6.(长兴县)模拟实验和对比实验是科学课上常用的实验方法,下列采用对比实验的是()。

A.建立太阳系模型
B.研究日食的成因
C.研究铁生锈的原因

C

【分析】首先明确对比实验与其他实验方法的核心区别：对比实验需设置多组实验组，通过对比不同组的实验结果探究变量的影响；模拟实验则是在难以直接研究对象时，模仿实验对象或条件开展的实验。接下来逐一分析选项：A选项建立太阳系模型属于模型建构类实验，未设置对比组；B选项研究日食成因是模拟天体运动的模拟实验，无对比设计；C选项研究铁生锈的原因，需设置不同条件（如有无水、有无空气）的实验组，通过对比各组生锈情况得出结论，属于对比实验。
【解析】对比实验的核心是控制变量、设置多组对照以探究因素影响，模拟实验核心是模仿研究对象或条件。A项建立太阳系模型是模型建构，不属于对比实验；B项研究日食成因是模拟天体运行的模拟实验，无对比设计；C项研究铁生锈时，会设置“有水有空气”“有水无空气”“无水有空气”等实验组，通过对比不同组的生锈情况确定铁生锈的条件，属于对比实验，因此选C。
【答案】C
【知识点】对比实验、模拟实验
【点评】本题考查小学科学中常见实验方法的区分，解题关键是掌握对比实验的定义与特征，通过逐一分析选项的实验类型即可得出答案，属于基础概念题。
【难度系数】0.3

7.(温州市瓯海区)2021年6月10日下午,我国很多地方观测到了日环食,此次日食历时近5个小时。下列各图中,可表示此次日环食发生时太阳、地球、月球三者间的位置关系的是()。
A.

B

【分析】要解答本题，需先明确日环食的形成原理：日环食是日食的一种，发生时月球运行到太阳与地球之间，三者近似成一条直线，月球遮挡太阳射向地球的部分光线，且因月球距离地球较远，无法完全遮住太阳，从而形成日环食。接下来分析各选项的天体位置：A选项中地球位于太阳和月球之间，对应月食的位置，不符合；B选项中月球位于地球和太阳之间，符合日环食发生时的位置关系；C选项天体位置及标注混乱，不符合要求；D选项天体位置错误，不符合日食的形成条件。
【解析】日环食的成因是月球处于太阳与地球之间，三者成近似直线，月球遮挡太阳部分光线。逐一分析选项：A选项地球在太阳和月球之间，是月食的位置，排除；B选项月球在地球和太阳之间，符合日环食的位置关系，正确；C选项天体位置及标注均错误，排除；D选项天体位置不符合日食要求，排除。
【答案】B
【知识点】日食的形成、天体位置关系
【点评】本题考查日环食的形成原理，核心是掌握日食发生时太阳、地球、月球的位置关系，属于基础天文知识应用，需准确区分日食与月食的天体位置差异。
【难度系数】0.5

8.(永康市)下列说法中,错误的是()。

A.宇宙在膨胀
B.恒星是运动的
C.光年是时间的单位
D.距离地球最近的恒星是太阳

C

【分析】本题为天文常识类选择题，需逐一判断各选项的正误，结合宇宙、恒星、光年的相关知识点分析每个选项的正确性，找出错误说法。
【解析】对各选项分析如下：
A选项：宇宙膨胀是现代天文学的核心结论之一，由哈勃定律等观测证据证实，说法正确。
B选项：恒星并非绝对静止，它们在星系内运动，且星系整体也在宇宙中运动，说法正确。
C选项：光年是光在真空中传播一年所经过的距离，属于长度单位，而非时间单位，该说法错误。
D选项：距离地球最近的恒星是太阳，说法正确。因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】宇宙的基础知识、光年的概念
【点评】本题考查天文领域的基础常识，属于识记类题目，难度较低，只要准确掌握光年的定义、宇宙及恒星的基本特性等知识点，即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.7

9.(瑞安市)用蜡烛火焰加热勺子中的白砂糖约5分钟,白砂糖()。

A.只变成液态的糖
B.先变成液态的糖,再变成黑色的物质
C.先变成水,再变成黑色的物质

B

【分析】要解决这道题，需明确白砂糖加热的两个阶段变化：加热初期，固态白砂糖受热会先熔化；继续加热，液态糖会发生碳化反应。据此分析选项即可得出答案。
【解析】白砂糖的主要成分是蔗糖，加热时，首先温度升高达到其熔点，固态白砂糖由固态变为液态的糖，这是物理变化；继续加热，温度持续升高，蔗糖会发生分解、碳化等化学变化，生成黑色的碳类物质，因此整个过程是先变成液态的糖，再变成黑色的物质，对应选项B。
【答案】B
【知识点】物理变化与化学变化、物质的加热变化
【点评】本题结合实验现象考查物质的变化类型，属于基础实验题，需要学生掌握白砂糖加热过程中的变化特点，难度适中。
【难度系数】0.7

10.(长兴县)关于星座的认识,下列说法中正确的是()。

A.亮度看起来差不多的星星,离我们的远近也差不多
B.组成北斗七星的七颗星星,实际上彼此之间毫无联系
C.从不同侧面照射北斗七星模型,得到的投影是一样的
D.同一个星座中的其他星星,会围绕着主星不停地运动

B

【分析】本题考查对星座相关知识的理解，需逐一分析每个选项的正误：明确星星亮度的影响因素、星座的本质、投影的特点、恒星的运动规律，结合各选项描述判断对错。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：星星的亮度由自身发光能力和与地球的距离共同决定，亮度相近的星星，实际距离可能差异很大，因此A错误。
选项B：北斗七星的七颗星星是不同的恒星，彼此之间无直接物理联系，只是从地球观测时投影形成勺子状，因此B正确。
选项C：从不同侧面照射北斗七星模型，因观测角度不同，得到的投影形状会不同，因此C错误。
选项D：星座中的星星都是独立的恒星，各自遵循自身运动规律，并非围绕某颗主星运动，因此D错误。
【答案】B
【知识点】星座的认识、恒星的基本性质
【点评】本题为星座相关基础概念题，考查对星座本质、恒星特点的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7

11.(温州市)小苏打和白醋混合后产生了大量气体,把燃着的木条放入这种气体中,()。

A.木条燃烧得更旺
B.木条熄灭了
C.木条没什么变化

B

【分析】要解决这道题，需先明确小苏打和白醋混合后的反应产物，再结合产物的化学性质判断现象。首先回忆：小苏打（碳酸氢钠）与白醋（醋酸）混合会发生化学反应，生成二氧化碳气体；而二氧化碳的重要化学性质是不燃烧、也不支持燃烧，因此将燃着的木条放入该气体中，木条会因无法继续燃烧而熄灭，据此分析选项即可得出答案。
【解析】小苏打（主要成分为NaHCO₃）和白醋（主要成分为CH₃COOH）混合后发生反应，生成大量二氧化碳气体；二氧化碳不具有可燃性，也不支持燃烧，所以把燃着的木条放入该气体中，木条会熄灭。对应选项为B。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的性质、物质的化学反应
【点评】本题考查常见物质反应的产物及对应性质，属于科学学科的基础知识点，侧重对学生基础知识的识记与应用，难度较低。
【难度系数】0.8

12.(嘉兴市)老师布置观察星空的任务后，小梅发现连续一段时间内，在自家小区的草地上只能观察到少数几颗星星。下列地方中，最适宜观星的是()。

A.小区楼房的楼顶
B.城市里的广场
C.郊外的山顶

C

【分析】
要选出最适宜观星的地方，需明确观星的核心条件：光污染少（人造灯光不会遮蔽星光）、视野开阔无遮挡、周边环境干扰小。接下来逐一分析选项的优缺点，判断哪个最符合观星要求。
【解析】
1. 分析选项A：小区楼房的楼顶，周围有居民楼等建筑物遮挡视野，且小区内的灯光属于光污染，会干扰观测，不是最佳选择。
2. 分析选项B：城市里的广场，位于城市区域，城市人造灯光密集，光污染严重，大量灯光会遮蔽微弱的星光，难以看到较多星星，不适合观星。
3. 分析选项C：郊外的山顶，远离城市，光污染极少，且地势高、视野开阔，无高大建筑遮挡，大气透明度较好，能清晰观测到更多星星，是最适宜观星的地方。
【答案】
C
【知识点】
观星适宜条件；光污染的影响
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对观星环境的理解，需结合光污染、视野遮挡等因素分析，难度适中，贴近生活，易结合常识判断。
【难度系数】
0.3

13.(温州市鹿城区)“凌日”是类似“日食”的天文现象，是指太阳被一个小的暗星体遮挡，右图就是一次“凌日”现象。挡住太阳的星体不可能是()。


A.水星
B.金星
C.火星

C

【分析】要判断挡住太阳的星体不可能是哪个，需先明确“凌日”的形成条件：凌日是指位于地球轨道内侧的行星运行到太阳与地球之间，遮挡太阳的天文现象，只有内行星才能发生凌日。接着回忆太阳系行星的位置：水星、金星是地球轨道内侧的内行星，火星是地球轨道外侧的外行星，无法运行到太阳和地球之间，因此不可能发生凌日，据此分析选项。
【解析】凌日现象的发生要求遮挡天体需位于太阳与地球之间，且其绕太阳的轨道在地球轨道内侧。太阳系中，水星、金星属于内行星，轨道在地球内侧，可运行到太阳与地球之间，可能发生凌日；火星属于外行星，轨道在地球外侧，无法运行到太阳和地球之间遮挡太阳，因此不可能是挡住太阳的星体。
【答案】C
【知识点】太阳系行星、凌日现象
【点评】本题考查天文常识中的凌日现象，核心是掌握太阳系行星的轨道位置，区分内行星与外行星，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3

14.(东阳市)下列选项中,能正确反映一次日全食过程中各阶段顺序的是()。


A.②→④→③→①
B.①→③→④→②
C.④→②→①→③
D.③→①→②→④

A

【分析】要确定日全食的过程顺序，需明确月球遮挡太阳的方向：月球绕地球自西向东运动，在地球上观测时，月球会从太阳的西侧（即我们看到的太阳的右侧）开始遮挡太阳，遮挡区域逐渐向东侧（太阳的左侧）移动；全食阶段后，遮挡区域逐渐减小，东侧先恢复，最后西侧恢复。据此可判断四个图的先后顺序。
【解析】1. 日全食的成因是月球运行至太阳与地球之间遮挡太阳，月球视运动方向为自西向东，因此观测时太阳的西侧（右侧）先被遮挡，对应图②；2. 随着月球继续向东移动，遮挡区域逐渐扩大，依次对应图④（右侧遮挡范围更大）、图③（遮挡至左侧，接近全食）；3. 全食后，遮挡区域逐渐缩小，东侧先恢复，对应图①，因此正确顺序为②→④→③→①。
【答案】A
【知识点】日食的过程、月球运动方向
【点评】本题结合日全食图像考查日食过程，核心是理解月球遮挡太阳的方向规律，需结合观测视角分析，是初中地理的基础知识点应用，难度适中。
【难度系数】0.5