9. 默写。(14分)
(1),凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)
(2)将军百战死,。(《木兰诗》)
(3),闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)
(4)《爱莲说》中与"近朱者赤,近墨者黑"意思相反的语句是,
。
(5)《登幽州台歌》中从天地落笔,表现出诗人生不逢时的孤独和伤感的句子是
,!

9. (1)马上相逢无
纸笔 (2)壮士十年归 (3)有约不来过夜
半 (4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(5)念天地之悠悠 独怆然而涕下

【分析】
这是一道课内古诗文名句默写题，包含直接对接型默写和理解应用型默写两类题型。解题时先区分题型：前3小题是给出对应句补出空缺句的直接默写，只需回忆对应篇目的原文内容准确填写即可；后2小题是理解型默写，需要先仔细审读题干给出的语境要求，匹配对应篇目里符合语义的语句，最后还要核对书写，避免出现写错别字、漏字、添字的失误，重点关注生僻字、同音字的正确写法。
【解析】
(1) 岑参《逢入京使》全诗为：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。题干给出后句，对应补写空缺的前句即可。
(2) 《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”是经典互文名句，直接按原文填写即可。
(3) 赵师秀《约客》全诗为：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。题干给出后句，补写对应空缺前句。
(4) “近朱者赤，近墨者黑”强调人容易被所处的周边环境影响，《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写出莲花从淤泥中生长却不被污泥沾染，经清水洗涤却不显得妖媚的特质，表达了不受外界污浊环境影响的品格，和题干语句含义完全相反，符合要求。
(5) 《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人从辽阔苍茫的天地视角落笔，将个人的存在放在广袤宇宙的背景下，充分抒发了生不逢时、怀才不遇的孤独与悲怆，完全匹配题干描述。
【答案】
(1)马上相逢无纸笔 (2)壮士十年归 (3)有约不来过夜半 (4)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (5)念天地之悠悠 独怆然而涕下
【知识点】
古诗文默写，名篇识记，名句理解
【点评】
本题选取的都是初中语文要求必背的经典古诗文篇目，考点覆盖直接默写和理解性默写两个常考模块，既检验学生日常背诵的熟练度，也考查学生对名句内涵的理解能力。学生作答时要特别注意“淤”“濯”“涟”“怆”等易错字的正确书写，避免因笔误造成不必要的失分，日常备考时要养成“背-记-写”结合的习惯，不要只背不写。
【难度系数】
0.8

10. 名著阅读。(9分)
人们在认识《钢铁是怎样炼成的》主人公形象的意义时,发出了不同的声音。下面是甲、乙两人的看法,你更赞同谁的观点? 请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:他是一位革命英雄。他是自己时代价值观念的盲从者:按时代强大指令来生活和奋斗,身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。
乙:他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战,从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。
我赞同,理由是

10. 示例:乙 保尔虽然不是与我们同时代的人,但
他身上所体现出来的精神品格是人类永恒的
财富。他战胜懦弱,甚至在双目失明、瘫痪在
床的情况下,仍然坚持写作,找到生命的另一
种价值,从而获得超越生命意义的新生。只
要人类存在下去,保尔的精神就会给人以力
量。

【分析】
这是一道名著评价类开放探究题，解题时首先要理清甲乙两个观点的核心差异：甲的核心是认为保尔的英雄属性完全绑定特定的革命时代，仅属于他所处的特殊历史阶段；乙的核心是认为保尔身上直面磨难的生命意志不受时代限制，拥有永恒的普适价值。接下来我们选择更贴合原著创作主旨的乙的观点，再从原著中筛选对应的具体情节作为论据，比如保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境下仍坚持创作的经历，把情节和精神价值结合，最后点明这种精神对所有时代的人都有激励作用，逻辑通顺即可完成作答。
【解析】
1. 首先明确表态，选择赞同乙的观点；
2. 结合原著情节展开论证：保尔的英雄特质从来不是对时代指令的盲从，而是发自内心的对理想的坚守，他在革命生涯中多次遭遇生死考验，后来因伤病双目失明、全身瘫痪，连最基本的行动能力都丧失，却始终没有向命运低头，克服了无数常人难以想象的困难，通过艰难的创作找到了新的生命价值；
3. 最后点明价值的永恒性：这种永不妥协、直面所有人生困境的生命品格，并不会随着革命时代的远去而褪色，任何时代的人遭遇挫折时，都能从保尔的经历中获得奋进的力量，因此他的英雄形象拥有永恒的生命力。
【答案】
乙 保尔虽然不是与我们同时代的人，但他身上所体现出来的精神品格是人类永恒的财富。他战胜懦弱，甚至在双目失明、瘫痪在床的情况下，仍然坚持写作，找到生命的另一种价值，从而获得超越生命意义的新生。只要人类存在下去，保尔的精神就会给人以力量。
【知识点】
《钢铁是怎样炼成的》人物分析；名著开放探究
【点评】
本题为开放性名著试题，作答时既可以选择乙的观点，也可以结合相关情节支撑甲的观点，只要言之有理即可得分，作答的核心要求是不能空泛议论，必须搭配原著的具体情节作为论据，避免内容空洞失分。
【难度系数】
0.6

11. 下面是某位同学撰写的有关"探险"的习作片段,请结合语境,根据平时积累,在横线处填补恰当的语句,使上下文句式一致,语意贯通。(8分)
探险,有人认为它是勇敢者的游戏,也有人认为它是无谓的牺牲,可它的真谛和奥秘又有几个人清楚? 或许,只有真正尝试过的人才会明白,才会了解。比如他们:走遍山川的李时珍,游遍祖国的徐霞客,,
,发现新大陆的哥伦布,考察中国的马可·波罗……探险,既是人类对未知的探索,也是对自身的挑战!

11. 示例:七下西洋的郑和 环球航
行的麦哲伦

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察横线前后给出的所有人物表述的句式结构，能发现所有示例都是“概括人物核心探险功绩的动宾短语 + 的 + 人物姓名”的偏正结构，结构高度统一；第二步要兼顾人物排布逻辑，前文已经给出李时珍、徐霞客两位中国古代探险相关名人，后文给出哥伦布、马可·波罗两位外国探险家，空缺的两处可以分别对应选一位中国知名探险家、一位外国知名探险家，保证语意贴合探险主题，同时句式完全匹配即可。
【解析】
1. 先明确题干核心要求：补写的语句需要和上下文句式保持一致，同时贴合“探险”主题，实现语意贯通。
2. 拆解已有示例的句式特征：所有人物介绍的格式均为「提炼后的探险相关标志性事迹+的+对应人名」，比如“走遍山川的李时珍”“发现新大陆的哥伦布”，结构统一。
3. 匹配符合要求的人物：第一空选中国明代著名航海探险家郑和，其标志性探险事迹为七下西洋，对应表述为“七下西洋的郑和”；第二空选完成人类首次环球航行的著名外国探险家麦哲伦，对应表述为“环球航行的麦哲伦”，二者既完全符合句式要求，人物也均为公认的知名探险人物，和前后文的人物序列适配度极高。
【答案】
七下西洋的郑和 环球航行的麦哲伦
【知识点】
句式仿写，语言表达连贯，文化常识积累
【点评】
本题属于语句补写类的常规基础题型，解题核心是先精准定位上下文的固定句式特征，再结合探险主题调用积累的中外知名探险家常识作答，答案具备一定开放性，只要符合句式要求、人物事迹和探险属性匹配都可得分。
【难度系数】
0.7