1 通假字。
(1) 食马者不知其能千里而食也
“”同“”，
(2) 才美不外见
“”同“”，

1 (1)(第一个)食 饲 喂 (2)见 现 表现

【解析】
(1) 在“食马者不知其能千里而食也”一句中，第一个“食”为通假字，同“饲”，释义为喂。
(2) 在“才美不外见”一句中，“见”为通假字，同“现”，释义为表现。
【答案】
(1)（第一个）食 饲 喂
(2)见 现 表现
【知识点】
文言通假字
【点评】
本题考查文言文中通假字的掌握，需熟记重点通假字的本字与释义，这是文言文学习的基础内容，有助于提升文言文阅读能力。

2 一词多义。
(1) 能
虽有千里之
食之不尽其材
(2) 策
之不以其道
执而临之
(3) 常
千里马有
且欲与马等不可得
(4) 以
不千里称也
策之不其道
(5) 而
而伯乐不常有
执策而临之
(6) 其
安求能千里也
真无马邪
(7) 之
只辱于奴隶人手
马千里者
策不以其道
鸣而不能通其意

2 (1)才能,本领 能够 (2)用马鞭驱赶 马鞭 (3)常常,经常 普通的 (4)介词,凭借 介词,按照 (5)连词,表示转折,相当于“却”“但是” 连词,表示修饰 (6)代词,代指千里马 表示加强诘问语气 (7)助词,的 助词,定语后置的标志 代词,指千里马 助词,起调节音节的作用,无实义

【解析】
本题考查文言文《马说》中的一词多义字词辨析，需结合具体语句语境分析词义：
1. “能”：“虽有千里之能”中，“能”作名词，指千里马的才能、本领；“食之不能尽其材”中，“能”作动词，指能够。
2. “策”：“策之不以其道”中，“策”后接代词“之”，作动词，意为用马鞭驱赶；“执策而临之”中，“策”作名词，指马鞭。
3. “常”：“千里马常有”中，“常”是副词，指常常、经常；“且欲与常马等不可得”中，“常”作形容词，指普通的。
4. “以”：“不以千里称也”中，“以”是介词，意为凭借；“策之不以其道”中，“以”是介词，意为按照。
5. “而”：“而伯乐不常有”中，“而”是连词，表转折，相当于“却”“但是”；“执策而临之”中，“而”是连词，表修饰，连接动作与状态。
6. “其”：“安求其能千里也”中，“其”是代词，代指千里马；“其真无马邪”中，“其”起加强诘问语气的作用。
7. “之”：“只辱于奴隶人之手”中，“之”是结构助词，译为“的”；“马之千里者”中，“之”是定语后置的标志，无实义；“策之不以其道”中，“之”是代词，指千里马；“鸣之而不能通其意”中，“之”是助词，起调节音节的作用，无实义。
【答案】
(1) 才能,本领；能够
(2) 用马鞭驱赶；马鞭
(3) 常常,经常；普通的
(4) 介词,凭借；介词,按照
(5) 连词,表示转折,相当于“却”“但是”；连词,表示修饰
(6) 代词,代指千里马；表示加强诘问语气
(7) 助词,的；助词,定语后置的标志；代词,指千里马；助词,起调节音节的作用,无实义
【知识点】
文言一词多义、《马说》重点字词
【点评】
这些字词是《马说》中的核心多义字词，是文言文学习的重点内容。辨析时需结合语句语境，明确其词性与词义，避免混淆，需重点记忆掌握。

3 词类活用。
(1) 食马者不知其能而食也
(2) 才不外见
(3) 之不以其道

3 (1)数量词作动词,行千里 (2)形容词作名词,美好的素质 (3)名词作动词,用马鞭驱赶

【解析】
(1)“千里”本为数量词，此处活用为动词，意思是“行千里”，体现千里马日行千里的能力。
(2)“美”本为形容词，此处活用为名词，指千里马“美好的素质”。
(3)“策”本为名词，指马鞭，此处活用为动词，意思是“用马鞭驱赶”。
【答案】
(1)数量词作动词,行千里
(2)形容词作名词,美好的素质
(3)名词作动词,用马鞭驱赶
【知识点】
文言实词词类活用
【点评】
本题考查文言文常见的词类活用现象，需准确判断词语词性变化及含义，能帮助提升对文言文词语用法的理解与掌握。

4 重点实词。
(1) 骈于之间
(2) 一食尽粟一石
(3) 欲与常马等不可得
(4) 食之不能尽其
(5) 执策而之

4 (1)(和普通马)一起死 马槽 (2)有时 (3)犹,尚且 (4)才能、才干 (5)面对

【解析】
本题考查文言文《马说》中的重点实词释义，结合语境各字词含义如下：
(1)“骈死”指(和普通马)一起死，“槽枥”指马槽；
(2)“或”意为有时；
(3)“且”意为犹，尚且；
(4)“材”指才能、才干；
(5)“临”意为面对。
【答案】
(1)(和普通马)一起死；马槽
(2)有时
(3)犹，尚且
(4)才能、才干
(5)面对
【知识点】
文言实词释义、《马说》重点字词
【点评】
这些字词是《马说》的核心文言实词，准确掌握其含义有助于理解文章内容，积累文言词汇，提升文言文阅读素养。

5 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 马之千里者，一食或尽粟一石。

(2) 鸣之而不能通其意。

(3) 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

5 (1)日行千里的马,吃一次有时能吃完一石粮食。(关键词:一食、或)
(2)使它嘶鸣,却不能通晓它的意思。(关键词:通)
(3)唉! 真的没有千里马吗? 恐怕是他们真的不认识千里马吧! (关键词:两个“其”)

6 理解型默写。
(1) 韩愈在《马说》中表达的主要观点是“，”。
(2) [2025 开封期末]“碑文记千载，古今情相连。”韩愈针砭时弊，在《马说》中用“？！”来表达愤懑之情。
(3) [2025 南昌期末]《马说》中，作者描述千里马被埋没的情形，展现了千里马屈辱而死的句子是“，，不以千里称也”。
(4) [2025 吉安期末]生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈在《马说》中所说“，”。

6 (1)世有伯乐 然后有千里马 (2)其真无马邪 其真不知马也 (3)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 (4)千里马常有 而伯乐不常有

【解析】
本题考查韩愈《马说》的理解型默写，需结合题干中给出的观点指向、情感表达、内容描述等提示，准确回忆并填写文中对应语句，注意字词的正确书写。
【答案】
(1)世有伯乐 然后有千里马
(2)其真无马邪 其真不知马也
(3)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
(4)千里马常有 而伯乐不常有
【知识点】
《马说》名句默写、文言文理解性默写
【点评】
本题围绕《马说》设置理解性默写题，既考查课文背诵熟练度，也考查对文意的理解。作答时需结合题干语境精准匹配语句，同时要注意“骈”“槽枥”“邪”等易错字的正确书写。