()1. My sister got a new job. My parents are very happy her.

A.of
B.for
C.to
D.on

1. B

【分析】首先理解句意：我姐姐找到了一份新工作，我父母为她感到非常开心。本题考查形容词与介词的固定搭配，需回忆be happy相关的介词搭配，be happy for sb是固定用法，意为“为某人感到高兴”，据此判断选项。
【解析】句意：我姐姐找到了一份新工作，我父母为她感到非常开心。be happy for sb是固定搭配，意为“为某人感到高兴”，符合语境。A选项of无此搭配；C选项to后常接动词构成be happy to do sth；D选项on无相关搭配，因此选B。
【答案】B
【知识点】介词固定搭配
【点评】本题考查基础的介词固定搭配，是英语学习中的基础知识点，需要学生牢记常见形容词与介词的搭配用法，难度较低。
【难度系数】0.7

()2. 亮点原创·“会当凌绝顶，一览众山小”means that when you stand on the of the mountain, you can see all the other mountains are small.

A.half
B.foot
C.back
D.top

2. D

【分析】首先理解题干中诗句“会当凌绝顶，一览众山小”的含义，其意为站在山的最高处能俯瞰群山，再分析各选项词汇的意思，结合语境选出正确答案。
【解析】先明确诗句“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：当你站在山的顶部时，就能看到其他的山都显得很小。再逐一分析选项：A.half意为“一半”；B.foot意为“脚，山脚”；C.back意为“背部，背面”；D.top意为“顶部”。根据语境，站在山顶才能有“一览众山小”的效果，因此选D。
【答案】D
【知识点】英语词汇；语境理解
【点评】本题结合古诗语义考查英语词汇辨析，需先理解古诗含义，再匹配对应词汇，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.8

()3. Julie is good at , but her sister Amy .

A.dance; doesn't
B.dancing; isn't
C.dancing; doesn't
D.dance; isn't

3. B

【分析】首先，本题考查固定短语搭配和句子省略规则。第一步，be good at是固定短语，意为“擅长”，其后需接动词的动名词（doing）形式，据此可排除含动词原形dance的选项A、D；第二步，后半句由but表转折，对应前文的be good at结构，其否定形式需用be动词的否定式isn't，而非助动词doesn't，因此排除选项C，最终确定答案。
【解析】1. 固定短语be good at后接动词的动名词形式，故第一空填dancing，排除A、D；2. 后半句是对前文be good at的转折否定，需用be动词的否定式isn't，而非助动词doesn't，排除C，选B。
【答案】B
【知识点】be good at用法；动名词；be动词否定
【点评】本题为英语基础题，考查核心固定短语的用法及并列句的省略，需准确掌握短语搭配和句子结构。
【难度系数】0.7

()4. Peter is tall and strong, but I'm short and thin. So I sit him in class.

A.behind
B.in the front of
C.beside
D.in front of

4. D

【分析】
先理解句子含义：Peter又高又壮，而我又矮又瘦，因此在班级里我坐在他的什么位置。需辨析四个选项的介词短语含义，结合身高差异的语境判断正确位置：A选项表“在……后面”，不符合身高矮的情况；B选项表“在……内部的前面”（如教室内部的前部），不能用于“人在另一个人外部前方”的语境；C选项表“在……旁边”，与身高差异无关；D选项表“在……外部的前面”，符合“我比Peter矮，坐在他外部前方”的逻辑。
【解析】
句子意为：Peter又高又壮，但我又矮又瘦，所以在班级里我坐在他________。逐一分析选项：
A. behind：在……后面，不符合身高矮的语境；
B. in the front of：指在某一范围内的前部（如教室内部的前部），不能表示人在另一个人的外部前方；
C. beside：在……旁边，与身高差异无关；
D. in front of：指在某一物体外部的前方，符合“我比Peter矮，坐在他外部前方”的逻辑。
综上，选D。
【答案】
D
【知识点】
介词短语辨析
【点评】
本题考查易混介词短语的用法辨析，需结合语境区分“in front of”和“in the front of”等短语的差异，是英语基础题型中常见的考点，侧重对词汇短语的掌握。
【难度系数】
0.3

()5. —I don't know how to remember these Chinese words.
— you make a word card every day?

A.Why not
B.What about
C.Why don't
D.Would like

5. C

【分析】这道题考查英语中提建议的固定句式用法。解题思路是：先明确各选项的搭配结构，再结合问句中的主语you判断合适的表达。A选项“Why not”后接动词原形，B选项“What about”后接动名词，C选项“Why don't”后需接主语，D选项“Would like”的结构不符，需匹配句子结构选择答案。
【解析】逐一分析选项：
1. A选项：Why not提建议的结构是“Why not + 动词原形”，句中已有主语you，不符合该结构，排除；
2. B选项：What about提建议的结构是“What about + 动名词”，句中是动词原形make，不符合，排除；
3. C选项：Why don't提建议的结构是“Why don't + 主语 + 动词原形”，句中有主语you，后接动词原形make，完全匹配结构，正确；
4. D选项：Would like的常用结构是“Would like to do sth.”或“Would you like sth.”，无法构成该句结构，排除。
【答案】C
【知识点】提建议的固定句式、日常交际用语
【点评】本题考查日常交际中提建议的常用表达，需准确掌握不同提建议句式的结构差异，结合句子主语等信息判断，属于基础交际类题目。
【难度系数】0.3

()6. Doing more exercise can help you develop your basketball .

A.ways
B.skills
C.time
D.health

6. B

【分析】
先理解句子含义：“多做锻炼能帮助你发展你的篮球______”，再逐一分析选项词义，结合语境判断合适的名词。
【解析】
句子意为“多做锻炼能帮助你发展你的篮球______”。逐一分析选项：A.ways（方法），不符合语境；B.skills（技能），develop skills是常用搭配，意为“发展技能”，符合句意；C.time（时间），语义不通；D.health（健康），通常搭配为improve health，develop health搭配不当，不符合语境。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析、固定搭配
【点评】
本题考查名词词义辨析及常用搭配，属于基础题型，需准确掌握常见名词含义和语境运用。
【难度系数】
0.8

()7. —Is it time an encore(返场节目)?
—No. It's time say goodbye to the audience.

A.for; to
B.for; for
C.to; for
D.to; to

7. A

【分析】
这道题考查“it's time”的固定搭配用法，需区分两个核心结构：“it's time for + 名词”和“it's time to + 动词原形”。第一步，观察第一个空后接的是名词encore（返场节目），对应结构需用介词for；第二步，第二个空后接的是动词原形say，对应结构需用不定式符号to，据此可锁定正确选项。
【解析】
“it's time”有两个常用固定句式：①it's time for + 名词，表“到了（做）某事的时间”；②it's time to + 动词原形，表“到了做某事的时间”。本题中，第一空后是名词encore，故用for；第二空后是动词原形say，故用to，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
固定搭配（it's time的用法）
【点评】
本题考查英语基础固定句式搭配，属于简单题，只要掌握“it's time for+名词/it's time to+动词原形”的区别即可快速解答。
【难度系数】
0.8

()8. Jenny likes writing songs. Let's ask her our Club.

A.joining; Dance
B.to join; Reading
C.joining; Sports
D.to join; Music

8. D

【分析】首先，本题需结合固定搭配和语境逻辑解题。第一步，判断第一空的形式：固定搭配“ask sb to do sth”表示“让某人做某事”，因此第一空需用动词不定式to join，可先排除A、C选项；第二步，结合语境：前半句提到Jenny喜欢写歌，说明她和音乐相关，所以第二空应选表示音乐的名词，对应“Music Club”，排除B选项，最终确定答案。
【解析】1. 第一空：根据固定搭配“ask sb to do sth”，此处需用动词不定式，故排除A（joining）、C（joining）；2. 第二空：由“Jenny likes writing songs”可知，她的爱好和音乐有关，因此是“Music Club”，排除B（Reading），所以选D。
【答案】D
【知识点】固定搭配；名词辨析
【点评】本题考查基础的固定短语搭配和语境理解，属于英语学科的基础题型，需掌握常用搭配并结合语境分析。
【难度系数】0.7

()9. The actor told jokes. We laughed .

A.a lot; lots of
B.a lot; a lot
C.a lot of; a lot
D.lots of; a lot of

9. C

【分析】
本题考查英语易混短语a lot与a lot of的用法辨析。首先需明确两个短语的词性与功能：a lot of（或lots of）是形容词性短语，用于修饰名词，表示“许多”；a lot是副词性短语，用于修饰动词、形容词等，表示“很，非常”。需结合空格后的成分判断所需短语类型，进而选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：空格后接可数名词复数jokes，需用形容词性短语修饰名词，a lot of可修饰可数名词复数，符合要求；a lot是副词，不能修饰名词，排除A、B选项。
2. 分析第二空：空格前是动词laughed，需用副词性短语修饰动词，a lot可作副词修饰动词表程度；a lot of是形容词性短语，不能修饰动词，排除D选项。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词短语用法、副词短语用法
【点评】
本题为英语基础词汇辨析题，核心考查a lot与a lot of的词性及修饰对象区别，属于初中英语常考基础题，需准确区分两类短语的用法。
【难度系数】
0.4

()10. —What do you want me to do? Can't you tell me right now?
—, my friend. I just want you to stay with me for a while.

A.Come on
B.Hurry up
C.Well done
D.Calm down

10. D

【分析】首先通读对话，理解语境：第一句说话人因等待而语气不耐烦，第二句需要安抚对方。解题步骤：1.明确每个选项的含义；2.结合对话的情绪需求（安抚），逐一排除不符合的选项，选出最恰当的答语。
【解析】根据对话语境，第一句说话人表现出不耐烦，第二句需安抚对方。A项“Come on”意为“加油、来吧”，不符合安抚需求；B项“Hurry up”意为“快点”，会加剧对方的不耐烦，排除；C项“Well done”意为“做得好”，与语境无关；D项“Calm down”意为“冷静下来”，符合安抚朋友的语境，故答案为D。
【答案】D
【知识点】情景交际；短语辨析
【点评】本题考查日常情景交际中的常用短语辨析，需结合对话语境判断合适答语，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

四 从方框中选择合适的句子，完成对话。（5分）
A: What's the matter with you, Jim?
B: Er ... I'm nervous（紧张的） about the English speech competition.
A: Why is that? 1.
B: Yes. It's a good chance（机会） for me to take part in the competition for school and I want to do well in it.
A: Sounds great! 2.
B: But I'm not sure if I'm good enough.
A: Don't worry. 3.
B: What should I do if I don't win the competition?
A: 4.
B: You're right. I'll try my best.
A: 5.
B: Thanks a lot.
A. Good luck to you.
B. You should learn from it and do better.
C. You don't know what you can do until you try.
D. Our teachers will（将） be happy to see your progress（进步）.
E. It's a good way to practise your spoken English.

1. E 2. D 3. C 4. B 5. A

【分析】首先通读对话和方框内选项，理解对话语境：A询问B紧张的原因，B提及英语演讲比赛，需结合上下文逻辑关系（如A的回应要承接B的表述、安慰的话对应B的担忧、最后A的祝福对应B的表态），逐一匹配合适的选项。
【解析】1. 前文B提到这是学校的好机会，A的回应需说明这件事的益处，E选项“这是练习你英语口语的好方式”符合语境；2. A说听起来很棒，B表达对自身能力的不确定，D选项“我们的老师会很高兴看到你的进步”承接A的鼓励，符合；3. B担心自己不够好，A的安慰应鼓励尝试，C选项“你不尝试就不知道自己能做什么”符合；4. B询问没赢的应对方式，A给出建议，B选项“你应该从中学习并做得更好”符合；5. B表示会尽力，A送上祝福，A选项“祝你好运”符合。
【答案】1.E 2.D 3.C 4.B 5.A
【知识点】情景交际、补全对话
【点评】本题考查日常情景对话的运用，需结合上下文语境匹配句子，难度适中，侧重学生的口语交际能力。
【难度系数】0.3