2026年实验班提优训练暑假衔接版三升四年级数学人教版第8页答案
四、动手操作，试一试。
在下面的方格纸上分别画出一个周长是20厘米的长方形和正方形。（每个小方格的边长表示1厘米）

答案



（长方形的画法不唯一）
1. 新情境 垃圾分类 垃圾分类功在当代，利在千秋。明明要为班级设计以垃圾分类为主题的黑板报，如右下图，他先在黑板上画了一个最大的正方形作为“宣传园地”，然后他想在剩下的部分里再画一个最大的正方形作为“可回收物简介”，并在“可回收物简介”的四周用彩笔画出美丽的花边，花边的总长至少是多少分米？

答案

1. 26-16=10(分米)
10×4=40(分米)
2. 如右下图，由10个完全相同的小长方形拼成一个大长方形。已知小长方形的长是8厘米，则大长方形的周长是多少厘米？

答案

2. 8×3=24(厘米)
24÷4=6(厘米)
8+6×2=20(厘米)
(24+20)×2=88(厘米)
提示 由图可知,大长方形的长是8×3=24(厘米),所以一个小长方形的宽是24÷4=6(厘米),进而可求出大长方形的宽是8+6×2=20(厘米)。根据“长方形的周长=(长+宽)×2”即可求出大长方形的周长。
小明和小东周末参加骑行比赛，右下图是比赛场地平面图。
比赛规则：从起点★出发，绕A区或B区边线骑行一周，先回到起点者胜。
小明对小东说：“你个子小，我让你绕A区骑，近一些，我绕B区骑。”小明真的让了吗？请说明理由。
我认为小明(
没让
)。（填“让了”或“没让”）
我的理由：
因为绕A区与绕B区骑行的路线均是长方形的1条长、1条宽与图中曲线的长度之和，所以它们的长度是一样的
。

答案

没让。 理由:因为绕A区与绕B区骑行的路线均是长方形的1条长、1条宽与图中曲线的长度之和,所以它们的长度是一样的。