3. (2024·宁波奉化)学校开展拍球比赛,下面是3名同学的拍球次数情况。(8分)

(1)张平拍球的次数是王明的几倍?
(2)如果陈军比李丽多拍了9次,陈军拍了多少次?

3.(1)$40÷8=5$
(2)$18+9=27$(次)

【分析】
这道题包含两个小问题，第(1)题是求一个数是另一个数的几倍，需用除法计算，要从表格中提取张平、王明的拍球次数，代入除法算式求解；第(2)题是求比一个数多几的数，用加法计算，提取李丽的拍球次数，加上多拍的9次即可得到陈军的拍球次数。
【解析】
(1) 求张平拍球次数是王明的几倍，用张平的拍球次数除以王明的拍球次数：
$40÷8=5$
(2) 陈军比李丽多拍9次，因此陈军的拍球次数为李丽的拍球次数加上9：
$18+9=27$（次）
【答案】
(1)5；(2)27次
【知识点】
倍数问题、加法应用
【点评】
本题结合表格数据考查基础的除法和加法实际应用，属于常见的基础应用题，需要学生准确提取表格中的数据并正确计算。
【难度系数】
0.8

4. (2024·诸暨)妈妈去水果店买了27个苹果,买的梨比苹果少19个,买的桃子的个数是梨的2倍。梨和桃子各买了多少个？(8分)

4.$27-19=8$(个) $8×2=16$(个)

【分析】要解决这个问题，需分两步计算：第一步，根据“梨比苹果少19个”的数量关系，用苹果的数量减去19，求出梨的数量；第二步，根据“桃子的个数是梨的2倍”的关系，用梨的数量乘2，求出桃子的数量。
【解析】1. 计算梨的个数：已知苹果有27个，梨比苹果少19个，所以梨的个数为 $27 - 19 = 8$（个）；2. 计算桃子的个数：因为桃子个数是梨的2倍，梨有8个，所以桃子的个数为 $8 × 2 = 16$（个）。
【答案】梨买了8个，桃子买了16个。
【知识点】整数减法应用、整数乘法应用、倍数关系
【点评】本题是基础的整数应用题，考查学生对数量关系的分析能力，解题步骤清晰，属于小学阶段常见的基础题型。
【难度系数】0.8

5. (2024·杭州钱塘)钱塘小学二(1)班学生9月收集9节废电池，二(2)班收集的废电池节数是二(1)班的4倍。9月二(2)班收集多少节废电池？两个班一共收集多少节废电池？(5分)

5.$9×4=36$(节) $36+9=45$(节)

【分析】
本题有两个问题，首先求二（2）班收集的废电池节数，已知二（2）班是二（1）班的4倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算；再求两个班一共收集的节数，将两个班的数量相加即可，用加法计算。
【解析】
1. 计算二（2）班收集的节数：因为二（2）班收集的节数是二（1）班的4倍，二（1）班收集9节，所以列式为$9×4=36$（节）；
2. 计算两个班一共收集的节数：将二（1）班的9节和二（2）班的36节相加，列式为$36+9=45$（节）。
【答案】
$9×4=36$（节） $36+9=45$（节）
【知识点】
表内乘法、加法应用
【点评】
本题是结合生活实际的基础应用题，考查学生对倍数意义和加法运算的掌握，题型简单，贴近学生学习场景。
【难度系数】
0.9

6. (2024·德清)哥哥和妹妹一起去果园里摘橘子。哥哥摘了几个橘子？
(有困难可以先画图哦！)(6分)

6.$6-2=4$(个) $4×3=12$(个) $12-2=10$(个)

【分析】
要算出哥哥摘的橘子数，需先明确数量变化：妹妹给哥哥2个橘子后，妹妹的橘子数减少，哥哥的橘子数增加，此时哥哥的数量是妹妹的3倍。我们可以先算妹妹给橘子后的数量，再推导哥哥原来的数量。
【解析】
1. 计算妹妹给哥哥2个后剩下的橘子数：妹妹原本摘了6个，给了2个后，剩余数量为 $6 - 2 = 4$（个）。
2. 计算哥哥得到2个后的橘子数：此时哥哥的数量是妹妹剩余数量的3倍，所以哥哥得到2个后的数量为 $4 × 3 = 12$（个）。
3. 计算哥哥原来摘的橘子数：哥哥得到妹妹给的2个后是12个，因此原来的数量为 $12 - 2 = 10$（个）。
【答案】
10个
【知识点】
倍数应用、减法运算、乘法运算
【点评】
本题是结合倍数关系的实际应用题，核心是理清“给橘子”后两人数量的变化，通过分步计算推导结果，适合小学低年级学生巩固倍数知识，难度适中。
【难度系数】
0.5