物体①
产生 → 声
不规则振动 → 噪声 → 危害 → 防治：噪声的产生，噪声的②，噪声的接收
规则振动 → 乐音
传播：真空中③ 传播；介质；声速：常温下，$v_{气}=④$ m/s；一般情况下，$v_{固}⑤$ $v_{液}⑥$ $v_{气}$
接收 → 能量、⑫；传递
特性：
音调：声音的高低，决定因素：频率；频率分为超声波（频率＞⑦ Hz）、次声波（频率＜⑧ Hz）
响度：声音的⑨，决定因素：振幅、到声源的⑩
⑪
回声测距

①振动 ②传播 ③不能 ④340 ⑤＞ ⑥＞ ⑦20 000 ⑧20 ⑨大小 ⑩距离 ⑪音色 ⑫信息

【分析】
本题考查声学的基础概念，需结合声的产生、传播、特性、噪声防治及声的利用等知识点，对应思维导图的空缺位置逐一分析，明确每个空对应的物理定义或规律，从而确定答案。
【解析】
1. 声是由物体振动产生的，故①填振动；
2. 噪声防治分为三个环节：噪声的产生、噪声的传播、噪声的接收，故②填传播；
3. 声音传播需要介质，真空中无法传声，故③填不能；
4. 常温下空气中的声速为340m/s，故④填340；
5. 一般情况下，固体传声速度大于液体，液体大于气体，故⑤填＞，⑥填＞；
6. 超声波频率大于20000Hz，次声波频率小于20Hz，故⑦填20000，⑧填20；
7. 响度是声音的大小，其决定因素是振幅和到声源的距离，故⑨填大小，⑩填距离；
8. 声音的特性包括音调、响度、音色，故⑪填音色；
9. 声的利用包括传递能量和传递信息，故⑫填信息。
【答案】
①振动 ②传播 ③不能 ④340 ⑤＞ ⑥＞ ⑦20000 ⑧20 ⑨大小 ⑩距离 ⑪音色 ⑫信息
【知识点】
声的产生与传播、声音的特性、噪声的危害与控制
【点评】
本题以思维导图形式梳理声学知识体系，考查声现象的核心基础知识点，属于常规基础题型，需学生牢记相关概念与数据，适合巩固声学基础。
【难度系数】
0.3

1.[成都中考改编] 广场上喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情景，下列说法正确的是 （）

A.乐曲的声音是由水柱振动产生
B.根据音调区分不同乐器的声音
C.距广场越远，听到音乐的响度越小
D.水柱的形状只受行人音色的影响

1.C

【分析】这道题围绕生活中的喷泉场景考查声现象的相关知识，需结合声音的产生、特性等知识点逐一分析选项：先明确声音的产生来源、区分不同声音的依据、响度的影响因素，再判断各选项的正误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：声音由物体振动产生，乐曲的声音是由乐器的振动产生，并非水柱振动，A错误。
选项B：不同乐器发出声音的音色不同，因此是根据音色区分不同乐器的声音，不是音调，B错误。
选项C：响度与距离声源的远近有关，距广场越远，声音传播过程中能量损耗越多，听到音乐的响度越小，C正确。
选项D：水柱的形状受音乐的响度、音调等特性影响，和行人的音色无关，D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的特性、响度
【点评】本题结合生活实例考查声现象的基础知识点，需要学生掌握声音的产生原因、三个特性的区别及响度的影响因素，属于常规基础题。
【难度系数】0.6

2. 下列关于各图描述的实验的说法正确的是（）


A.发声的音叉激起水花，说明水能传播声音
B.音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明振幅越大，响度越大
C.钢尺伸出桌边的长度越短，振动越快，频率越高，声音的音调越低
D.抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，推理得出“声音的传播需要介质”，运用了转换的思想

2.B

【分析】
要判断各选项的正误，需结合声学相关知识点逐一分析：
1. 选项A：发声的音叉激起水花，是将音叉的微小振动转换为水花的明显运动，目的是说明发声体在振动，而非水能传播声音，故A错误；
2. 选项B：音叉声音的响度由振幅决定，乒乓球被弹开的距离反映音叉的振幅，声音越响时乒乓球弹开越远，说明振幅越大、响度越大，故B正确；
3. 选项C：音调由频率决定，钢尺伸出桌边越短，振动越快、频率越高，对应的音调应越高，而非越低，故C错误；
4. 选项D：抽取玻璃罩内空气，声音减小，进而推理出真空不能传声，该方法是科学推理法，不是转换法，故D错误。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：发声的音叉激起水花，说明发声的物体在振动，与水传播声音无关，A错误；
B选项：音叉声音越响，乒乓球被弹开越远，说明音叉振幅越大，响度越大，B正确；
C选项：钢尺伸出桌边长度越短，振动频率越高，声音的音调越高，C错误；
D选项：抽取玻璃罩内空气，声音减小，推理得出声音传播需要介质，运用的是科学推理法，不是转换法，D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性；声音的传播条件
【点评】
本题通过四个经典声学实验，考查声音的产生、响度与振幅的关系、音调与频率的关系、声音的传播条件等基础知识点，需准确区分不同实验对应的物理原理及研究方法，属于声学基础综合题。
【难度系数】
0.5

3. (图像分析[广州期中]小明家楼下的广场中，在无其他声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜……”(声源的音量保持不变)，给小明带来困扰。在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，如图甲所示。不改变扬声器的音量及分贝仪、扬声器的位置，关上窗之后，分贝仪示数如图乙所示。

(1)关窗前后，分贝仪接收到的声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)发生变化。
(2)图丙中图A是开窗时分贝仪接收到的声音的波形图，则图丙中图(选填“B”“C”或“D”)可能是关窗后分贝仪接收到的声音的波形图。

3.(1)响度 (2)B 【点拨】(2)声音在传播的过程中，响度会减弱，声源振动的频率不会改变，所以若图丙中图A是开窗时分贝仪接收到的声音的波形图，则图丙中图B与图A相比，振幅变小了，频率没有改变，可能是关窗后分贝仪接收到的声音的波形图，图C频率变小了，图D频率变大了，故选B。

【分析】
首先，分贝仪测量的是声音的响度，单位为分贝（dB），关窗前后分贝仪示数变化，说明响度改变；其次，声音的音调由频率决定，响度由振幅决定，关窗时声音传播过程中响度减弱、振幅减小，但声源的频率不变，需对比波形图的振幅和频率判断。
【解析】
(1) 分贝仪测量声音的响度，单位是分贝（dB），关窗前后分贝仪示数从86dB变为68dB，说明接收到的声音的响度发生变化。
(2) 声音的响度与振幅有关，振幅越大响度越大；音调与频率有关，声源频率不变则音调不变。开窗时波形图为A，关窗后声音响度减小，故振幅变小，且频率不变。对比图丙：B的频率与A相同、振幅更小，符合关窗后的情况；C频率变小，D频率变大，均不符合，因此选B。
【答案】
(1) 响度 (2) B
【知识点】
响度与振幅、音调与频率、声音的波形
【点评】
本题结合生活实际考查声音特性的判断，需理解分贝的物理意义，以及波形图中振幅、频率对应的声音特性，属于基础声学应用题目。
【难度系数】
0.6

4. 如图所示的导盲杖,其说明书如表所示,导盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来,手柄接收回波后通过振动提醒盲人前方有障碍物。(15 ℃时声速为 340 m/s)


(1)人能听到导盲杖发出的声吗? (选填“能”或“不能”),依据：。
(2)导盲杖主要利用了声可以传递 (选填“信息”或“能量”)。
(3)根据表中信息可知,与障碍物距离越小,手柄振动频率越 (选填“高”或“低”)。
(4)(科学推理)若气温15 ℃时导盲杖发出声后0.005 s接收到回波,则它与障碍物的距离约 m,根据表中信息推断此时导盲杖手柄每秒振动 次。
(5)(科学论证)导盲杖利用了回声定位技术测距离,该技术是否能用于测量宇宙飞船与其他星球之间的距离? (选填“是”或“否”),理由是。

4.(1)不能;导盲杖发出的是超声波,人耳听不到超声波 (2)信息 (3)高 (4)0.85;2 (5)否;真空不能传声

【分析】
要解答本题，需结合声现象的相关知识点逐步分析：
(1) 人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，频率高于20000Hz的声音为超声波，导盲杖发出的是超声波，超出人耳听觉范围，故人听不到；
(2) 声可以传递信息和能量，导盲杖通过接收回波获取障碍物的位置信息，属于声传递信息；
(3) 障碍物距离越小，回波到达手柄的时间越短，手柄振动频率与时间相关，时间越短则频率越高；
(4) 回声测距时，声音传播的路程是往返路程，需用公式计算距离；结合表中信息可得出手柄每秒振动次数；
(5) 回声定位依赖声音传播，声音的传播需要介质，宇宙空间为真空，真空不能传声，故无法用该技术测量宇宙飞船与其他星球的距离。
【解析】
(1) 人耳能听到的声音频率范围为20Hz~20000Hz，导盲杖发出的是超声波（频率高于20000Hz），超出人耳听觉范围，因此人不能听到；
(2) 导盲杖通过接收回波判断障碍物的位置，利用了声可以传递信息；
(3) 障碍物距离越小，回波到达手柄的时间越短，单位时间内手柄振动次数越多，即振动频率越高；
(4) 15℃时声速v=340m/s，声音从导盲杖到障碍物再返回的总时间t=0.005s，因此导盲杖与障碍物的距离s=vt/2=340m/s×0.005s÷2=0.85m；根据表中信息，此时手柄每秒振动2次；
(5) 回声定位技术利用声音传播实现测距，而声音的传播需要介质，宇宙飞船与其他星球之间是真空环境，真空不能传声，因此该技术不能用于测量两者之间的距离。
【答案】
(1)不能；导盲杖发出的是超声波，人耳听不到超声波 (2)信息 (3)高 (4)0.85；2 (5)否；真空不能传声
【知识点】
超声波、声的利用、回声测距
【点评】
本题以生活中的导盲杖为载体，综合考查声现象的基础知识点，将物理知识与实际应用结合，难度适中，有助于学生理解声的相关应用。
【难度系数】
0.6