woke
up Liu Kun and said, "How about getting up to practice swords宝剑 as5. s
soon
as we heard the rooster crowing from now on?" Liu Kun was still 6. ssleepy
,but he thought it was a good idea and agreed with him.
From then on, they got up and practiced swords as soon as the rooster started crowing. They
kept their words and never gave up, no matter how cold in winter or hot in summer.
Their 7. h
hard
work paid off. A few years later, they both became successful and8. u
useful
men.答案
十一、1. together 2. both 3. early 4. woke
5. soon 6. sleepy 7. hard 8. useful
5. soon 6. sleepy 7. hard 8. useful
解析
【解析】
十一、首字母填空
1. 句意为他们一起生活工作，结合首字母t，填together。
2. 句意为他们两个都想成为有用的人，结合首字母b，填both。
3. 句意为祖逖早上很早听到公鸡打鸣，结合首字母e，填early。
4. 故事整体为一般过去时，wake up是叫醒的固定搭配，过去式为woke，结合首字母w，填woke。
5. as soon as是固定搭配，表示一……就……，结合首字母s，填soon。
6. 句意为刘琨还很困，结合首字母s，填sleepy。
7. hard work是固定搭配，表示努力的付出，结合首字母h，填hard。
8. 前文提到他们都想成为有用的人，最后实现了目标，结合首字母u，填useful。
【答案】
十一、1. together 2. both 3. early 4. woke 5. soon 6. sleepy 7. hard 8. useful
【知识点】
语篇首字母填空
【点评】
本题综合考察小学高段英语的核心基础知识点，覆盖了一般现在时的各类句型变换规则、常用固定搭配，还结合中国传统成语故事做跨学科考察，既巩固了基础语法，也锻炼了学生上下文语义推导的能力，整体难度适中，符合单元同步练习的考察定位。
【难度系数】
0.7
十一、首字母填空
1. 句意为他们一起生活工作，结合首字母t，填together。
2. 句意为他们两个都想成为有用的人，结合首字母b，填both。
3. 句意为祖逖早上很早听到公鸡打鸣，结合首字母e，填early。
4. 故事整体为一般过去时，wake up是叫醒的固定搭配，过去式为woke，结合首字母w，填woke。
5. as soon as是固定搭配，表示一……就……，结合首字母s，填soon。
6. 句意为刘琨还很困，结合首字母s，填sleepy。
7. hard work是固定搭配，表示努力的付出，结合首字母h，填hard。
8. 前文提到他们都想成为有用的人，最后实现了目标，结合首字母u，填useful。
【答案】
十一、1. together 2. both 3. early 4. woke 5. soon 6. sleepy 7. hard 8. useful
【知识点】
语篇首字母填空
【点评】
本题综合考察小学高段英语的核心基础知识点，覆盖了一般现在时的各类句型变换规则、常用固定搭配，还结合中国传统成语故事做跨学科考察，既巩固了基础语法，也锻炼了学生上下文语义推导的能力，整体难度适中，符合单元同步练习的考察定位。
【难度系数】
0.7
十根据图意和上下文提示,完成对话。(5分)
A: Good afternoon. B: Good afternoon.
A: 1.
B: I will go 2.
A: Do you want to be a writer? B: No, I 3.
A: What's your 4.
A: Great! You must study hard now.
A: Good afternoon. B: Good afternoon.
A: 1.
Where
will you go?B: I will go 2.
to
the library. I want to read some books.A: Do you want to be a writer? B: No, I 3.
don't
.A: What's your 4.
dream
? B: I want to be an 5. artist
.A: Great! You must study hard now.
答案
十、1. Where 2. to 3. don't 4. dream
5. artist
5. artist
解析
【解析】
十、补全对话
1. 答句回答要去图书馆，是地点，所以用特殊疑问词Where提问地点。
2. go to+地点是固定搭配，表示去往某地，所以填to。
3. 问句是Do引导的一般疑问句，否定回答为No, I don't，所以填don't。
4. 答句回答自己想要成为的职业，对应问句询问你的梦想是什么，所以填dream。
5. 空前有不定冠词an，后面要接元音音素开头的职业名词，结合提示填artist。
【答案】
十、1. Where 2. to 3. don't 4. dream 5. artist
【知识点】
情景对话补全
【点评】
本题综合考察小学高段英语的核心基础知识点，覆盖了一般现在时的各类句型变换规则、常用固定搭配，还结合中国传统成语故事做跨学科考察，既巩固了基础语法，也锻炼了学生上下文语义推导的能力，整体难度适中，符合单元同步练习的考察定位。
【难度系数】
0.7
十、补全对话
1. 答句回答要去图书馆，是地点，所以用特殊疑问词Where提问地点。
2. go to+地点是固定搭配，表示去往某地，所以填to。
3. 问句是Do引导的一般疑问句，否定回答为No, I don't，所以填don't。
4. 答句回答自己想要成为的职业，对应问句询问你的梦想是什么，所以填dream。
5. 空前有不定冠词an，后面要接元音音素开头的职业名词，结合提示填artist。
【答案】
十、1. Where 2. to 3. don't 4. dream 5. artist
【知识点】
情景对话补全
【点评】
本题综合考察小学高段英语的核心基础知识点，覆盖了一般现在时的各类句型变换规则、常用固定搭配，还结合中国传统成语故事做跨学科考察，既巩固了基础语法，也锻炼了学生上下文语义推导的能力，整体难度适中，符合单元同步练习的考察定位。
【难度系数】
0.7
