一、给加点字选择正确的读音,用“√”画出来,并选择正确的解释。
1. 知之为知之,不知为不知,是知知 (zhī zhì)也。(
A. 知道 B. 同“智”,智慧 C. 记住
2. 默而识识 (zhī zhì)之,学而不厌,诲人不倦。(
A. 认识 B. 同“智”,智慧 C. 记住
1. 知之为知之,不知为不知,是知
B
)A. 知道 B. 同“智”,智慧 C. 记住
2. 默而识
C
)A. 认识 B. 同“智”,智慧 C. 记住
答案
1. zhì(√) B
2. zhì(√) C
2. zhì(√) C
二、下列句子的朗读停顿划分恰当的一项是(
A.知之为/知之,不知为/不知,是知也。
B.心不在此,则眼不/看仔细。
C.我非生而知/之者,好古,敏以求之者/也。
D.心/既到矣,眼口/岂不到乎?
D
)A.知之为/知之,不知为/不知,是知也。
B.心不在此,则眼不/看仔细。
C.我非生而知/之者,好古,敏以求之者/也。
D.心/既到矣,眼口/岂不到乎?
答案
D
三、读句子,根据要求完成练习。
1. 敏而好学,不 chǐ(
(1)根据拼音在括号里写出正确的汉字。
(2)在这句话中,“敏”的意思是(
A. 聪敏 B. 努力 C. 勤勉
(3)这句话的意思是:
2. 默而识之(
(1)“厌”在这里的意思是
(2)这句话从三个角度对学习进行了阐述,请你选一选,将正确选项填到括号里。
A. 学习方法 B. 教学态度 C. 学习态度
1. 敏而好学,不 chǐ(
耻
)下问。(1)根据拼音在括号里写出正确的汉字。
(2)在这句话中,“敏”的意思是(
A
)。A. 聪敏 B. 努力 C. 勤勉
(3)这句话的意思是:
天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻
。2. 默而识之(
A
),学而不厌(C
),诲人不倦(B
)。(1)“厌”在这里的意思是
满足
。(2)这句话从三个角度对学习进行了阐述,请你选一选,将正确选项填到括号里。
A. 学习方法 B. 教学态度 C. 学习态度
答案
1.(1)耻 (2)A (3)天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻
2.(1)满足 (2)A C B
2.(1)满足 (2)A C B
四、阅读课文片段,完成练习。
余尝 wèi(
1. 读拼音,在括号里写出正确的汉字。
2. 把课文内容补充完整,写在横线上。
3. 这段话是(
A. 朱熹 B. 孔子 C. 孟子
4. 根据选文内容完成下面的思维导图。

思维导图的内容反映了一种读书现象,请你简单概括这一现象。
5. 请把画线句子改成陈述句。
6. 作者认为“三到”中最重要的是“
余尝 wèi(
谓
)读书有三到,wèi(谓
)心到
、眼到
、口到
。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到 yǐ(矣
),眼口 qǐ(岂
)不到乎?1. 读拼音,在括号里写出正确的汉字。
2. 把课文内容补充完整,写在横线上。
3. 这段话是(
A
)说的。A. 朱熹 B. 孔子 C. 孟子
4. 根据选文内容完成下面的思维导图。
思维导图的内容反映了一种读书现象,请你简单概括这一现象。
5. 请把画线句子改成陈述句。
6. 作者认为“三到”中最重要的是“
心到
”,这是强调读书时用心
的重要性。答案
1. 谓 谓 矣 岂
2. 心到 眼到 口到
3. A
4. (从左到右)不看仔细 既不专一 漫浪诵读 记亦不能久也 示例:在读书时,如果心思不在读书上,眼睛就不会仔细地看,嘴也是随意地动一动,当然就记不住知识,即使当时记住了,也不会记得长久。
5. 心既到矣,眼口也会到。
6. 心到 用心
2. 心到 眼到 口到
3. A
4. (从左到右)不看仔细 既不专一 漫浪诵读 记亦不能久也 示例:在读书时,如果心思不在读书上,眼睛就不会仔细地看,嘴也是随意地动一动,当然就记不住知识,即使当时记住了,也不会记得长久。
5. 心既到矣,眼口也会到。
6. 心到 用心
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