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18 [2025茂名期中]以下实例不能说明声音产生原因的是（
A.唱歌时用手摸喉咙感觉到振动
B.打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动
C.发声的音叉放入水中水花四溅
D.B超可以探测人体结构
D
）A.唱歌时用手摸喉咙感觉到振动
B.打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动
C.发声的音叉放入水中水花四溅
D.B超可以探测人体结构
答案
18.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音产生的原因是物体的振动，解题思路是：逐一分析每个选项是否体现了发声体在振动，未体现发声体振动的选项即为答案。A选项中唱歌时喉咙振动，说明发声的声带在振动；B选项中鼓面纸屑跳动，说明鼓面在振动；C选项中音叉发声时水花四溅，说明音叉在振动；D选项中B超利用超声波传递信息，与声音产生原因无关，因此选D。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，判断实例是否能说明声音产生的原因，需看是否体现发声体的振动：
1. 选项A：唱歌时手摸喉咙感觉到振动，说明发声的声带在振动，能说明声音由物体振动产生；
2. 选项B：打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动，将鼓面的微小振动放大，直观体现鼓面在振动，能说明声音产生的原因；
3. 选项C：发声的音叉放入水中水花四溅，将音叉的微小振动放大，体现音叉在振动，能说明声音产生的原因；
4. 选项D：B超是利用超声波的反射探测人体结构，属于声音传递信息的应用，与声音产生的原因无关，不能说明声音产生的原因。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声的利用
【点评】
本题考查声音产生的原因，属于声学基础题，解题关键是区分“声音产生的原因（振动）”和“声音的利用”，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确声音产生的原因是物体的振动，解题思路是：逐一分析每个选项是否体现了发声体在振动，未体现发声体振动的选项即为答案。A选项中唱歌时喉咙振动，说明发声的声带在振动；B选项中鼓面纸屑跳动，说明鼓面在振动；C选项中音叉发声时水花四溅，说明音叉在振动；D选项中B超利用超声波传递信息，与声音产生原因无关，因此选D。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，判断实例是否能说明声音产生的原因，需看是否体现发声体的振动：
1. 选项A：唱歌时手摸喉咙感觉到振动，说明发声的声带在振动，能说明声音由物体振动产生；
2. 选项B：打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动，将鼓面的微小振动放大，直观体现鼓面在振动，能说明声音产生的原因；
3. 选项C：发声的音叉放入水中水花四溅，将音叉的微小振动放大，体现音叉在振动，能说明声音产生的原因；
4. 选项D：B超是利用超声波的反射探测人体结构，属于声音传递信息的应用，与声音产生的原因无关，不能说明声音产生的原因。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声的利用
【点评】
本题考查声音产生的原因，属于声学基础题，解题关键是区分“声音产生的原因（振动）”和“声音的利用”，难度较低。
【难度系数】
0.8
19 关于声音，下列说法错误的是 （
A.一切声音都是由于物体振动而产生的
B.歌曲高音部分是指音调高
C.声音的音调越高，传播速度越快
D.“听声识人”是通过音色来判断的
C
）A.一切声音都是由于物体振动而产生的
B.歌曲高音部分是指音调高
C.声音的音调越高，传播速度越快
D.“听声识人”是通过音色来判断的
答案
19.C
解析
【分析】
这道题考查声音的相关基础知识点，解题思路是：逐一分析每个选项对应的声音概念，判断说法的正误，最终选出错误的选项。需要回忆声音的产生原因、音调的定义、声速的影响因素、音色的作用等知识点，再对应选项排查。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，该说法正确；
B选项：音调指声音的高低，歌曲高音部分描述的是音调高，该说法正确；
C选项：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与音调高低无关，该说法错误；
D选项：不同发声体的音色不同，“听声识人”是利用音色来辨别发声体，该说法正确。因此错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、音调与音色、声速
【点评】
本题为声音基础概念的考查题，属于识记类题目，只要学生掌握声音的产生、音调、音色、声速的影响因素等基础知识点，就能轻松判断出错误选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音的相关基础知识点，解题思路是：逐一分析每个选项对应的声音概念，判断说法的正误，最终选出错误的选项。需要回忆声音的产生原因、音调的定义、声速的影响因素、音色的作用等知识点，再对应选项排查。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，该说法正确；
B选项：音调指声音的高低，歌曲高音部分描述的是音调高，该说法正确；
C选项：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与音调高低无关，该说法错误；
D选项：不同发声体的音色不同，“听声识人”是利用音色来辨别发声体，该说法正确。因此错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、音调与音色、声速
【点评】
本题为声音基础概念的考查题，属于识记类题目，只要学生掌握声音的产生、音调、音色、声速的影响因素等基础知识点，就能轻松判断出错误选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
20 如图所示，甲鼓发声时鼓皮每秒振动次数比乙鼓少。两鼓相比，甲鼓 （
A.发声的响度一定较大
B.发声的音调一定较低
C.振动的幅度一定较小
D.振动的频率一定较高
B
）A.发声的响度一定较大
B.发声的音调一定较低
C.振动的幅度一定较小
D.振动的频率一定较高
答案
20.B
解析
【分析】要解答本题，需先明确声音的两个核心特性：音调由频率（物体每秒振动的次数）决定，频率越高，音调越高；响度由振幅（物体振动的幅度）决定，与频率无直接关联。题目给出甲鼓每秒振动次数比乙少，即甲的振动频率更小，据此逐一分析选项即可。
【解析】
1. 明确概念：频率是物体每秒振动的次数，决定声音的音调；振幅是物体振动的幅度，决定声音的响度，二者无直接对应关系。
2. 结合题目条件：甲鼓每秒振动次数比乙鼓少，说明甲的振动频率小于乙的振动频率。
3. 分析选项：
A选项：响度由振幅决定，题目未提及两鼓的振幅大小，无法判断响度，错误。
B选项：音调由频率决定，甲的频率更小，因此发声的音调一定较低，正确。
C选项：振幅决定响度，题目未给出振幅相关信息，无法判断振幅大小，错误。
D选项：甲每秒振动次数更少，说明振动频率更低，而非较高，错误。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】本题考查声音特性的基础知识点，核心是区分频率与振幅对应的声音特性，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 明确概念：频率是物体每秒振动的次数，决定声音的音调；振幅是物体振动的幅度，决定声音的响度，二者无直接对应关系。
2. 结合题目条件：甲鼓每秒振动次数比乙鼓少，说明甲的振动频率小于乙的振动频率。
3. 分析选项：
A选项：响度由振幅决定，题目未提及两鼓的振幅大小，无法判断响度，错误。
B选项：音调由频率决定，甲的频率更小，因此发声的音调一定较低，正确。
C选项：振幅决定响度，题目未给出振幅相关信息，无法判断振幅大小，错误。
D选项：甲每秒振动次数更少，说明振动频率更低，而非较高，错误。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】本题考查声音特性的基础知识点，核心是区分频率与振幅对应的声音特性，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
21 人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图所示，舞台上利用左右两只扬声器(喇叭)A、B来形成立体声效果，如果扬声器所发出的声音是A强B弱，那么人会感觉到这个声源在A、C之间某位置。这里人作出判断主要利用了声音的 (
A.响度
B.音调
C.音色
D.声速
A
)A.响度
B.音调
C.音色
D.声速
答案
21.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确人判断声源方位的原理：人依靠双耳接收声音的差异来判断声源位置，当两个扬声器发出的声音响度不同时，人耳会根据接收到的声音响度差异感知声源的方位。题目中A扬声器声音强（响度大），B扬声器声音弱（响度小），人会据此判断声源位置，核心是利用声音的响度差异。
【解析】
双耳效应是人们判断声源方位的重要依据，当声源到两只耳朵的距离不同时，声音的响度会产生差异。本题中，扬声器A发出的声音响度强，扬声器B发出的声音响度弱，人耳接收到两个声音的响度不同，从而感知声源在A、C之间的位置，因此人作出判断主要利用了声音的响度。
【答案】
A
【知识点】
响度、声音的特性
【点评】
本题结合生活中的立体声场景，考查声音特性中响度的实际应用，属于基础概念题，难度较低，需要学生理解双耳效应与响度的关联。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确人判断声源方位的原理：人依靠双耳接收声音的差异来判断声源位置，当两个扬声器发出的声音响度不同时，人耳会根据接收到的声音响度差异感知声源的方位。题目中A扬声器声音强（响度大），B扬声器声音弱（响度小），人会据此判断声源位置，核心是利用声音的响度差异。
【解析】
双耳效应是人们判断声源方位的重要依据，当声源到两只耳朵的距离不同时，声音的响度会产生差异。本题中，扬声器A发出的声音响度强，扬声器B发出的声音响度弱，人耳接收到两个声音的响度不同，从而感知声源在A、C之间的位置，因此人作出判断主要利用了声音的响度。
【答案】
A
【知识点】
响度、声音的特性
【点评】
本题结合生活中的立体声场景，考查声音特性中响度的实际应用，属于基础概念题，难度较低，需要学生理解双耳效应与响度的关联。
【难度系数】
0.7
22 如图所示，曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟，钟的大小决定了声音的 （
A.响度
B.音调
C.音色
D.传播速度
B
）A.响度
B.音调
C.音色
D.传播速度
答案
22.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确声音的各特性及传播速度的决定因素：响度由振动振幅（敲击力度）决定；音调由振动频率决定，物体大小会影响振动快慢（频率）；音色由发声体材料、结构决定；声音传播速度由介质和温度决定。结合编钟大小不同的特点，分析其对声音特性的影响。
【解析】
逐一分析选项：
A. 响度由敲击力度决定，与钟的大小无关，排除；
B. 音调由振动频率决定，大小不同的钟振动快慢不同，频率不同，因此音调不同，符合题意；
C. 音色由钟的材料、结构决定，与钟的大小无关，排除；
D. 声音传播速度由介质和温度决定，与钟的大小无关，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
音调，声音的特性
【点评】
本题结合曾侯乙编钟的实例，考查声音特性的基础知识点，需掌握音调的决定因素，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确声音的各特性及传播速度的决定因素：响度由振动振幅（敲击力度）决定；音调由振动频率决定，物体大小会影响振动快慢（频率）；音色由发声体材料、结构决定；声音传播速度由介质和温度决定。结合编钟大小不同的特点，分析其对声音特性的影响。
【解析】
逐一分析选项：
A. 响度由敲击力度决定，与钟的大小无关，排除；
B. 音调由振动频率决定，大小不同的钟振动快慢不同，频率不同，因此音调不同，符合题意；
C. 音色由钟的材料、结构决定，与钟的大小无关，排除；
D. 声音传播速度由介质和温度决定，与钟的大小无关，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
音调，声音的特性
【点评】
本题结合曾侯乙编钟的实例，考查声音特性的基础知识点，需掌握音调的决定因素，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
23 [2025达州]我们生活在声音的广袤空间里。
下列有关声现象描述正确的是 （
A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大
B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生
C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声”
D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色
下列有关声现象描述正确的是 （
A
）A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大
B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生
C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声”
D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色
答案
23.A
解析
【分析】本题为声现象的概念辨析题，需逐一分析每个选项对应的声学核心知识点，明确响度、声音产生、音色等概念的内涵，判断各选项描述的正误，最终选出正确答案。
【解析】A选项：“高声语”中的“高”指声音的强弱，即响度大，描述正确；B选项：鼓声是由鼓面的振动产生，并非空气振动，描述错误；C选项：识别“蛙声”依靠的是发声体的音色，而非音调，描述错误；D选项：转轴拨弦是通过改变弦的松紧来调整声音的音调，并非改变音色，描述错误。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】响度、声音的产生、音色
【点评】本题考查声现象的基础概念，侧重对核心概念的准确区分，属于基础题型，难度较低，适合巩固声学基础知识。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：“高声语”中的“高”指声音的强弱，即响度大，描述正确；B选项：鼓声是由鼓面的振动产生，并非空气振动，描述错误；C选项：识别“蛙声”依靠的是发声体的音色，而非音调，描述错误；D选项：转轴拨弦是通过改变弦的松紧来调整声音的音调，并非改变音色，描述错误。综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】响度、声音的产生、音色
【点评】本题考查声现象的基础概念，侧重对核心概念的准确区分，属于基础题型，难度较低，适合巩固声学基础知识。
【难度系数】0.8
24 [2025江门段考]下列选项中，没有利用声传递信息的是（
A.火山爆发等自然灾害前猫、狗等动物先知道
B.远处隆隆的雷声预示着可能有一场暴雨
C.利用超声波清洗眼镜
D.听到上课铃声后，同学们回到座位
C
）A.火山爆发等自然灾害前猫、狗等动物先知道
B.远处隆隆的雷声预示着可能有一场暴雨
C.利用超声波清洗眼镜
D.听到上课铃声后，同学们回到座位
答案
24.C
解析
【分析】首先明确声的利用分为两类：一是声可以传递信息，即通过声音获取消息、信号等；二是声可以传递能量，即声音能对物体做功、改变物体状态。解题时需逐一分析各选项，判断其属于声传递信息还是传递能量，进而选出符合题意的选项。
【解析】A选项：火山爆发前会产生次声波，猫、狗能感知到该声音，从而提前知晓灾害，属于声传递信息，不符合题意；B选项：隆隆的雷声传递了“即将有暴雨”的消息，属于声传递信息，不符合题意；C选项：利用超声波清洗眼镜，是借助超声波的能量使污垢振动脱落，属于声传递能量，未利用声传递信息，符合题意；D选项：上课铃声作为信号，传递了“上课”的信息，同学们据此回到座位，属于声传递信息，不符合题意。
【答案】C
【知识点】声的利用
【点评】本题考查声的利用的基础知识点，核心是区分声传递信息与传递能量的差异，属于声学部分的常考基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：火山爆发前会产生次声波，猫、狗能感知到该声音，从而提前知晓灾害，属于声传递信息，不符合题意；B选项：隆隆的雷声传递了“即将有暴雨”的消息，属于声传递信息，不符合题意；C选项：利用超声波清洗眼镜，是借助超声波的能量使污垢振动脱落，属于声传递能量，未利用声传递信息，符合题意；D选项：上课铃声作为信号，传递了“上课”的信息，同学们据此回到座位，属于声传递信息，不符合题意。
【答案】C
【知识点】声的利用
【点评】本题考查声的利用的基础知识点，核心是区分声传递信息与传递能量的差异，属于声学部分的常考基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
25 海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度快。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风暴的，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是 （
A.次声波不能传递信息
B.次声波是由于物体振动而产生的
C.次声波在海水中比在空气中传播得慢
D.次声波的频率太高，人耳听不见
B
）A.次声波不能传递信息
B.次声波是由于物体振动而产生的
C.次声波在海水中比在空气中传播得慢
D.次声波的频率太高，人耳听不见
答案
25.B
解析
【分析】
这道题考查次声波的相关性质，需结合次声波的产生、传播、特点及人耳听觉范围，逐一分析每个选项的对错：首先明确次声波是频率低于20Hz的声波，所有声波都由振动产生，可传递信息和能量，传播速度在液体中快于气体，人耳听觉范围为20Hz~20000Hz，据此判断选项。
【解析】
A选项：次声波属于声波，声波既能传递能量也能传递信息，题目中利用次声波预报海上风暴，正是利用了次声波可传递信息的特点，因此A错误；
B选项：所有声音（包括次声波）都是由物体振动产生的，次声波也不例外，故B正确；
C选项：声音在不同介质中传播速度不同，一般规律是：固体中最快，液体次之，气体最慢，因此次声波在海水中（液体）比在空气中（气体）传播得快，C错误；
D选项：人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，次声波的频率低于20Hz，是频率太低导致人耳听不见，并非频率太高，D错误。
【答案】
B
【知识点】
次声波的产生；次声波的传播；声音的利用
【点评】
本题为声学基础题，考查次声波的核心性质，属于初中物理声学部分的常考知识点，侧重对基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查次声波的相关性质，需结合次声波的产生、传播、特点及人耳听觉范围，逐一分析每个选项的对错：首先明确次声波是频率低于20Hz的声波，所有声波都由振动产生，可传递信息和能量，传播速度在液体中快于气体，人耳听觉范围为20Hz~20000Hz，据此判断选项。
【解析】
A选项：次声波属于声波，声波既能传递能量也能传递信息，题目中利用次声波预报海上风暴，正是利用了次声波可传递信息的特点，因此A错误；
B选项：所有声音（包括次声波）都是由物体振动产生的，次声波也不例外，故B正确；
C选项：声音在不同介质中传播速度不同，一般规律是：固体中最快，液体次之，气体最慢，因此次声波在海水中（液体）比在空气中（气体）传播得快，C错误；
D选项：人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，次声波的频率低于20Hz，是频率太低导致人耳听不见，并非频率太高，D错误。
【答案】
B
【知识点】
次声波的产生；次声波的传播；声音的利用
【点评】
本题为声学基础题，考查次声波的核心性质，属于初中物理声学部分的常考知识点，侧重对基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
