三 单项选择。（10 分）
（）1. You swim in the swimming pool when there is no lifeguard(救生员) around.

A.should
B.may
C.shouldn't

1. C

【分析】这道题考查情态动词的用法，解题时需先理解句子语境，再分析各情态动词的含义，结合安全常识选出合适选项。句子表达的是“周围没有救生员时”的行为要求，需判断哪个情态动词符合该语境。
【解析】首先明确句子含义：“当周围没有救生员时，你________在游泳池里游泳”。分析选项：A选项should意为“应该”，B选项may意为“可以”，C选项shouldn't意为“不应该”。结合安全常识，无救生员时游泳是危险行为，因此应选择表示否定建议的情态动词，故答案为C。
【答案】C
【知识点】情态动词的用法
【点评】本题结合生活常识考查情态动词的基本含义，属于基础题型，只要掌握常见情态动词的用法并结合语境即可轻松作答。
【难度系数】0.3

()2. Don't , children! Get off the bus one by one.

A.push
B.pick
C.put

2. A

【分析】
先理解句子语境，后半句“Get off the bus one by one”意为“一个接一个下车”，说明前半句是提醒下车时的不当行为。再分析三个选项的含义：A.push是“推”，B.pick是“挑选、拾取”，C.put是“放”，结合下车场景，应选符合语境的动词。
【解析】
翻译句子：“孩子们，不要推！一个接一个下车。”逐一分析选项：A.push（推），符合下车时避免拥挤推搡的语境；B.pick（挑选、拾取），与下车场景无关；C.put（放置），不符合语境。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；祈使句
【点评】
本题考查动词在具体语境中的词义辨析，属于基础英语知识，结合日常出行场景即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

()3. The bird flies into the teaching building, but it can't take off(起飞) the floor.

A.on
B.from
C.in

3. B

【分析】
首先理解句子含义：这只鸟飞进了教学楼，但它无法从地板上起飞。需结合语境分析介词的用法，明确各选项介词的含义：on表示“在……上面”，from表示“从……（地方）”，in表示“在……里面”，根据“从地板起飞”的语境，应选表“从”的介词。
【解析】
句子意为“这只鸟飞进了教学楼，但它不能从地板上起飞”。take off表示“起飞”，此处需要表达“从某个地方起飞”，需用介词from；on侧重“在……表面”，in侧重“在……内部”，均不符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析
【点评】
本题考查基础介词的用法，结合语境理解介词含义即可选出正确答案，属于英语基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

()4. Dad is calling us. Let's go back home .

A.right now
B.at now
C.on the right

4. A

【分析】
这是一道英语短语辨析题，解题时先明确句子含义，再逐一分析选项的正确性。句子意为“爸爸在叫我们，让我们______回家”，需填入符合语境的短语。选项A是正确的固定短语，选项B搭配错误，选项C不符合语境，据此可得出答案。
【解析】
将句子翻译为：爸爸在叫我们，让我们立刻回家。对各选项分析如下：
1. A选项：right now是固定短语，含义为“立刻、马上”，符合句子需要的语境，正确；
2. B选项：at now不是正确的英语表达，无此搭配，排除；
3. C选项：on the right意为“在右边”，与句子要表达的“立刻回家”的意思不符，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
英语短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查基础英语短语的用法，难度较低，学生只要掌握常见短语的含义及正确搭配即可轻松作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

()5. He shouts help, but no one comes a long time.

A.to; to
B.to; for
C.for; for

5. C

【分析】这道题考查英语介词的固定搭配。首先回忆相关固定短语：“shout for help”是固定搭配，意为“呼救”；“for a long time”是固定时间短语，意为“很长时间”，据此可判断两处介词的选择。
【解析】第一空，“shout for help”是固定搭配，表示“呼救”，需用介词for；第二空，“for a long time”是表示持续时间段的固定短语，需用介词for，因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】介词的固定搭配
【点评】本题考查英语基础介词搭配，属于语法基础题，需要学生积累常见的固定短语结构。
【难度系数】0.4

()6. Lydia’s friend wants to climb a high wall. Lydia should say, “You .”

A.can pull me
B.should jump
C.shouldn’t climb

6. C

【分析】
本题为情景交际题，需结合“朋友想爬高墙”的危险语境，判断Lydia应给出的合理劝阻内容。先逐一分析选项含义，排除不符合安全逻辑的选项，选出正确的劝阻表达。
【解析】
题干中朋友要爬高墙，Lydia需提醒危险并劝阻。A项“can pull me”意为“你可以拉我”，与爬高墙的危险场景无关；B项“should jump”意为“你应该跳”，不符合爬高墙的语境；C项“shouldn’t climb”意为“你不应该爬”，是对危险行为的合理劝阻，符合情景要求。
【答案】
C
【知识点】
情景交际；情态动词用法
【点评】
本题考查日常安全情景中的英语表达，贴近生活实际，需结合语境判断选项，难度较低。
【难度系数】
0.8

()7. Don't say that again, Mary. Your words can your sister's feelings.

A.hurt
B.hurts
C.get hurt

7. A

【分析】
这道题考查情态动词的用法，解题思路：第一步，找到句子中的情态动词can，明确情态动词的语法规则——后面必须接动词原形；第二步，逐一分析选项：A选项hurt是动词原形，B选项hurts是动词第三人称单数形式，不符合情态动词后接原形的要求，C选项get hurt是被动结构，不符合主动表达“伤害感情”的语境；第三步，结合句意确定正确选项。
【解析】
情态动词can后需接动词原形作谓语。A选项hurt为动词原形，符合语法要求；B选项hurts是第三人称单数形式，不能跟在情态动词后；C选项get hurt表示被动含义，不符合句意（此处是主动表达“伤害姐姐的感情”）。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词用法；动词原形
【点评】
本题是基础语法题，侧重考查情态动词后接动词原形的核心知识点，属于英语学习中的常考基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

()8. —Mum may back home tonight. —Really? I to see her!

A.come; can't wait
B.comes; can't help
C.come; can't think

8. A

【分析】这道题考查情态动词的用法和固定短语搭配。解题思路分两步：第一步，根据情态动词的语法规则确定第一个空的正确形式；第二步，结合语境分析第二个空的固定短语，排除不符合的选项，最终得出答案。
【解析】1. 分析第一个空：情态动词may后必须接动词原形，选项B中的comes是动词第三人称单数形式，不符合语法要求，因此排除B；2. 分析第二个空：结合语境“我迫不及待见她”，固定短语can't wait to do sth表示“迫不及待做某事”，符合句意；而can't help意为“忍不住”，can't think意为“不能想”，均不符合语境，排除C，所以选A。
【答案】A
【知识点】情态动词用法；固定短语搭配
【点评】本题为英语基础题，考查情态动词的基本用法和常用固定短语，难度较低，需要学生掌握基础语法知识和常用短语搭配。
【难度系数】0.7

()9. —What should we do the poor cat?
—We get too close. We can call the vet(兽医).

A.help; should
B.to help; shouldn't
C.help; shouldn't

9. B

【分析】首先分析第一空，句子中“do”的目的是帮助那只可怜的猫，需要用动词不定式作目的状语，因此排除第一空用原形help的A、C选项；再分析第二空，根据答语后半句“我们可以打电话给兽医”可知，此处表达“我们不应该靠太近”，需用should的否定形式shouldn't，结合两空的分析即可选出正确选项。
【解析】第一空：此处需用动词不定式作目的状语，表“为了帮助那只可怜的猫”，故填to help；第二空：根据语境，表达“不应该靠太近”，应使用should的否定形式shouldn't，符合句意。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】动词不定式（表目的）、情态动词should的用法
【点评】本题考查目的状语的表达和情态动词的基本用法，结合语境分析即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.6

()10. There is an old Chinese saying, “When I walk along with two , they may serve me as my teachers.”

A.others
B.other
C.the others

10. A

【分析】
本题考查不定代词的用法辨析，需结合词性、泛指/特指的区别来判断。首先明确三个选项的用法：other是形容词，后需接名词；others是代词，泛指“其他的人/物”；the others是代词，特指范围内“其余全部的人/物”。题目中是泛指另外的两个人，空格后无名词，且无特定范围，据此分析选项。
【解析】
A选项others为代词，泛指“其他的人”，符合“two others（另外两个人）”的用法，契合句意；B选项other是形容词，后必须接复数名词，此处空格后无名词，排除；C选项the others特指某一范围内的其余全部，本题无特定范围，排除。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
不定代词（others的用法）
【点评】
本题是基础代词辨析题，需掌握other、others、the others的词性及泛指/特指的差异，结合语境即可选出正确答案，属于易掌握的基础考点。
【难度系数】
0.5

四 从方框中选择合适的句子完成对话,填序号。(其中有一项多余)(5分)
A: Hi, Linda! The weather report says a typhoon(台风) is coming this weekend. It could be a big one.
B: Is there anything wrong?
A: Yes. I'm a little afraid. 1.
B: Stay indoors and close the windows.
A: What else should we do?
B: 2.
A: OK. 3.
B: 4. We can get through it together.
A: I hope so. 5.
B: I agree. But I think we can protect ourselves well.
A. We should prepare some food and water.
B. I will tell my family right now.
C. How can we keep safe in a typhoon?
D. What a terrible disaster(灾害)!
E. Don't worry too much.
F. We must run away right now.

1. C 2. A 3. B 4. E 5. D

【分析】
先通读对话和选项，理解对话围绕台风来临的应对话题展开，结合上下文的问答逻辑、语境匹配选项：1. B回答的是台风天的安全措施，对应A的问题；2. A询问额外注意事项，B给出具体准备内容；3. A回应后说明自身要做的事；4. A可能有担忧，B进行安慰；5. B同意A的看法，对应A对灾害的感慨。
【解析】
1. 第一空：B回答“Stay indoors and close the windows.”是台风天的安全做法，所以A询问“如何在台风天保持安全”，选C；
2. 第二空：A问还有什么要做，B给出应对台风的准备事项“准备食物和水”，选A；
3. 第三空：A表示同意后，接下来会做“告诉家人”的事，选B；
4. 第四空：A可能有担忧，B安慰“别太担心”，选E；
5. 第五空：B同意A的看法但补充能保护自己，所以A感慨“多可怕的灾害啊”，选D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.E 5.D
【知识点】情景交际、补全对话
【点评】本题考查日常情景对话的运用，围绕台风应对话题补全对话，侧重考查学生的语境匹配能力，属于基础题型。
【难度系数】0.8