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9 如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，则（
A.敲打D瓶发出的声音传播得最快
B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D.无论瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
B
）A.敲打D瓶发出的声音传播得最快
B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高
C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高
D.无论瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
答案
9.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确：①声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与声源无关；②吹瓶口时，振动的是瓶内空气柱，空气柱越短，振动频率越高，音调越高；③敲打瓶口时，振动的是瓶子和水，水越少，振动频率越高，音调越高；④声音的传播需要介质，真空不能传声。据此逐一分析选项。
【解析】
选项A：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与声源是哪个瓶子无关，因此敲打D瓶的声音传播速度和其他瓶子的声音传播速度相同，A错误；
选项B：用嘴吹瓶口时，振动的是瓶内的空气柱，A瓶中的水最多，空气柱最短，振动频率最高，所以A的音调最高，B正确；
选项C：用筷子敲打瓶口时，振动的是瓶子和瓶中的水，D瓶中的水最少，振动频率最高，音调最高，B瓶的水多于D瓶，因此B的音调不是最高，C错误；
选项D：声音的传播需要介质，若瓶周围没有空气（如真空环境），瓶发出的声音无法通过空气直接传入人耳，D错误。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系、声音的产生与传播
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，核心是区分“吹瓶口”和“敲打瓶口”时的振动物体差异，是易混淆的基础题，需准确掌握音调的影响因素。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确：①声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与声源无关；②吹瓶口时，振动的是瓶内空气柱，空气柱越短，振动频率越高，音调越高；③敲打瓶口时，振动的是瓶子和水，水越少，振动频率越高，音调越高；④声音的传播需要介质，真空不能传声。据此逐一分析选项。
【解析】
选项A：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与声源是哪个瓶子无关，因此敲打D瓶的声音传播速度和其他瓶子的声音传播速度相同，A错误；
选项B：用嘴吹瓶口时，振动的是瓶内的空气柱，A瓶中的水最多，空气柱最短，振动频率最高，所以A的音调最高，B正确；
选项C：用筷子敲打瓶口时，振动的是瓶子和瓶中的水，D瓶中的水最少，振动频率最高，音调最高，B瓶的水多于D瓶，因此B的音调不是最高，C错误；
选项D：声音的传播需要介质，若瓶周围没有空气（如真空环境），瓶发出的声音无法通过空气直接传入人耳，D错误。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系、声音的产生与传播
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，核心是区分“吹瓶口”和“敲打瓶口”时的振动物体差异，是易混淆的基础题，需准确掌握音调的影响因素。
【难度系数】
0.6
10 [2025惠州期末]南美洲热带雨林中有一种鸟，它能抓住一根木棍击打树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。鸟击打树干的力度越大，树干发出声音的
响度
（选填“音调”“响度”或“音色”）就越大。人们能分清这种鸟和森林里其他鸟叫声是因为它们发出声音的音色
（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。答案
10.响度 音色
解析
【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素：音调由振动频率决定，响度由振动振幅决定，音色由发声体的材料、结构等决定。第一个空，击打树干的力度影响振动的振幅，力度越大振幅越大，对应响度；第二个空，区分不同发声体的声音依靠音色，不同鸟的发声体不同，音色不同。
【解析】1. 响度与振幅有关：击打树干的力度越大，树干振动的振幅越大，振幅决定声音的响度，因此树干发出声音的响度越大；2. 音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，不同鸟的发声体结构不同，发出声音的音色不同，所以人们能分清这种鸟和其他鸟的叫声是因为音色不同。
【答案】响度 音色
【知识点】声音的响度、声音的音色
【点评】本题考查声音特性的基础应用，需掌握响度、音色的决定因素，属于声学基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 响度与振幅有关：击打树干的力度越大，树干振动的振幅越大，振幅决定声音的响度，因此树干发出声音的响度越大；2. 音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，不同鸟的发声体结构不同，发出声音的音色不同，所以人们能分清这种鸟和其他鸟的叫声是因为音色不同。
【答案】响度 音色
【知识点】声音的响度、声音的音色
【点评】本题考查声音特性的基础应用，需掌握响度、音色的决定因素，属于声学基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
11 新趋势 教材P40素材改编 如图所示是一支公元前的完整骨笛——贾湖骨笛，它是世界上出土年代最早、保存最为完整、现在还可用以吹奏的乐器，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的
音调
（填声音的特性）变化。答案
11.音调
解析
【分析】首先明确声音的三个特性为音调、响度、音色。骨笛属于管乐器，其发声源于内部空气柱的振动。演奏时控制不同音孔开闭，会改变笛内振动的空气柱长度，而空气柱长度会影响振动频率，频率决定音调，由此可判断声音特性的变化。
【解析】骨笛是管乐器，演奏时发出的声音由笛内空气柱振动产生。当用手指控制不同音孔开闭时，笛内振动的空气柱长度发生改变：空气柱越短，振动频率越高，音调越高；空气柱越长，振动频率越低，音调越低。因此，通过控制音孔开闭，改变了振动频率，使发出声音的音调发生变化。
【答案】音调
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题结合贾湖骨笛的实例，考查声音特性中音调的影响因素，结合传统文化素材，贴近生活，需要学生理解管乐器发声的原理，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】骨笛是管乐器，演奏时发出的声音由笛内空气柱振动产生。当用手指控制不同音孔开闭时，笛内振动的空气柱长度发生改变：空气柱越短，振动频率越高，音调越高；空气柱越长，振动频率越低，音调越低。因此，通过控制音孔开闭，改变了振动频率，使发出声音的音调发生变化。
【答案】音调
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题结合贾湖骨笛的实例，考查声音特性中音调的影响因素，结合传统文化素材，贴近生活，需要学生理解管乐器发声的原理，难度适中。
【难度系数】0.6
12 [2025南昌期中]如图的声音波形图中，由AB时间段到BC时间段，声音的
音调
变高，响度
变弱。（选填“音调”或“响度”）答案
12.音调 响度
解析
【分析】要解决此题，需明确声音的两个特性：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，频率越高，音调越高；响度由振幅（振动的幅度）决定，振幅越大，响度越大。观察波形图，对比AB和BC时间段：相同时间内，BC段的振动次数比AB段多，说明频率变大，因此音调变高；AB段的波形振幅更大，BC段振幅更小，因此响度变弱。
【解析】根据声音特性的决定因素：①音调与频率有关，频率是单位时间内振动的次数，AB到BC，相同时间内振动次数增加，频率升高，故音调变高；②响度与振幅有关，振幅是振动的幅度，AB段振幅大，BC段振幅小，故响度变弱。
【答案】音调 响度
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音的音调和响度的区分，核心是掌握两者的决定因素，结合波形图分析即可，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】根据声音特性的决定因素：①音调与频率有关，频率是单位时间内振动的次数，AB到BC，相同时间内振动次数增加，频率升高，故音调变高；②响度与振幅有关，振幅是振动的幅度，AB段振幅大，BC段振幅小，故响度变弱。
【答案】音调 响度
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音的音调和响度的区分，核心是掌握两者的决定因素，结合波形图分析即可，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.6
13 下列实例中，主要利用了声音传递能量的是（
A.用听诊器给病人诊病
B.听众在乐曲声中感受到百鸟归巢的活跃气氛
C.用次声波预报海啸
D.用超声波清洗眼镜
D
）A.用听诊器给病人诊病
B.听众在乐曲声中感受到百鸟归巢的活跃气氛
C.用次声波预报海啸
D.用超声波清洗眼镜
答案
13.D
解析
【分析】首先明确声音的应用分为两类：传递信息（通过声音获取某种消息、内容）和传递能量（利用声音的能量完成做功）。接下来逐一分析每个选项，判断其属于声音传递信息还是能量，最终选出符合题意的选项。
【解析】逐个分析选项：
A选项：用听诊器给病人诊病，是通过收集人体内部的声音信息判断病情，属于声音传递信息；
B选项：听众通过乐曲声感受到气氛，是利用声音传递的内容获取相关信息，属于声音传递信息；
C选项：用次声波预报海啸，是利用次声波携带的海啸相关信息进行预报，属于声音传递信息；
D选项：用超声波清洗眼镜，是利用超声波的能量使污垢振动脱落，属于声音传递能量，符合题意。
【答案】D
【知识点】声音的利用
【点评】本题考查声音的两个基础应用，核心是区分声音传递信息与传递能量的概念，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】逐个分析选项：
A选项：用听诊器给病人诊病，是通过收集人体内部的声音信息判断病情，属于声音传递信息；
B选项：听众通过乐曲声感受到气氛，是利用声音传递的内容获取相关信息，属于声音传递信息；
C选项：用次声波预报海啸，是利用次声波携带的海啸相关信息进行预报，属于声音传递信息；
D选项：用超声波清洗眼镜，是利用超声波的能量使污垢振动脱落，属于声音传递能量，符合题意。
【答案】D
【知识点】声音的利用
【点评】本题考查声音的两个基础应用，核心是区分声音传递信息与传递能量的概念，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.8
14 在中考期间，下列措施属于从声源处减弱噪声的是（
A.将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃
B.学生戴隔音耳罩
C.在教室内安装噪声监测器
D.停止校园周边工地施工
D
）A.将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃
B.学生戴隔音耳罩
C.在教室内安装噪声监测器
D.停止校园周边工地施工
答案
14.D
解析
【分析】首先明确减弱噪声的三个途径：声源处减弱（控制噪声的产生）、传播过程中减弱（阻断噪声的传播）、人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。接下来逐一分析选项：A选项更换隔音玻璃是阻断噪声传播，属于传播过程中减弱；B选项戴隔音耳罩是防止噪声进入人耳，属于人耳处减弱；C选项噪声监测器仅能监测噪声，无法减弱；D选项停止工地施工是控制噪声源发声，属于声源处减弱，由此确定答案。
【解析】减弱噪声的途径分为三类：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。对各选项分析如下：
A选项：更换隔音玻璃，是在传播过程中阻断噪声的传播，属于传播过程中减弱噪声，不符合要求；
B选项：学生戴隔音耳罩，是在人耳处防止噪声进入，属于人耳处减弱噪声，不符合要求；
C选项：安装噪声监测器，仅能测量噪声的等级，无法减弱噪声，不符合要求；
D选项：停止校园周边工地施工，是控制噪声源的产生，属于声源处减弱噪声，符合要求。
【答案】D
【知识点】噪声的防治
【点评】本题考查噪声减弱的三个核心途径，属于声学基础题，需准确区分不同减弱噪声的方式，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】减弱噪声的途径分为三类：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。对各选项分析如下：
A选项：更换隔音玻璃，是在传播过程中阻断噪声的传播，属于传播过程中减弱噪声，不符合要求；
B选项：学生戴隔音耳罩，是在人耳处防止噪声进入，属于人耳处减弱噪声，不符合要求；
C选项：安装噪声监测器，仅能测量噪声的等级，无法减弱噪声，不符合要求；
D选项：停止校园周边工地施工，是控制噪声源的产生，属于声源处减弱噪声，符合要求。
【答案】D
【知识点】噪声的防治
【点评】本题考查噪声减弱的三个核心途径，属于声学基础题，需准确区分不同减弱噪声的方式，难度较低。
【难度系数】0.8
15 人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次
反射
，可在围墙内的任何位置听到；电影院的墙壁内表面一般做得凹凸不平
（选填“光滑”或“凹凸不平”），其目的是减弱
（选填“增强”或“减弱”）回声。答案
15.反射 凹凸不平 减弱
解析
【分析】本题考查声音的反射相关知识，解题时需结合天坛回音壁和电影院墙壁的设计原理分析：1. 天坛回音壁的核心原理是声音遇到障碍物会发生反射，利用多次反射让声音在围墙内各处传播；2. 电影院墙壁的设计目的是避免回声干扰，光滑墙壁易增强回声，凹凸不平的表面可使声音反射后能量分散，从而减弱回声。
【解析】天坛回音壁的声音传播依靠多次反射，因此第一空填“反射”；电影院墙壁内表面做凹凸不平，是为了让声音反射时向不同方向散射，减少集中的回声，因此第二空填“凹凸不平”，目的是减弱回声，第三空填“减弱”。
【答案】反射 凹凸不平 减弱
【知识点】声音的反射、回声的防治
【点评】本题结合生活中的声学应用实例，考查对声音反射及回声相关知识的理解，贴近生活实际，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】天坛回音壁的声音传播依靠多次反射，因此第一空填“反射”；电影院墙壁内表面做凹凸不平，是为了让声音反射时向不同方向散射，减少集中的回声，因此第二空填“凹凸不平”，目的是减弱回声，第三空填“减弱”。
【答案】反射 凹凸不平 减弱
【知识点】声音的反射、回声的防治
【点评】本题结合生活中的声学应用实例，考查对声音反射及回声相关知识的理解，贴近生活实际，属于基础题。
【难度系数】0.7
16 利用超声波探伤的实质是声音能够传递
信息
（选填“信息”或“能量”）；台风和海啸会产生次声波
（选填“超声波”或“次声波”），建立声波接收站可以确定台风和海啸发生的方位和强度。答案
16.信息 次声波
解析
【分析】
本题考查声音的利用与次声波的相关知识，解题思路为：1. 区分声音传递信息与能量的应用实例，超声波探伤是通过超声波反馈被检测物体的内部情况，属于声音传递信息的范畴；2. 明确常见自然灾害产生的声波类型，台风、海啸等灾害会产生频率低于20Hz的次声波，可通过接收次声波确定灾害的方位和强度。
【解析】
1. 声音的利用包括传递信息和传递能量：超声波探伤是利用超声波获取被检测物体内部的缺陷、结构等信息，因此其实质是声音能够传递信息；2. 台风、海啸等大型自然灾害发生时，会产生频率低于20Hz的次声波，次声波传播距离远，建立声波接收站可通过接收次声波确定灾害的方位和强度，因此此处应填次声波。
【答案】
信息 次声波
【知识点】
声音的利用、次声波
【点评】
本题为声学基础识记题，考查内容均为教材核心知识点，难度较低，主要检验学生对声音利用实例及次声波相关知识的掌握情况，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的利用与次声波的相关知识，解题思路为：1. 区分声音传递信息与能量的应用实例，超声波探伤是通过超声波反馈被检测物体的内部情况，属于声音传递信息的范畴；2. 明确常见自然灾害产生的声波类型，台风、海啸等灾害会产生频率低于20Hz的次声波，可通过接收次声波确定灾害的方位和强度。
【解析】
1. 声音的利用包括传递信息和传递能量：超声波探伤是利用超声波获取被检测物体内部的缺陷、结构等信息，因此其实质是声音能够传递信息；2. 台风、海啸等大型自然灾害发生时，会产生频率低于20Hz的次声波，次声波传播距离远，建立声波接收站可通过接收次声波确定灾害的方位和强度，因此此处应填次声波。
【答案】
信息 次声波
【知识点】
声音的利用、次声波
【点评】
本题为声学基础识记题，考查内容均为教材核心知识点，难度较低，主要检验学生对声音利用实例及次声波相关知识的掌握情况，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
17 小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于
噪声
（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用隔声
（选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰的。答案
17.噪声 隔声
解析
【分析】
首先明确噪声的判断标准：从环保角度，影响人们正常休息、学习、工作的声音属于噪声；再回忆控制噪声的三种途径，结合戴耳罩的操作判断对应的方法。
【解析】
1. 噪声的判断：从环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。广场舞的音乐声吵醒了正在休息的小超，干扰了他的正常休息，因此对小超来说属于噪声。
2. 控制噪声的方法：减弱噪声的途径有三种：声源处消声、传播过程中吸声、人耳处隔声。小超戴上耳罩，是在人耳处阻止噪声进入耳朵，利用的是隔声的方法。
【答案】
噪声 隔声
【知识点】
噪声及其来源、控制噪声的途径
【点评】
本题考查声学基础知识点，聚焦噪声的定义和控制噪声的基本方法，注重概念的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先明确噪声的判断标准：从环保角度，影响人们正常休息、学习、工作的声音属于噪声；再回忆控制噪声的三种途径，结合戴耳罩的操作判断对应的方法。
【解析】
1. 噪声的判断：从环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。广场舞的音乐声吵醒了正在休息的小超，干扰了他的正常休息，因此对小超来说属于噪声。
2. 控制噪声的方法：减弱噪声的途径有三种：声源处消声、传播过程中吸声、人耳处隔声。小超戴上耳罩，是在人耳处阻止噪声进入耳朵，利用的是隔声的方法。
【答案】
噪声 隔声
【知识点】
噪声及其来源、控制噪声的途径
【点评】
本题考查声学基础知识点，聚焦噪声的定义和控制噪声的基本方法，注重概念的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
