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一、听录音，选出你所听到的内容。
(
(
(
(
(
B
) 1. A. cleaning B. cooking C. eating(
C
) 2. A. helping B. having C. sleeping(
B
) 3. A. because B. busy C. before(
A
) 4. A. sweeping the floor B. making the bed C. washing the dishes答案
1. B 2. C 3. B 4. A
解析
【分析】
这是小学英语基础听力辨音题，解题思路如下：第一步，拿到题目后先快速预览每道小题的所有选项，对比同题选项的发音差异，标记每个词汇/短语的核心发音特征，提前建立听觉预判；第二步，播放录音时集中注意力，捕捉听到内容的核心音节，和提前预判的选项发音逐一匹配，排除发音不符的干扰项；第三步，听完录音后核对确认，选出完全匹配的选项即可。
【解析】
1. 录音中播放的内容为cooking，和选项B完全一致，因此选B。
2. 录音中播放的内容为sleeping，和选项C完全一致，因此选C。
3. 录音中播放的内容为busy，和选项B完全一致，因此选B。
4. 录音中播放的内容为sweeping the floor，和选项A完全一致，因此选A。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. A
【知识点】
1. 听力辨音
2. 动名词词汇
3. 家务类短语
【点评】
本题属于课内基础听力题型，重点考查学生对单元核心词汇、常用家务短语的发音熟悉度和听辨反应能力，整体干扰性弱，只要学生平时掌握好课内单词的标准发音，提前预读选项做好预判，就可以轻松选出正确答案，日常可以多进行短词汇听力磨耳训练提升反应速度。
【难度系数】
0.8
这是小学英语基础听力辨音题，解题思路如下：第一步，拿到题目后先快速预览每道小题的所有选项，对比同题选项的发音差异，标记每个词汇/短语的核心发音特征，提前建立听觉预判；第二步，播放录音时集中注意力，捕捉听到内容的核心音节，和提前预判的选项发音逐一匹配，排除发音不符的干扰项；第三步，听完录音后核对确认，选出完全匹配的选项即可。
【解析】
1. 录音中播放的内容为cooking，和选项B完全一致，因此选B。
2. 录音中播放的内容为sleeping，和选项C完全一致，因此选C。
3. 录音中播放的内容为busy，和选项B完全一致，因此选B。
4. 录音中播放的内容为sweeping the floor，和选项A完全一致，因此选A。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. A
【知识点】
1. 听力辨音
2. 动名词词汇
3. 家务类短语
【点评】
本题属于课内基础听力题型，重点考查学生对单元核心词汇、常用家务短语的发音熟悉度和听辨反应能力，整体干扰性弱，只要学生平时掌握好课内单词的标准发音，提前预读选项做好预判，就可以轻松选出正确答案，日常可以多进行短词汇听力磨耳训练提升反应速度。
【难度系数】
0.8
二、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
(
(
F
) (T
) (F
) (T
) (T
)答案
1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
解析
【分析】
这是小学英语常见的图文匹配听力判断题，解题时首先要提前预览全部5幅图片，先明确每幅图对应的核心场景/动作：图1是女孩擦黑板、图2是三名学生观赏墙上的风景挂画、图3是男孩踢足球、图4是男孩伏案画画、图5是女孩对着麦克风唱歌。听录音的过程中，将听到的每一段录音的内容，和对应序号图片的场景逐一比对，内容完全相符就标记T，不相符就标记F，全部听完后核对确认即可得到结果。
【解析】
1. 第1幅图呈现的是女孩擦黑板的场景，和对应听力描述的内容不匹配，因此判断为F。
2. 第2幅图呈现的是三名学生一同观看墙上风景装饰画的场景，和对应听力描述的内容完全吻合，因此判断为T。
3. 第3幅图呈现的是男孩踢足球的场景，和对应听力描述的活动内容不匹配，因此判断为F。
4. 第4幅图呈现的是男孩在桌前画画涂色的场景，和对应听力描述的内容完全吻合，因此判断为T。
5. 第5幅图呈现的是女孩对着麦克风唱歌的场景，和对应听力描述的内容完全吻合，因此判断为T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
【知识点】
听力场景识别，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，考察学生对日常活动类相关词汇的听力理解能力，做题前先提前预判每幅图的核心动作，能有效避免听题时反应不及时的问题，整体考察的都是学生日常熟悉的生活场景，区分度合理。
【难度系数】
0.7
这是小学英语常见的图文匹配听力判断题，解题时首先要提前预览全部5幅图片，先明确每幅图对应的核心场景/动作：图1是女孩擦黑板、图2是三名学生观赏墙上的风景挂画、图3是男孩踢足球、图4是男孩伏案画画、图5是女孩对着麦克风唱歌。听录音的过程中，将听到的每一段录音的内容，和对应序号图片的场景逐一比对，内容完全相符就标记T，不相符就标记F，全部听完后核对确认即可得到结果。
【解析】
1. 第1幅图呈现的是女孩擦黑板的场景，和对应听力描述的内容不匹配，因此判断为F。
2. 第2幅图呈现的是三名学生一同观看墙上风景装饰画的场景，和对应听力描述的内容完全吻合，因此判断为T。
3. 第3幅图呈现的是男孩踢足球的场景，和对应听力描述的活动内容不匹配，因此判断为F。
4. 第4幅图呈现的是男孩在桌前画画涂色的场景，和对应听力描述的内容完全吻合，因此判断为T。
5. 第5幅图呈现的是女孩对着麦克风唱歌的场景，和对应听力描述的内容完全吻合，因此判断为T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
【知识点】
听力场景识别，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，考察学生对日常活动类相关词汇的听力理解能力，做题前先提前预判每幅图的核心动作，能有效避免听题时反应不及时的问题，整体考察的都是学生日常熟悉的生活场景，区分度合理。
【难度系数】
0.7
三、听录音，选择正确的应答。
(
(
(
(
(
(
C
) 1. A. Oh, please. B. Yes, they are. C. Thank you.(
C
) 2. A. I can swim. B. Yes, I can. C. I'm swimming.(
A
) 3. A. There are some pests. B. The grapes are sweet. C. They like grapes.(
B
) 4. A. She is my friend. B. She is playing the piano. C. She's in the bedroom.(
C
) 5. A. He can draw pictures. B. Yes, he does. C. No. He is sleeping in the bedroom.答案
1. C 2. C 3. A 4. B 5. C
解析
【分析】
做这类听力应答选择题时，第一步要提前通读所有小题的选项，先预判每个小题对应的听力问句的类型和场景：比如第1题三个选项分别对应请求回应、they作主语的一般疑问回答、致谢场景，可预判问句大概率是他人赠予物品或夸赞你的场景；第2题三个选项分别对应能力询问、can引导的一般疑问回答、当下正在做的事的回答，可预判问句方向是询问能力、是否会做某事、正在做什么三类；第3题预判问句大概率是询问某处存在什么事物；第4题预判问句方向是询问身份、正在做的动作、所在位置三类；第5题预判问句方向是询问能力、助动词does引导的动作类一般疑问、是否在做某件事的场景。听录音时将听到的问句和提前预判的方向匹配，就能快速选出最贴合逻辑的正确应答。
【解析】
1. 该题对应的听力问句多为夸赞他人或向他人递送物品的友好语句，按照英语交际逻辑，收到夸赞或馈赠时要表达感谢，因此选C. Thank you.
2. 三个选项分别对应不同问句的应答：A对应特殊疑问句What can you do? B对应一般疑问句Can you swim? C对应询问当下动作的特殊疑问句What are you doing? 听力原句为询问对方此刻正在做什么，因此选C. I'm swimming.
3. 三个选项中A是说明某处存在的事物，B是评价葡萄的口感，C是说明人物的喜好，听力问句为询问葡萄/植株上有什么，因此选A. There are some pests.
4. 三个选项中A是回答人物身份，B是回答人物正在做的动作，C是回答人物所在位置，听力问句为询问某位女性此刻正在做什么，因此选B. She is playing the piano.
5. 三个选项中A是回答人物具备的能力，B是助动词does引导的一般疑问句的肯定回答，C是对询问人物是否在做某事的问句作出否定并补充实际状态，听力问句为询问他是否在客厅做某件事，因此选C. No. He is sleeping in the bedroom.
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. B 5. C
【知识点】
情景交际应答；现在进行时；听力答题技巧
【点评】
本题是小学英语中高年级的基础听力题型，核心考察学生对不同类型特殊疑问句、一般疑问句的对应答语的区分能力，以及日常英语情景对话的应答逻辑，提前预读选项预判问句是这类听力题的核心得分技巧，能有效避免听题时反应不及时丢分。
【难度系数】
0.7
做这类听力应答选择题时，第一步要提前通读所有小题的选项，先预判每个小题对应的听力问句的类型和场景：比如第1题三个选项分别对应请求回应、they作主语的一般疑问回答、致谢场景，可预判问句大概率是他人赠予物品或夸赞你的场景；第2题三个选项分别对应能力询问、can引导的一般疑问回答、当下正在做的事的回答，可预判问句方向是询问能力、是否会做某事、正在做什么三类；第3题预判问句大概率是询问某处存在什么事物；第4题预判问句方向是询问身份、正在做的动作、所在位置三类；第5题预判问句方向是询问能力、助动词does引导的动作类一般疑问、是否在做某件事的场景。听录音时将听到的问句和提前预判的方向匹配，就能快速选出最贴合逻辑的正确应答。
【解析】
1. 该题对应的听力问句多为夸赞他人或向他人递送物品的友好语句，按照英语交际逻辑，收到夸赞或馈赠时要表达感谢，因此选C. Thank you.
2. 三个选项分别对应不同问句的应答：A对应特殊疑问句What can you do? B对应一般疑问句Can you swim? C对应询问当下动作的特殊疑问句What are you doing? 听力原句为询问对方此刻正在做什么，因此选C. I'm swimming.
3. 三个选项中A是说明某处存在的事物，B是评价葡萄的口感，C是说明人物的喜好，听力问句为询问葡萄/植株上有什么，因此选A. There are some pests.
4. 三个选项中A是回答人物身份，B是回答人物正在做的动作，C是回答人物所在位置，听力问句为询问某位女性此刻正在做什么，因此选B. She is playing the piano.
5. 三个选项中A是回答人物具备的能力，B是助动词does引导的一般疑问句的肯定回答，C是对询问人物是否在做某事的问句作出否定并补充实际状态，听力问句为询问他是否在客厅做某件事，因此选C. No. He is sleeping in the bedroom.
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. B 5. C
【知识点】
情景交际应答；现在进行时；听力答题技巧
【点评】
本题是小学英语中高年级的基础听力题型，核心考察学生对不同类型特殊疑问句、一般疑问句的对应答语的区分能力，以及日常英语情景对话的应答逻辑，提前预读选项预判问句是这类听力题的核心得分技巧，能有效避免听题时反应不及时丢分。
【难度系数】
0.7
四、(南京江北新区期末)听录音，判断下列句子是(T)否(F)与短文相符。
(
(
(
(
F
) 1. It's Monday morning now. (T
) 2. Many students are in the playground.(
F
) 3. Some students are playing basketball. (F
) 4. Helen is chatting with the girls under a big tree.(
F
) 5. Five boys are cleaning their classroom.答案
1. F 2. T 3. F 4. F 5. F
解析
【分析】
这是小学英语典型的短文听力判断题，解题时首先要提前通读所有题干，圈出每道题的核心关键信息：第1题抓时间信息"Monday morning"，第2题抓场景信息"Many students、in the playground"，第3题抓动作信息"playing basketball"，第4题抓人物行为信息"Helen、chatting with the girls under a big tree"，第5题抓数量和动作信息"Five boys、cleaning their classroom"。听录音时针对性抓取对应信息，将听到的内容和题干逐一比对，内容完全相符选T，存在信息出入就选F，注意区分易混淆的细节信息，避免误判。
【解析】
我们结合听力原文的信息逐一核对题干表述：
1. 听力材料中给出的当前时间并非周一早晨，和题干描述不相符，因此答案为F。
2. 听力材料明确提及操场上有很多学生，和题干描述完全一致，因此答案为T。
3. 听力材料中出现的学生集体运动项目不是打篮球，和题干描述不相符，因此答案为F。
4. 听力材料中Helen的行为并不是在大树下和女孩们聊天，和题干描述不相符，因此答案为F。
5. 听力材料中打扫教室的主体、人数都和题干描述的“五个男孩”不匹配，和题干描述不相符，因此答案为F。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. F 5. F
【知识点】
短文听力理解，听力细节辨析
【点评】
本题是小学英语期末测试常见的听力题型，核心考察学生对短听力文本中时间、地点、人物动作、数量类关键细节的抓取能力，提醒大家作答前一定要先预判题干的考点信息，听录音时可以随手记录关键信息辅助比对，降低出错概率。
【难度系数】
0.7
这是小学英语典型的短文听力判断题，解题时首先要提前通读所有题干，圈出每道题的核心关键信息：第1题抓时间信息"Monday morning"，第2题抓场景信息"Many students、in the playground"，第3题抓动作信息"playing basketball"，第4题抓人物行为信息"Helen、chatting with the girls under a big tree"，第5题抓数量和动作信息"Five boys、cleaning their classroom"。听录音时针对性抓取对应信息，将听到的内容和题干逐一比对，内容完全相符选T，存在信息出入就选F，注意区分易混淆的细节信息，避免误判。
【解析】
我们结合听力原文的信息逐一核对题干表述：
1. 听力材料中给出的当前时间并非周一早晨，和题干描述不相符，因此答案为F。
2. 听力材料明确提及操场上有很多学生，和题干描述完全一致，因此答案为T。
3. 听力材料中出现的学生集体运动项目不是打篮球，和题干描述不相符，因此答案为F。
4. 听力材料中Helen的行为并不是在大树下和女孩们聊天，和题干描述不相符，因此答案为F。
5. 听力材料中打扫教室的主体、人数都和题干描述的“五个男孩”不匹配，和题干描述不相符，因此答案为F。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. F 5. F
【知识点】
短文听力理解，听力细节辨析
【点评】
本题是小学英语期末测试常见的听力题型，核心考察学生对短听力文本中时间、地点、人物动作、数量类关键细节的抓取能力，提醒大家作答前一定要先预判题干的考点信息，听录音时可以随手记录关键信息辅助比对，降低出错概率。
【难度系数】
0.7
五、听录音，根据所听内容选择括号中合适的选项完成表格，填序号，有多余选项。
答案
1. B 2. D 3. F 4. H 5. E
解析
【分析】
这是一道英语听力类的表格补全选择题，解题时首先要在听录音前快速浏览表格的整体主题和所有空缺的对应维度，同时通读所有给出的备选选项，明确每个选项的核心含义，提前标记关键词，预判录音中可能出现的对应表述；第一次听录音时，顺着录音的播放顺序，对应表格空缺位置抓取关键信息，直接匹配对应选项的序号，遇到暂时没听清的题目不要停留纠结，先标记后继续跟进后续内容；第二次听录音时，核对已经选出的答案，补全之前存疑的空缺，最后还要整体排查，排除多余的干扰选项，避免错选混淆项。
【解析】
本题要求结合听力录音内容，匹配对应选项完成表格，结合录音给出的对应信息，最终匹配结果依次为：第1空选B，第2空选D，第3空选F，第4空选H，第5空选E，剩余选项为题目设置的多余干扰项，无需选用。
【答案】
1. B 2. D 3. F 4. H 5. E
【知识点】
听力信息提取，表格信息匹配
【点评】
本题是中小学英语听力的经典题型，侧重考察学生的听力关键信息抓取能力和听前预判的答题技巧，设置了多余干扰选项，能有效区分学生是否能准确过滤无关听力信息，日常练习时要养成听前预读选项的好习惯，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
这是一道英语听力类的表格补全选择题，解题时首先要在听录音前快速浏览表格的整体主题和所有空缺的对应维度，同时通读所有给出的备选选项，明确每个选项的核心含义，提前标记关键词，预判录音中可能出现的对应表述；第一次听录音时，顺着录音的播放顺序，对应表格空缺位置抓取关键信息，直接匹配对应选项的序号，遇到暂时没听清的题目不要停留纠结，先标记后继续跟进后续内容；第二次听录音时，核对已经选出的答案，补全之前存疑的空缺，最后还要整体排查，排除多余的干扰选项，避免错选混淆项。
【解析】
本题要求结合听力录音内容，匹配对应选项完成表格，结合录音给出的对应信息，最终匹配结果依次为：第1空选B，第2空选D，第3空选F，第4空选H，第5空选E，剩余选项为题目设置的多余干扰项，无需选用。
【答案】
1. B 2. D 3. F 4. H 5. E
【知识点】
听力信息提取，表格信息匹配
【点评】
本题是中小学英语听力的经典题型，侧重考察学生的听力关键信息抓取能力和听前预判的答题技巧，设置了多余干扰选项，能有效区分学生是否能准确过滤无关听力信息，日常练习时要养成听前预读选项的好习惯，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
