()1. —Did you sleep well last night?
—Oh,no. noise outside the hotel almost drove me mad.

A.Too much
B.Much too
C.Too many
D.Too few

1.A

【分析】本题考查英语中易混形容词短语的用法辨析，解题时需先明确各短语的修饰对象，再结合句中名词的可数性进行判断。
【解析】首先分析各选项短语的用法：A选项Too much意为“太多”，用于修饰不可数名词；B选项Much too意为“太”，用于修饰形容词或副词；C选项Too many意为“太多”，用于修饰可数名词复数；D选项Too few意为“太少”，用于修饰可数名词复数。句中noise（噪音）是不可数名词，结合语境“酒店外的噪音几乎让我发疯”，可知需用修饰不可数名词的短语，因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词短语辨析；不可数名词的修饰
【点评】本题为基础短语辨析题，重点考查易混短语的用法区别，只要掌握各短语的修饰规则即可轻松解答，属于初中英语的常考基础题型。
【难度系数】0.8

()2. —It's too cold today. —Yes. Why don't you your coat?

A.put on
B.put up
C.take off
D.get on

2.A

【分析】
先理解对话语境：第一句提到“今天太冷了”，第二句回应并提出建议，需辨析四个动词短语的含义，结合语境选择合适的表达。
【解析】
逐一分析选项：A.put on意为“穿上”，符合天冷时穿外套的语境；B.put up意为“张贴、搭建、举起”，与语境不符；C.take off意为“脱掉、起飞”，天冷不会建议脱外套，排除；D.get on意为“上车、进展”，不符合语境。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查基础动词短语的词义辨析，结合日常交际语境即可轻松解答，属于英语基础题。
【难度系数】
0.8

()3. —I have a bad cold, Mom.
—Oh, dear! You'd better a doctor with me.

A.will see
B.see
C.not see
D.seeing

3.B

【分析】
本题考查英语固定搭配的用法，解题思路为：首先回忆固定短语had better的语法规则，再结合对话语境判断所需的肯定含义，最后逐一排除错误选项得出答案。
【解析】
had better是英语中常用的固定搭配，意为“最好”，其后必须接动词原形，构成句式“had better do sth”（最好做某事），其否定形式为“had better not do sth”（最好不要做某事）。结合对话语境：孩子说自己得了重感冒，妈妈的回应应是建议去看医生，需用肯定形式，因此排除否定选项C；A选项will see是一般将来时结构、D选项seeing是动名词形式，均不符合had better后接动词原形的规则，只有B选项see是动词原形，符合要求。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配had better的用法
【点评】
本题为英语基础题，核心考查常用固定搭配的用法，只要牢记had better后接动词原形的规则，结合语境即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.9

()4. I don't want to be else. I just want to be .

A.anybody; myself
B.somebody; myself
C.everybody; me
D.anybody; me

4.A

【分析】
这道题考查不定代词和反身代词的用法，解题思路分两步：第一步，根据句子的否定语境判断第一空的不定代词，否定句中用anybody表示“任何人”，排除不符合语境的选项；第二步，根据句意判断第二空需用反身代词表达“做自己”，排除错误代词，最终确定答案。
【解析】
1. 第一空：句子是否定句，anybody用于否定句中表示“任何人”，somebody多用于肯定句，everybody不符合句意，因此第一空填anybody，排除B、C选项；
2. 第二空：此处表达“做我自己”，需用反身代词myself，me是人称代词宾格，不符合语境，因此第二空填myself，排除D选项；
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
不定代词；反身代词
【点评】
本题考查初中英语基础语法，涉及否定句中不定代词的用法及反身代词的基本用法，属于常见基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

()5. You have to leave now you can catch the early bus.

A.so that
B.as soon as
C.because
D.although

5.A

【分析】先明确句子逻辑：“你现在必须离开”的目的是“能赶上早班车”，需选择表目的的连词。再逐一分析选项：A.so that表目的；B.as soon as表时间；C.because表原因；D.although表让步。结合语境判断正确选项。
【解析】句子后半句是前半句的目的，需用引导目的状语从句的连词。A选项so that意为“以便、为了”，可引导目的状语从句，符合语境；B选项as soon as引导时间状语从句，C选项because引导原因状语从句，D选项although引导让步状语从句，均不符合句子逻辑。因此选A。
【答案】A
【知识点】目的状语从句、连词辨析
【点评】本题考查基础连词的用法，需掌握不同连词的含义及从句类型，侧重对基础语法知识的应用。
【难度系数】0.7

()6. — the doctors, the teacher was out of danger.
—We wish her to live a healthy and happy life in the future.

A.In front of
B.Thanks to
C.As for
D.Across from

6.B

【分析】首先明确各选项短语的含义，再结合句子语境判断符合逻辑的表达。句子核心是说明老师脱离危险的原因与医生相关，需找表示“多亏、由于”的短语。
【解析】逐一分析选项：A选项“In front of”意为“在……前面”，不符合语境；B选项“Thanks to”意为“多亏、由于”，契合句子中对医生的感谢，是老师脱离危险的原因；C选项“As for”意为“至于”，不符合逻辑；D选项“Across from”意为“在……对面”，与语境无关。因此选B。
【答案】B
【知识点】介词短语辨析
【点评】本题考查常用介词短语的含义及语境运用，属于基础题型，需牢记常见短语意思并结合语境判断。
【难度系数】0.3

()7. She's outgoing. She never minds to strangers.

A.speak
B.spoke
C.speaking
D.to speak

7.C

【分析】首先回忆动词mind的固定用法：mind作“介意”讲时，后接动词需用动名词形式（doing），不能用原形、过去式或不定式。接着分析选项：A为动词原形，B为过去式，C为动名词，D为不定式，据此可锁定正确选项。
【解析】本题考查固定搭配“mind doing sth.”，意为“介意做某事”。句意为：她很外向，从不介意和陌生人说话。因此此处需用speak的动名词形式speaking，对应选项C。
【答案】7.C
【知识点】动词固定搭配；非谓语动词（动名词）
【点评】本题考查英语语法中的基础动词搭配，属于常见考点，只要牢记mind的用法即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8

()8. —How many students in your class get to school by bike?
—About of them do.

A.two third
B.three fifths
C.one seconds
D.first four

8.B

【分析】
这道题考查英语中分数的正确表达，解题思路是先明确分数的构成规则：分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母的序数词要加s。再逐一核对选项是否符合该规则，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
英语分数的表达规则为：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母的序数词需加-s。逐一分析选项：
A选项two third：分子是2（大于1），分母third未加s，表达错误；
B选项three fifths：分子是3，分母fifth加了s，符合分数表达规则，正确；
C选项one seconds：分子是1，分母second无需加s，表达错误；
D选项first four：不是分数表达，不符合语境。
因此选B。
【答案】
B
【知识点】
英语分数表达
【点评】
本题考查基础的英语分数表达，只需牢记分数的构成规则即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

()9. Mr. Li tells the students in the river, because it’s too dangerous.

A.swim
B.to swim
C.not to swim
D.to not swim

9.C

【分析】本题考查动词不定式的固定搭配，需牢记“tell sb. (not) to do sth.”的结构，结合题干语境判断正确形式。
【解析】固定搭配“tell sb. to do sth.”意为“告诉某人做某事”，其否定形式为“tell sb. not to do sth.”（告诉某人不要做某事）。题干中“because it’s too dangerous”说明李老师要求学生不要在河里游泳，因此需用“not to swim”的结构，对应选项C。
【答案】C
【知识点】动词不定式；tell的固定用法
【点评】本题为英语基础语法题，核心考查tell后接不定式的否定结构，掌握固定搭配并结合语境即可快速解题，属于易得分题型。
【难度系数】0.8

()10. —What do you think of Mandy?
—I know what you . I don't like her, either.

A.remember
B.follow
C.mean
D.control

10.C

【分析】首先理解对话语境：问句询问对Mandy的看法，答语后半句“我也不喜欢她”说明前半句需表达“我知道你的想法/意思”。接着分析各选项词义，结合语境匹配正确动词。
【解析】翻译对话：——你觉得Mandy怎么样？——我知道你______，我也不喜欢她。A.remember意为“记得”；B.follow意为“跟随、遵循”；C.mean意为“意思是、意指”；D.control意为“控制”。根据语境，此处需表达“知道你的意思”，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析
【点评】本题考查日常交际中动词的词义辨析，需结合对话逻辑理解句意，选择符合语境的动词，属于基础题型。
【难度系数】0.8

二、按要求完成句子
1. I have a stomachache.（对画线部分提问）
is the with you?
2. She should drink some coffee.（改为否定句）
She drink coffee.
3. He fell down when playing soccer.（改为一般疑问句）
he down when playing soccer?
4. I think you can drink hot tea with honey.（改为否定句）
I drink hot tea with honey.
5. as, he, taking, used, risks, a, is, to, climber, mountain(.)（连词成句）

1. What; matter
2. should not; any
3. Did; fall
4. don't think you can
5. He is used to taking risks as a mountain climber.

【分析】
1. 对身体状况提问需用固定特殊疑问句句型What's the matter with sb.，据此补全所需单词；
2. 含情态动词should的句子改否定，直接在should后加not，否定句中some需变为any；
3. 原句是一般过去时，改一般疑问句需借助助动词Did，后面动词还原为原形fall；
4. I think引导的宾语从句改否定需遵循否定转移规则，否定前移到主句，即don't think，从句部分不变；
5. 连词成句先确定主语He，再找核心结构is used to taking risks，最后加身份状语as a mountain climber，按逻辑排列即可。
【解析】
1. 对画线部分（身体状况）提问，使用固定句型What is the matter with you，故填What；matter；
2. 情态动词should的否定形式为should not，否定句中some需改为any，故填should not；any；
3. 原句为一般过去时，改一般疑问句需借助助动词Did，后面动词用原形fall，故填Did；fall；
4. I think引导的宾语从句改否定需遵循否定转移规则，将否定前移至主句，即don't think，从句保留you can，故填don't think you can；
5. 先确定主语He，结合固定搭配is used to taking risks，最后补充身份状语as a mountain climber，按英语表达逻辑连成句子：He is used to taking risks as a mountain climber.
【答案】
1. What; matter
2. should not; any
3. Did; fall
4. don't think you can
5. He is used to taking risks as a mountain climber.
【知识点】
特殊疑问句、句型转换、连词成句
【点评】
本题为初中英语基础题型，涵盖特殊疑问句、情态动词否定、一般过去时疑问句、否定转移及连词成句等核心语法点，考察学生对基础句型和规则的掌握，是日常英语学习的重点内容。
【难度系数】
0.4