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1. 阅读下面语段,完成相关题目。(14分)
珍视生活,让我们增加一点诗心。A. 岁月流水无痕,谁能永葆青春? 重要的是忘记生命中的喧
(1)给语段中的加点字注音,根据拼音写汉字。(8分)
喧
(2)将画线句A改成陈述句。(不得改变原意)(4分)
(3)画线句B中有一个错别字,请修改。(2分)
珍视生活,让我们增加一点诗心。A. 岁月流水无痕,谁能永葆青春? 重要的是忘记生命中的喧
嚣
,抛却 suǒ 碎构筑的烦恼。B. 我们可以在唐诗的韵味里淘醉,也可以在宋词的柔情里沉吟,捧一缕浓 yù 的墨香,满心都是扑鼻的向往。不是刻意逃避尘世,而是用最洁净的蓝天白云,装点我们触手可及的梦想。我们还可以亲近山水,去领悟自然绽放的哲理,把自己铸
成一棵挺拔的松。(1)给语段中的加点字注音,根据拼音写汉字。(8分)
喧
嚣
(xiāo
) suǒ碎(琐
) 浓 yù(郁
) 铸
成(zhù
)(2)将画线句A改成陈述句。(不得改变原意)(4分)
岁月流水无痕,没有人能永葆青春。
(3)画线句B中有一个错别字,请修改。(2分)
淘
改为陶
答案
1. (1) xiāo 琐 郁 zhù (2) 岁月流水
无痕,没有人能永葆青春。 (3) 淘 陶
无痕,没有人能永葆青春。 (3) 淘 陶
解析
【分析】
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小问依次思考作答：第一问字音字形题，结合平时课内积累的常用字词的读音和写法，结合语境判断对应的拼音和汉字即可；第二问反问句改陈述句，首先明确原反问句的核心语义，再按照反问句转陈述句的规则，把反问的肯定表述替换为对应否定表述，调整标点，保证原意不变；第三问找错别字，结合词语的含义辨析形近字，“陶醉”指沉浸在美好氛围里，对应正确偏旁的汉字即可。
【解析】
(1) 结合字词含义判断：“喧嚣”的“嚣”正确读音为xiāo；“suǒ碎”形容细小零散，对应汉字为“琐”；“浓yù”用来形容墨香浓厚，对应汉字为“郁”；“铸成”的“铸”意为熔炼金属打造，正确读音为zhù。
(2) 改写反问句为陈述句：原句A是反问句，表达的是否定“任何人都能永葆青春”的含义，将反问代词“谁”替换为表否定的“没有人”，保留其余内容，把句末问号改为句号，即可得到不改变原意的陈述句。
(3) 辨析错别字：“陶醉”表示沉浸在某种美好情境中，原句中“淘醉”的“淘”为形近错别字，“淘”多和水的冲洗动作相关，不符合该词语义，因此将“淘”改为“陶”。
【答案】
(1) xiāo 琐 郁 zhù (2) 岁月流水无痕，没有人能永葆青春。 (3) 淘 陶
【知识点】
字音字形，句式变换，形近字辨析
【点评】
本题属于初中语文基础类常规题型，考点覆盖全面，侧重考察学生的语文基础积累能力，只要平时熟练掌握课内重点字词的音形义，牢记反问句改写的基本规则，就能顺利拿到满分，是夯实语文基础的典型练习题目。
【难度系数】
0.8
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小问依次思考作答：第一问字音字形题，结合平时课内积累的常用字词的读音和写法，结合语境判断对应的拼音和汉字即可；第二问反问句改陈述句，首先明确原反问句的核心语义，再按照反问句转陈述句的规则，把反问的肯定表述替换为对应否定表述，调整标点，保证原意不变；第三问找错别字，结合词语的含义辨析形近字，“陶醉”指沉浸在美好氛围里，对应正确偏旁的汉字即可。
【解析】
(1) 结合字词含义判断：“喧嚣”的“嚣”正确读音为xiāo；“suǒ碎”形容细小零散，对应汉字为“琐”；“浓yù”用来形容墨香浓厚，对应汉字为“郁”；“铸成”的“铸”意为熔炼金属打造，正确读音为zhù。
(2) 改写反问句为陈述句：原句A是反问句，表达的是否定“任何人都能永葆青春”的含义，将反问代词“谁”替换为表否定的“没有人”，保留其余内容，把句末问号改为句号，即可得到不改变原意的陈述句。
(3) 辨析错别字：“陶醉”表示沉浸在某种美好情境中，原句中“淘醉”的“淘”为形近错别字，“淘”多和水的冲洗动作相关，不符合该词语义，因此将“淘”改为“陶”。
【答案】
(1) xiāo 琐 郁 zhù (2) 岁月流水无痕，没有人能永葆青春。 (3) 淘 陶
【知识点】
字音字形，句式变换，形近字辨析
【点评】
本题属于初中语文基础类常规题型，考点覆盖全面，侧重考察学生的语文基础积累能力，只要平时熟练掌握课内重点字词的音形义，牢记反问句改写的基本规则，就能顺利拿到满分，是夯实语文基础的典型练习题目。
【难度系数】
0.8
2. 依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是(4分) (
(1)只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命出光彩。
(2)传统书信了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我们经历了灾难的创痛,在灾难中铸就了不屈的精神,了无尽的力量。
A. 散发 承载 凝结 B. 焕发 承载 凝聚
C. 焕发 承担 凝结 D. 散发 承担 凝聚
B
)(1)只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命出光彩。
(2)传统书信了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我们经历了灾难的创痛,在灾难中铸就了不屈的精神,了无尽的力量。
A. 散发 承载 凝结 B. 焕发 承载 凝聚
C. 焕发 承担 凝结 D. 散发 承担 凝聚
答案
2. B(散发:发出、分发。焕发:光彩四射。
第(1)句应用“焕发”。承担:担负、担当。承
载:托着物体,承受它的重量。第(2)句用“承
载”更加准确。凝结:由气体变成液体或由液
体变成固体。凝聚:聚集、积聚。第(3)句应
用“凝聚”搭配“力量”)
第(1)句应用“焕发”。承担:担负、担当。承
载:托着物体,承受它的重量。第(2)句用“承
载”更加准确。凝结:由气体变成液体或由液
体变成固体。凝聚:聚集、积聚。第(3)句应
用“凝聚”搭配“力量”)
解析
【分析】
做这类近义词语辨析的选词填空题，我们可以用逐空辨析、逐步排除的思路来解题：首先先区分每组备选词语的词义侧重和常见搭配对象，从最容易判断的空入手排除错误选项，缩小选择范围，最后再验证剩余选项的所有空是否都适配即可。首先看第一空，搭配对象是“生命”和“光彩”，区分“散发”和“焕发”的差异，就能先排除两个错误选项；接着看第二空，搭配对象是“传统书信”和“文化内涵”，区分“承担”和“承载”的用法，就能再排除剩下的错误选项，最后验证第三空的搭配是否合理，就能确定最终答案。
【解析】
1. 辨析第一空：“散发”的意思是分散发出、分发，多搭配气味、宣传物料等具象事物；“焕发”指光彩四射，多用于形容生命、精神的昂扬状态，句中要表达让生命释放出鲜活的光彩，选“焕发”更合适，由此排除A、D两项。
2. 辨析第二空：“承担”指担负、担当，搭配对象多为责任、义务、任务等主体需要去履行的内容；“承载”指承受、装载，既可以搭配具象物体，也可以搭配文化内涵、历史记忆这类抽象的厚重内容，句中搭配“文化内涵”，选“承载”更准确，由此排除剩余的C项。
3. 验证第三空：“凝聚”指聚集、积聚，“凝聚力量”是非常通用的合理搭配；“凝结”原本指气体变液体、液体变固体的物理变化，用来搭配“力量”不符合表达习惯，进一步确认选项正确。
【答案】
B
【知识点】
近义词辨析，词语搭配
【点评】
本题属于基础的词语运用类考题，考点聚焦常见易混近义词的用法差异，解题时不需要死记硬背词义，结合日常积累的搭配习惯用排除法就可以快速得出答案，整体区分度适中。
【难度系数】
0.7
做这类近义词语辨析的选词填空题，我们可以用逐空辨析、逐步排除的思路来解题：首先先区分每组备选词语的词义侧重和常见搭配对象，从最容易判断的空入手排除错误选项，缩小选择范围，最后再验证剩余选项的所有空是否都适配即可。首先看第一空，搭配对象是“生命”和“光彩”，区分“散发”和“焕发”的差异，就能先排除两个错误选项；接着看第二空，搭配对象是“传统书信”和“文化内涵”，区分“承担”和“承载”的用法，就能再排除剩下的错误选项，最后验证第三空的搭配是否合理，就能确定最终答案。
【解析】
1. 辨析第一空：“散发”的意思是分散发出、分发，多搭配气味、宣传物料等具象事物；“焕发”指光彩四射，多用于形容生命、精神的昂扬状态，句中要表达让生命释放出鲜活的光彩，选“焕发”更合适，由此排除A、D两项。
2. 辨析第二空：“承担”指担负、担当，搭配对象多为责任、义务、任务等主体需要去履行的内容；“承载”指承受、装载，既可以搭配具象物体，也可以搭配文化内涵、历史记忆这类抽象的厚重内容，句中搭配“文化内涵”，选“承载”更准确，由此排除剩余的C项。
3. 验证第三空：“凝聚”指聚集、积聚，“凝聚力量”是非常通用的合理搭配；“凝结”原本指气体变液体、液体变固体的物理变化，用来搭配“力量”不符合表达习惯，进一步确认选项正确。
【答案】
B
【知识点】
近义词辨析，词语搭配
【点评】
本题属于基础的词语运用类考题，考点聚焦常见易混近义词的用法差异，解题时不需要死记硬背词义，结合日常积累的搭配习惯用排除法就可以快速得出答案，整体区分度适中。
【难度系数】
0.7
3. 依次填入下面横线处的句子,语序恰当,语意连贯的一项是(4分) (
什么是阅读? 阅读就是思考。阅者,看也。但是比看要深一些,它不是随意地、可有可无地观看。是有目的地带着问题观看,是一个思维过程,边看边想。
① 如“看电影、看风景、看热闹、看表演”,不说“阅电影、阅风景、阅热闹、阅表演”。
② 比如,我们说“阅兵、阅卷、阅人、阅尽人间春色”,就不说“看兵、看卷、看人、看尽人间春色”。
③ 而对不需要太动脑子的,浅一点的东西,消遣、娱乐的,则常说看,不说阅。
④ 所以当我们说“阅读”的时候,心境是平静的、严肃的,也是美好的、向往的。
A.③②④①
B.②④①③
C.②③①④
D.④②①③
C
)什么是阅读? 阅读就是思考。阅者,看也。但是比看要深一些,它不是随意地、可有可无地观看。是有目的地带着问题观看,是一个思维过程,边看边想。
① 如“看电影、看风景、看热闹、看表演”,不说“阅电影、阅风景、阅热闹、阅表演”。
② 比如,我们说“阅兵、阅卷、阅人、阅尽人间春色”,就不说“看兵、看卷、看人、看尽人间春色”。
③ 而对不需要太动脑子的,浅一点的东西,消遣、娱乐的,则常说看,不说阅。
④ 所以当我们说“阅读”的时候,心境是平静的、严肃的,也是美好的、向往的。
A.③②④①
B.②④①③
C.②③①④
D.④②①③
答案
3. C(④句中含有
“所以”一词,从句意看,该句是对“阅读”的综
述,宜放在该段话的最后,从而排除 A、B、D
三项)
“所以”一词,从句意看,该句是对“阅读”的综
述,宜放在该段话的最后,从而排除 A、B、D
三项)
解析
【分析】
这道题是语句排序题，解题的核心思路是优先寻找带有特殊标志的句子快速锁定突破口：首先观察待排序的4个句子，发现④句带有总结性关联词“所以”，属于对前文所有关于“阅”和“看”的差异论述的收尾总结，按照行文逻辑总结句必然放在语段末尾，据此可以直接快速排除尾句不是④的选项，之后再验证剩余句子的内部逻辑是否通顺即可得出答案，不需要逐句硬排，大幅提升解题效率。
【解析】
1. 定位总结句：④句以“所以”开头，是对前文“阅是带有目的、伴随思考的深度观看”相关论述的综合总结，按照逻辑总结句需放在语段最后，因此尾句确定为④，直接排除尾句不是④的A、B、D三个选项。
2. 验证剩余语序逻辑：②句先承接前文对“阅”的定义，列举需要严肃对待、动脑的场景下用“阅”不用“看”的实例；接着③句以“而”转折，引出不需要深度思考的消遣类浅层次场景，通常用“看”不用“阅”的规则；随后①句为③句的规则补充对应的实例，②③①的顺序完全符合“先讲阅的适用场景+举例，再讲看的适用场景+举例”的对照逻辑，语意连贯。
最终确定正确语序为②③①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
语言连贯，语句排序
【点评】
本题属于语句排序的基础题型，通过显性的因果总结词即可快速破题，既考察了学生对行文逻辑的把控能力，也引导学生掌握“抓标志词快速排除”的排序题解题技巧，避免逐句比对浪费答题时间。
【难度系数】
0.7
这道题是语句排序题，解题的核心思路是优先寻找带有特殊标志的句子快速锁定突破口：首先观察待排序的4个句子，发现④句带有总结性关联词“所以”，属于对前文所有关于“阅”和“看”的差异论述的收尾总结，按照行文逻辑总结句必然放在语段末尾，据此可以直接快速排除尾句不是④的选项，之后再验证剩余句子的内部逻辑是否通顺即可得出答案，不需要逐句硬排，大幅提升解题效率。
【解析】
1. 定位总结句：④句以“所以”开头，是对前文“阅是带有目的、伴随思考的深度观看”相关论述的综合总结，按照逻辑总结句需放在语段最后，因此尾句确定为④，直接排除尾句不是④的A、B、D三个选项。
2. 验证剩余语序逻辑：②句先承接前文对“阅”的定义，列举需要严肃对待、动脑的场景下用“阅”不用“看”的实例；接着③句以“而”转折，引出不需要深度思考的消遣类浅层次场景，通常用“看”不用“阅”的规则；随后①句为③句的规则补充对应的实例，②③①的顺序完全符合“先讲阅的适用场景+举例，再讲看的适用场景+举例”的对照逻辑，语意连贯。
最终确定正确语序为②③①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
语言连贯，语句排序
【点评】
本题属于语句排序的基础题型，通过显性的因果总结词即可快速破题，既考察了学生对行文逻辑的把控能力，也引导学生掌握“抓标志词快速排除”的排序题解题技巧，避免逐句比对浪费答题时间。
【难度系数】
0.7
