国家公祭鼎是为了纪念南京大屠杀死难者、化学武器死难者、细菌战死难者、劳工死难者、慰安妇死难者、三光作战死难者、无差别轰炸死难者,于2014年12月13日在南京侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆设立。小新向全班同学分享了一段介绍国家公祭鼎的文字,阅读下面的语段,回答问题。
国家公祭鼎底座上镌刻有“国家公祭鼎”五个篆体鎏金大字。国家公祭鼎正面铸有160字的魏碑简体字铭文。【甲】铭文描述了南京大屠杀中①的侵略者无情的杀勠和毁灭给中华民族造成的深重灾难,表达了中国人民的愤怒和强烈的谴责,以及对遇难同胞由衷的 dào 念和祭奠之意。铭文还记述了南京大屠杀激发全民抗战,中国人民最终取得胜利的历程,表达了中国人民 míng 记历史、警示未来、维护和平、圆梦中华的坚强意志和决心。时至今日,日本右翼依然在②,歪曲事实,【乙】妄图抹掉历史的记忆,这是中国人民决对不允许的。
1. 给加点的字注音,根据拼音写汉字。
镌刻() 妄图()
dào()念 míng()记
2. 画线句【甲】【乙】中各有一个错别字,请你找出并改正。
“”应写作“”
“”应写作“”
3. 填在文段①②处的词语最恰当的一项是 ()
A. 惨无人道 颠倒黑白
B. 惨绝人寰 颠三倒四
C. 惨绝人寰 颠倒黑白
D. 惨无人道 颠三倒四

1. juān wàng 悼 铭
解析:本题考查字音字形。“镌”读juān,不读juàn;“妄”读wàng;“悼念”是对逝者的追思,为竖心旁;“铭记”指深刻牢记,为金字旁。
2. 勠 戮 决 绝
解析:本题考查字形。“杀戮”指杀害屠戮,应为“戮”;“勠”多用于“勠力同心”。“绝对”是固定词语,“决对”为常见错写。
3. A
解析:本题考查词语的运用。第一空,惨无人道:残酷到了没有一点人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。惨绝人寰:形容悲惨到了极点,世上少有。根据“铭文描述了南京大屠杀中①的侵略者无情的杀勠(戮)和毁灭给中华民族造成的深重灾难”的语境可知,此处形容日本侵略者凶恶残暴到了极点,应使用“惨无人道”;第二空,颠倒黑白:把黑的说成白的,把白的说成黑的,形容歪曲事实,混淆是非。颠三倒四:(说话、做事)错乱,没有次序。根据“时至今日,日本右翼依然在②,歪曲事实”的语境可知,此处形容日本右翼歪曲事实,混淆是非,应使用“颠倒黑白”。故选A。

4. 阅读了《国行公祭，为佑世界和平》，一位同学有感而发创作了一幅书法作品《誓佑和平》。下面对这幅作品评价最恰当的一项是（）


A.这幅书法作品是楷书，工整清丽，横平竖直。
B.这幅书法作品是楷书，庄重典雅，一波三折。
C.这幅书法作品是隶书，工整清丽，横平竖直。
D.这幅书法作品是隶书，庄重典雅，一波三折。

4. D
解析:本题考查书体欣赏与辨识。区分常见书体的典型特点。五种主要书体特点:楷书特点:形体方正,笔画平直;篆书特点:均匀齐整,圆转流畅;行书特点:行云流水,舒展有形;隶书特点:略微宽扁,蚕头燕尾;草书特点:结构简省,笔画连绵。这幅作品字体蚕头燕尾,庄重典雅,一波三折,为隶书。故选D。

5. 下列句子没有语病的一项是 （）

A.历史告诉我们,和平是需要维护的,和平更是需要争取的。
B.设立国家公祭日,举行国家公祭仪式,体现的是一种国家意志和尊严。
C.通过提高公祭规格,使全体中华儿女共同缅怀遇难同胞,铭记惨痛历史,弘扬正义,捍卫和平。
D.美国医生罗伯特·威尔逊是目睹南京大屠杀的见证人。

5. B
解析:本题考查病句辨析与修改。A.语序不当,应为“和平是需要争取的,和平更是需要维护的”;B.无语病,句子结构完整,逻辑通顺,表述严谨;C.主语残缺,删去“通过”或“使”;D.语意重复,可删去“目睹”。

6. 下列对《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章内容理解错误的一项是 ()

A.这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。
B.文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。
C.文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。
D.文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。

6. A
解析:本题考查课文内容理解。A项中“主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景”理解有误,这篇新闻评论阐明了国家公祭的必要性,同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。