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1.化学方程式表示的反应物、生成物和反应条件，体现了化学反应中的
物质转化
关系。答案
1.物质转化
解析
【分析】要解答本题，需明确化学方程式的核心意义：化学方程式会清晰呈现化学反应中的反应物、生成物和反应条件，这些要素直接反映了化学反应中物质从反应物转变为生成物的变化过程，据此可确定答案。
【解析】化学方程式的重要意义之一是明确表示出化学反应的反应物、生成物及反应条件，这些内容共同体现了化学反应中物质的转化关系，因此横线处应填“物质转化”。
【答案】物质转化
【知识点】化学方程式的意义
【点评】本题考查化学方程式的基础概念，属于化学用语的基础考点，难度不大，主要考查学生对化学方程式基本含义的识记与理解。
【难度系数】0.9
【解析】化学方程式的重要意义之一是明确表示出化学反应的反应物、生成物及反应条件，这些内容共同体现了化学反应中物质的转化关系，因此横线处应填“物质转化”。
【答案】物质转化
【知识点】化学方程式的意义
【点评】本题考查化学方程式的基础概念，属于化学用语的基础考点，难度不大，主要考查学生对化学方程式基本含义的识记与理解。
【难度系数】0.9
2.化学方程式中各物质的相对分子质量(或相对原子质量)等信息,体现了化学反应的
定量
关系。如质量守恒
和比例
关系。答案
2.定量 质量守恒 比例
解析
【分析】
这道题考查化学方程式的意义，解题时需明确化学方程式不仅能表示化学反应的质的变化，还能体现量的相关关系。题目问的是相对分子质量等信息体现的关系，首先要想到这类涉及量的关系属于定量关系，而定量关系具体包含质量守恒和比例关系，结合所学基础知识点即可得出答案。
【解析】
化学方程式中各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比，反映了化学反应中各物质的质量关系，这类涉及量的关系属于定量关系；具体来说，该关系体现了化学反应遵循质量守恒定律，同时也能体现各物质之间的质量比例关系，因此对应填空即可。
【答案】
定量；质量守恒；比例
【知识点】
化学方程式的意义；定量研究
【点评】
本题属于化学基础概念题，考查对化学方程式量的意义的理解，难度较低，需要学生牢记化学方程式的质与量两方面的意义。
【难度系数】
0.8
这道题考查化学方程式的意义，解题时需明确化学方程式不仅能表示化学反应的质的变化，还能体现量的相关关系。题目问的是相对分子质量等信息体现的关系，首先要想到这类涉及量的关系属于定量关系，而定量关系具体包含质量守恒和比例关系，结合所学基础知识点即可得出答案。
【解析】
化学方程式中各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比，反映了化学反应中各物质的质量关系，这类涉及量的关系属于定量关系；具体来说，该关系体现了化学反应遵循质量守恒定律，同时也能体现各物质之间的质量比例关系，因此对应填空即可。
【答案】
定量；质量守恒；比例
【知识点】
化学方程式的意义；定量研究
【点评】
本题属于化学基础概念题，考查对化学方程式量的意义的理解，难度较低，需要学生牢记化学方程式的质与量两方面的意义。
【难度系数】
0.8
思路方法
化学方程式的意义如下。
| | 定性 | 定量 |
| --- | --- | --- |
| 宏观 | 表示
元素种类
反应前后物质质量总和
反应物与生成物的质量成
| 微观 | 分子种类
原子种类
化学式前计量数成
化学方程式的意义如下。
| | 定性 | 定量 |
| --- | --- | --- |
| 宏观 | 表示
反应物
、生成物
与反应条件元素种类
不变
| 各元素质量相等
反应前后物质质量总和
相等
反应物与生成物的质量成比例
|| 微观 | 分子种类
改变
原子种类
不变
| 原子的数目和质量不变
化学式前计量数成
比例
|答案
反应物 生成物 不变 相等 相等 比例
改变 不变 不变 比例
改变 不变 不变 比例
解析
【分析】
要解答本题，需明确化学方程式的宏观、微观意义，结合质量守恒定律的内容来逐一对应空白。宏观层面，化学方程式定性表示反应物、生成物及反应条件，反应前后元素种类不变；定量上，各元素质量、反应前后物质总质量均相等，反应物与生成物质量成比例。微观层面，化学反应中分子种类改变，原子种类不变；定量上，原子的数目和质量不变，化学式前计量数对应物质的量，成比例。
【解析】
根据化学方程式的意义及质量守恒定律，填写各空白：
宏观定性：表示反应物、生成物与反应条件，元素种类不变；
宏观定量：各元素质量相等，反应前后物质质量总和相等，各反应物与生成物的质量成比例；
微观定性：分子种类改变，原子种类不变；
微观定量：原子的数目和质量不变，化学式前计量数成比例。
【答案】
反应物、生成物、不变、相等、相等、比例、改变、不变、不变、比例
【知识点】
化学方程式的意义；质量守恒定律
【点评】
本题考查化学方程式的宏观与微观意义，结合质量守恒定律即可完成填空，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确化学方程式的宏观、微观意义，结合质量守恒定律的内容来逐一对应空白。宏观层面，化学方程式定性表示反应物、生成物及反应条件，反应前后元素种类不变；定量上，各元素质量、反应前后物质总质量均相等，反应物与生成物质量成比例。微观层面，化学反应中分子种类改变，原子种类不变；定量上，原子的数目和质量不变，化学式前计量数对应物质的量，成比例。
【解析】
根据化学方程式的意义及质量守恒定律，填写各空白：
宏观定性：表示反应物、生成物与反应条件，元素种类不变；
宏观定量：各元素质量相等，反应前后物质质量总和相等，各反应物与生成物的质量成比例；
微观定性：分子种类改变，原子种类不变；
微观定量：原子的数目和质量不变，化学式前计量数成比例。
【答案】
反应物、生成物、不变、相等、相等、比例、改变、不变、不变、比例
【知识点】
化学方程式的意义；质量守恒定律
【点评】
本题考查化学方程式的宏观与微观意义，结合质量守恒定律即可完成填空，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
1. 下列关于化学方程式$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$的读法，错误的是(
A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B.在点燃的条件下，每4体积的磷和5体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C.在点燃的条件下，每4个磷原子和5个氧分子结合生成2个五氧化二磷分子
D.在点燃的条件下，每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷
B
)。A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B.在点燃的条件下，每4体积的磷和5体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷
C.在点燃的条件下，每4个磷原子和5个氧分子结合生成2个五氧化二磷分子
D.在点燃的条件下，每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷
答案
1.B
解析
【分析】
要判断化学方程式的读法是否正确，需明确化学方程式的三种核心意义：①宏观意义：表示反应物、生成物和反应条件；②微观意义：表示反应物和生成物的粒子个数比；③质量意义：表示各物质的质量比（相对分子质量×化学计量数之比）。逐一分析选项：A选项符合宏观读法，正确；B选项中磷是固体，无法用体积描述反应物的量，错误；C选项符合微观粒子个数比，正确；D选项计算的质量比正确，符合质量读法。
【解析】
化学方程式$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$的三种读法：
1. 宏观读法：磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，对应选项A，表述正确；
2. 微观读法：化学计量数表示粒子个数比，即每4个磷原子和5个氧分子反应生成2个五氧化二磷分子，对应选项C，表述正确；
3. 质量读法：计算各物质的质量比：P的相对原子质量为31，$4×31=124$；$\ce{O_{2}}$的相对分子质量为32，$5×32=160$；$\ce{P_{2}O_{5}}$的相对分子质量为142，$2×142=284$，即每124份质量的磷和160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷，对应选项D，表述正确；
选项B中，磷是固体，不能用体积衡量反应物的量，该读法错误。
【答案】
B
【知识点】
化学方程式的意义、化学方程式的读法
【点评】
本题考查化学方程式的三种读法，需区分宏观（物质）、微观（粒子个数）、质量（质量比）的不同表述，注意固体反应物不能用体积描述，是易出错点。
【难度系数】
0.6
要判断化学方程式的读法是否正确，需明确化学方程式的三种核心意义：①宏观意义：表示反应物、生成物和反应条件；②微观意义：表示反应物和生成物的粒子个数比；③质量意义：表示各物质的质量比（相对分子质量×化学计量数之比）。逐一分析选项：A选项符合宏观读法，正确；B选项中磷是固体，无法用体积描述反应物的量，错误；C选项符合微观粒子个数比，正确；D选项计算的质量比正确，符合质量读法。
【解析】
化学方程式$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$的三种读法：
1. 宏观读法：磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，对应选项A，表述正确；
2. 微观读法：化学计量数表示粒子个数比，即每4个磷原子和5个氧分子反应生成2个五氧化二磷分子，对应选项C，表述正确；
3. 质量读法：计算各物质的质量比：P的相对原子质量为31，$4×31=124$；$\ce{O_{2}}$的相对分子质量为32，$5×32=160$；$\ce{P_{2}O_{5}}$的相对分子质量为142，$2×142=284$，即每124份质量的磷和160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷，对应选项D，表述正确；
选项B中，磷是固体，不能用体积衡量反应物的量，该读法错误。
【答案】
B
【知识点】
化学方程式的意义、化学方程式的读法
【点评】
本题考查化学方程式的三种读法，需区分宏观（物质）、微观（粒子个数）、质量（质量比）的不同表述，注意固体反应物不能用体积描述，是易出错点。
【难度系数】
0.6
2.《天工开物》中记载了火法炼锌的工艺，主要发生反应$2C+ZnCO_{3}\stackrel{高温}{=\!=\!=}Zn+3CO\uparrow$，从中不能获得的信息是（
A.反应物的质量比
B.生成物有两种
C.反应条件是高温
D.反应速率很快
D
）。A.反应物的质量比
B.生成物有两种
C.反应条件是高温
D.反应速率很快
答案
2.D
解析
【分析】
要解决本题，需明确化学方程式所能提供的信息：化学方程式可表示反应物、生成物、反应条件，还可通过相对分子质量与化学计量数的乘积之比计算反应物或生成物的质量比，但无法体现反应速率的快慢。逐一分析选项：A选项可通过计算反应物的相对质量比获得；B选项生成物的种类可直接从方程式看出；C选项反应条件在方程式中明确标注；D选项反应速率无法从化学方程式中获取，据此判断答案。
【解析】
根据化学方程式$2C+ZnCO_{3}\stackrel{高温}{=\!=\!=}Zn+3CO\uparrow$的意义：
1. 反应物为C和ZnCO₃，生成物为Zn和CO，反应条件为高温，因此B（生成物两种）、C（反应条件高温）的信息可直接获得；
2. 反应物的质量比为$(2×12):(65+12+16×3)=24:125$，故A的信息可获得；
3. 化学方程式仅能体现反应的宏观、微观及质量关系，无法反映反应速率的快慢，因此D的信息不能获得。综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
化学方程式的意义；反应速率的判断
【点评】
本题考查化学方程式的基本意义，属于化学基础知识点的考查，需学生准确掌握化学方程式能提供的各类信息，区分可获取与不可获取的内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决本题，需明确化学方程式所能提供的信息：化学方程式可表示反应物、生成物、反应条件，还可通过相对分子质量与化学计量数的乘积之比计算反应物或生成物的质量比，但无法体现反应速率的快慢。逐一分析选项：A选项可通过计算反应物的相对质量比获得；B选项生成物的种类可直接从方程式看出；C选项反应条件在方程式中明确标注；D选项反应速率无法从化学方程式中获取，据此判断答案。
【解析】
根据化学方程式$2C+ZnCO_{3}\stackrel{高温}{=\!=\!=}Zn+3CO\uparrow$的意义：
1. 反应物为C和ZnCO₃，生成物为Zn和CO，反应条件为高温，因此B（生成物两种）、C（反应条件高温）的信息可直接获得；
2. 反应物的质量比为$(2×12):(65+12+16×3)=24:125$，故A的信息可获得；
3. 化学方程式仅能体现反应的宏观、微观及质量关系，无法反映反应速率的快慢，因此D的信息不能获得。综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
化学方程式的意义；反应速率的判断
【点评】
本题考查化学方程式的基本意义，属于化学基础知识点的考查，需学生准确掌握化学方程式能提供的各类信息，区分可获取与不可获取的内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.下图中四位同学正在讨论某化学方程式表示的意义，他们描述的化学方程式是（
A.$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}CO_{2}}$
B.$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$
C.$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$
D.$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}CO_{2} + 2H_{2}O}$
B
）。A.$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}CO_{2}}$
B.$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$
C.$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$
D.$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}CO_{2} + 2H_{2}O}$
答案
3.B
解析
【分析】
要选出符合四位同学描述的化学方程式，需逐一对应题目给出的四个条件：①反应条件为点燃；②各物质的分子个数比为2:1:2；③属于化合反应；④各物质的质量比为7:4:11。先根据条件初步排除选项，再通过计算质量比确定最终答案。
【解析】
1. 初步排除不符合条件的选项：
条件①：四个选项反应条件均为点燃，均满足；
条件③：化合反应是“多变一”的反应，选项D生成物有2种，不属于化合反应，排除D；
条件②：选项A的分子个数比为1:1:1，不符合2:1:2，排除A；剩余B、C；
2. 计算剩余选项的质量比验证：
选项B：$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$，各物质总相对质量：2个CO的总质量=2×28=56，O₂质量=32，2个CO₂的总质量=2×44=88，质量比=56:32:88，化简得7:4:11，符合条件；
选项C：$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$，各物质总相对质量：2个H₂总质量=4，O₂质量=32，2个H₂O总质量=36，质量比=4:32:36=1:8:9，不符合条件；
综上，只有选项B符合所有描述。
【答案】
B
【知识点】
化学方程式的意义、化合反应、相对分子质量计算
【点评】
本题考查化学方程式的意义，需掌握分子个数比、质量比的计算方法及化合反应的判断，是基础题型，需细心分析各条件。
【难度系数】
0.6
要选出符合四位同学描述的化学方程式，需逐一对应题目给出的四个条件：①反应条件为点燃；②各物质的分子个数比为2:1:2；③属于化合反应；④各物质的质量比为7:4:11。先根据条件初步排除选项，再通过计算质量比确定最终答案。
【解析】
1. 初步排除不符合条件的选项：
条件①：四个选项反应条件均为点燃，均满足；
条件③：化合反应是“多变一”的反应，选项D生成物有2种，不属于化合反应，排除D；
条件②：选项A的分子个数比为1:1:1，不符合2:1:2，排除A；剩余B、C；
2. 计算剩余选项的质量比验证：
选项B：$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$，各物质总相对质量：2个CO的总质量=2×28=56，O₂质量=32，2个CO₂的总质量=2×44=88，质量比=56:32:88，化简得7:4:11，符合条件；
选项C：$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2H_{2}O}$，各物质总相对质量：2个H₂总质量=4，O₂质量=32，2个H₂O总质量=36，质量比=4:32:36=1:8:9，不符合条件；
综上，只有选项B符合所有描述。
【答案】
B
【知识点】
化学方程式的意义、化合反应、相对分子质量计算
【点评】
本题考查化学方程式的意义，需掌握分子个数比、质量比的计算方法及化合反应的判断，是基础题型，需细心分析各条件。
【难度系数】
0.6
