1. 下列加点字的注音有误的一项是
（）

A.环滁皆山也（chú）
林壑尤美（hè）
B.岩穴暝（míng）
晦明变化（huì）
C.弈者胜（yì）
泉香而酒洌（liè）
D.山肴野蔌（shù）
伛偻提携（lǚ）

1. D 【解析】“蔌”应读sù。

【分析】本题要求找出加点字注音有误的一项，解题思路为：逐一核对每个选项中加点文言字词的正确读音，排查出错误注音即可。先依次验证各选项字词读音，最终确定错误项。
【解析】A项，“环滁皆山也”的“滁”读chú，“林壑尤美”的“壑”读hè，注音均正确；B项，“岩穴暝”的“暝”读míng，“晦明变化”的“晦”读huì，注音均正确；C项，“弈者胜”的“弈”读yì，“泉香而酒洌”的“洌”读liè，注音均正确；D项，“山肴野蔌”的“蔌”正确读音为sù，选项中注音为shù，有误，因此本题选D。
【答案】D
【知识点】文言字词注音、字音辨析
【点评】本题考查课内文言重点字词的注音，属于基础识记类题目，需学生熟练掌握课内文言生字词读音，难度较低。
【难度系数】0.2

2. 下列加点的词意思相同的一项是
（）

A.$\{ \begin{array}{l} 环滁皆山也 \\ 环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） \end{array} $
B.$\{ \begin{array}{l} 四时之景不同 \\ 至若春和景明（《岳阳楼记》） \end{array} $
C.$\{ \begin{array}{l} 往来而不绝者 \\ 绝巘多生怪柏（《三峡》） \end{array} $
D.$\{ \begin{array}{l} 有亭翼然临于泉上者 \\ 执策而临之（《马说》） \end{array} $

2. A 【解析】A项，都是“环绕、四面包围”的意思。B项，景色。/日光。C项，断绝。/极高的。D项，居高面下。/面对。

【分析】本题考查课内文言实词的一词多义辨析，解题思路是：逐一分析每个选项中两个句子里加点词的含义，结合课内所学文言知识，对比判断是否相同，从而选出正确选项。
【解析】A项，“环”在两句中均为“环绕、四面包围”的意思：第一句“环滁皆山也”出自《醉翁亭记》，意为环绕滁州的都是山；第二句“环而攻之而不胜”出自《得道多助，失道寡助》，意为四面包围起来攻打它却不能取胜，故A项加点词意思相同。B项，“景”：第一句“四时之景不同”出自《岳阳楼记》，意为四季的景色不同，“景”指景色；第二句“至若春和景明”出自《岳阳楼记》，意为到了春风和煦、日光明媚的时候，“景”指日光，二者意思不同。C项，“绝”：第一句“往来而不绝者”出自《醉翁亭记》，意为往来不断的人，“绝”指断绝；第二句“绝巘多生怪柏”出自《三峡》，意为极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，“绝”指极高的，二者意思不同。D项，“临”：第一句“有亭翼然临于泉上者”出自《醉翁亭记》，意为有一座亭子像鸟张开翅膀一样居高面下在泉上，“临”指居高面下；第二句“执策而临之”出自《马说》，意为拿着鞭子面对它，“临”指面对，二者意思不同。
【答案】A
【知识点】文言实词（一词多义）、课内文言文阅读
【点评】本题聚焦课内文言文中常见实词的一词多义，是文言文基础考点，要求学生熟练掌握课内重点实词的含义，结合语境辨析即可，属于常规基础题型。
【难度系数】0.7

3. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）

A.成语“峰回路转”“醉翁之意不在酒”“水落石出”“心旷神怡”，都出自《醉翁亭记》。
B.文中“苍颜白发，颓然乎其间”，是作者被贬后政治上不得意、思想消沉的表现。
C.中国“酒”文化中，“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯；“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。
D.全文重复运用“……者……也”，并用了21个“也”字，显得繁杂啰唆。

3. C 【解析】A项，“心旷神怡”出自北宋文学家范仲淹所写的《岳阳楼记》。B项，“苍颜白发，颓然乎其间”并不是他思想消沉的表现。这是欧阳修与民同乐、洒脱自然的表现。D项，全文几乎全用“也”字收束句尾，一贯通篇，毫无赘烦之弊，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。选项中“显得繁杂啰唆”是错误的。

【分析】
解答本题需逐一核对每个选项涉及的文学文化常识，先回忆成语出处判断A项，再结合《醉翁亭记》的创作背景与作者情感分析B项，接着掌握古代酒文化相关内容验证C项，最后理解“也”字在文中的表达效果判断D项，最终选出正确选项。
【解析】
A项：“心旷神怡”出自北宋范仲淹的《岳阳楼记》，并非《醉翁亭记》，故A错误；
B项：“苍颜白发，颓然乎其间”是欧阳修被贬后与民同乐、洒脱自然的表现，并非思想消沉，故B错误；
C项：中国“酒”文化中，“射”是宴饮时的游戏，“觥”指酒杯，“筹”是宴会上行令或游戏时饮酒计数的酒筹，表述正确；
D项：《醉翁亭记》中大量运用“也”字收束句尾，使文章一贯通篇，有灵动之妙与一唱三叹的风韵，并非繁杂啰唆，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
文学文化常识；《醉翁亭记》内容理解
【点评】
本题考查课内文言文的文学文化常识，需准确识记课文细节、作者情感及古代文化知识，易混淆点较多，需仔细辨析。
【难度系数】
0.6

4. 下列对课文内容的理解有误的一项是（）
A. 课文第2段写山中景色及出游之乐。先写早晚晴阴烟云变化，后写四时景物的不同。用对偶句描写，用散句收束，在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。
B. 课文最后一段写日暮醉归。这一段有描写，有叙事，更融入抒情和议论，表现全文的主旨。
C. 本文采取叙事说明的笔调，层次清晰，脉络分明。全文用了21个“也”字，每一个“也”不仅帮助煞尾，还标志着文章的转折。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。
D. 本文表面上在写“乐”，实际是在写“醉”，写“乐”是为了写“醉”。
5. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）负者歌于途，行者休于树。
（3）宴酣之乐，非丝非竹。
（4）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

4. D 【解析】本文表面上是在写“醉”，实际是在写“乐”，写“醉”是为了写“乐”。
5.（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒里。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
（3）宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。
（4）游人们知道跟随太守游玩快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。

【分析】
第4题是对《醉翁亭记》课文内容的正误判断，需逐一核对选项与课文内容的匹配度；第5题是文言句子翻译，需落实重点实词、虚词及特殊句式的翻译规则。先分析第4题各选项：A对应课文第二段的写景特点，B对应最后一段的内容特点，C对应文中“也”字的作用，D需注意课文“醉”与“乐”的关系；翻译题则要准确翻译重点词，调整特殊句式的语序。
【解析】
第4题：A选项，课文第2段写山间朝暮、四季之景，采用对偶写景、散句收束的写法，音韵和谐，理解正确；B选项，课文最后一段叙写日暮醉归，融描写、叙事、抒情、议论于一体，点明主旨，理解正确；C选项，本文以叙事说明为笔调，层次清晰，全文用21个“也”字，既帮助煞尾，又标志文意转折，使文随意转，理解正确；D选项，本文表面写“醉”，实际是为了写“乐”，“醉”是表象，“乐”是本质，选项表述颠倒，理解有误，故第4题选D。
第5题翻译：（1）重点词“得”（领会）、“寓”（寄托），译为：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒里。（2）“负者”（背着东西的人），“歌于途”“休于树”是状语后置句，调整语序后译为：背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（3）“酣”（尽兴地喝酒），“丝竹”（代指音乐），译为：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。（4）“乐其乐”中第一个“乐”是意动用法，译为“以……为乐”，译为：游人们知道跟随太守游玩快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
【答案】
4. D
5.（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒里。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（3）宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。（4）游人们知道跟随太守游玩快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
【知识点】
文言文内容理解、文言文翻译、《醉翁亭记》
【点评】
本题考查课内经典文言文《醉翁亭记》的内容理解与文言翻译能力，需学生熟悉课文内容，掌握文言翻译的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.5